【正文】 ：小伴侶，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)€猜猜樂的嬉戲，一起來猜猜它們是誰？〔出示圓舞板、響棒、鈴鼓〕引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。師：小伴侶們今日鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！〔當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走〕二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的愛好?！净顒宇A備】樂器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏?！净顒又攸c】能區(qū)分身體的主要器官并能覺察身體部位可以發(fā)出不同的聲音。覺察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。〔2〕圣誕老公公送禮物教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂器聽辨，交換語詞道具：手搖鈴〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學聽辨猜一猜是什么樂器的聲音？慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌〔2〕沙球沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨猜猜是什么聲音？慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌四、聽找嬉戲道具：觸摸袋手搖鈴沙球觸摸袋嬉戲〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器?；顒宇A備：掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球活動過程：一、故事引導：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…二、歌曲律動情感表達：練習各種表情的＇變化。老鼠：點點點——吱吱吱花貓：抓抓抓——喵喵喵小狗：搥搥搥——旺旺旺〔幼兒訓練〕大班奧爾夫音樂教案第5篇活動目的：。人手一只鈴鼓，師幼共同爭論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進展總結(jié)。四、皮質(zhì)樂器音色探究?！?〕協(xié)作語詞念兒謠，于“敲三下〞時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀?！?〕來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？〔2〕協(xié)作語詞，作出動物的動作，并將語詞交換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。同學敲不同音色的`鼓用指定動作做回應“小小沒睡著！〞三、感應O的節(jié)奏。音色聽辯嬉戲。完好欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作?！净顒舆^程】一、故事導入。感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。【活動目的】感應O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。大班奧爾夫音樂教案第4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量?；顒友娱L：可在欣賞音樂的根底上，學慣用打擊樂器為樂曲伴奏。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構(gòu)造?；顒舆^程：幼兒完好地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的心情。活動重點、難點：重點：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。引導幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課〞，而我在孩子們生活閱歷的根底上，對此進展了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感愛好，情愿參加進去舞蹈、嬉戲。?七個半跳?已被給予了很多形象，并被設(shè)計成很多精彩的教學活動，如?打蚊子?、?撕報紙?等等。設(shè)計意圖：樂曲?七個半跳?詼諧幽默、輕松開心，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。大班奧爾夫音樂教案第3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，經(jīng)常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以進步教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。(4)交換“樂器武器〞，體驗用不同的武器進展闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))局部幼兒律動嬉戲，局部幼兒樂器伴奏，完好隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))完畢，退場三、友誼提示：本次活動在結(jié)尾處增加了“成功〞或“失敗〞的音效，提升了嬉戲的可變性和嬉戲性，幼兒為能闖關(guān)晉級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)全都，奏出和諧悅耳的音響，繼而進展了幼兒分析、推斷、表述和接納等良好的學習品質(zhì)。(第二關(guān))①根據(jù)故事情節(jié)進展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。【活動預備】閱歷：幼兒已欣賞過“超級瑪麗〞的電玩嬉戲并會隨樂律動嬉戲物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套【活動過程】隨樂進展超級瑪麗的律動嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)(1)總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的道路(2)看圖譜，分角色表演動作探究為樂曲匹協(xié)作適的“樂器武器〞并能看指揮大膽地進展間關(guān)演奏嬉戲(1)根據(jù)身體動作的示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段。根據(jù)身體動作的示意，探究用鈴鼓的＇不同方法演奏B段。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我細心整理的大班音樂優(yōu)秀教案?瑪麗波爾卡?，僅供參考，歡送大家閱讀。七：活動完畢今日的森林音樂會特別成功，今日的演奏會到此完畢，請小演奏家們謝幕〔鞠躬〕，和咱們的客人教師們再見。①集體嘗試演奏一遍〔事先說明晰演奏規(guī)章〕②交換樂器嘗試演奏一遍。㈣讓幼兒