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大班奧爾夫音樂教案-文庫吧資料

2024-10-17 22:28本頁面
  

【正文】 飛上來玩一玩,你看,這片大樹葉“*”的一聲,就飛到天上去了。準備:十六宮格、小落葉的圖片若干,呼啦圈六個。第四篇:大班奧爾夫音樂大班奧爾夫音樂 節(jié)奏練習(xí)小落葉的節(jié)奏舞目標:運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。2)腳手手手,腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考:怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)三、表達表現(xiàn): 表演唱《小兔的菜園》1)小白兔帶我們來到小菜園了,你們想不想去看看? 出示菜地圖片鋪在地上。2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時進入,聲音的和諧。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。前期,我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗,本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲,幼兒對音樂元素也有一定的了解。難點:培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。延伸活動:和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來傳遞,B段就來演奏,A’段再傳遞。原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。)(3)隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進行練習(xí),及時表揚鼓勵。(2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強調(diào)要跟著老師的速度。)師幼手拿積木分組練習(xí)。教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎么做的?(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。(1)這是什么樂曲呀?(2)是什么結(jié)構(gòu)的?(3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)介紹游戲規(guī)則。二、活動準備音樂:《拉德斯基進行曲》積木、小樂器若干場地:八字形、一字形三、活動過程完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。師:我們手拉手圍成一個泡泡,有大又有小就往后退和往前進,飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天就拉手轉(zhuǎn)圈,咦泡 泡不見了,嘴巴里一定要說“啪”,這時手松開,各自擺一個不一樣的造型。(拿樂器玩游戲2次)合音樂一起游戲。出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓或鈴圈跟吹出的泡泡,圓舞板或雙響筒表示破裂的泡泡。師:當泡泡吹出時,第一組小朋友各自跟一個泡泡,發(fā)出“啊”的聲音,第二組小朋友同樣每人跟一個泡泡,在泡泡破裂時發(fā)出“啪”的聲音。師:好玩嗎?這次我們來換個玩法,泡泡吹出的時候拍手,泡泡破裂的時候跺腳。師:下面我們用啊的聲音表示吹泡泡,用啪的聲音表示泡泡破裂。師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,吹 呀 吹泡 泡,有大又有小,飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天,泡泡泡泡咦泡 泡不見了。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀,引出歌詞。三、游戲《吹泡泡》。師:其實這個節(jié)奏就是上次我們學(xué)過了一首童謠,你們聽——的 大,的哥的哥大,三個臭皮匠在寫文章;的 大,的哥的哥大,湊成一個諸葛亮啊?。ń處熡媒贪糁笀D譜)幼兒嘗試,分小組一起來玩游戲。師:好,那這一次我們來分組比賽,看哪一組拍的最最好?。◣熒黄鹣确中信?
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