幼兒園大班奧爾夫音樂教案-文庫吧資料
2025-04-05 12:55本頁面
【正文】 表現(xiàn)音樂： ?。?）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感?！ ∪⑼暾蕾p樂曲?！ 。ㄈ┬蕾p第三樂句： 傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？ 邊做聲勢邊說咒語?！ l(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示?！ 。ㄒ唬┬蕾p第一樂句 傾聽音樂感受：小男孩是騎馬上山還是走路上山的？為什么？ 再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖） 傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。 活動準(zhǔn)備：圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）、音樂磁帶 活動過程： 一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望?！ 闃非鷦?chuàng)編律動表演動作組合，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作?！ ?2)圣誕老公公送禮物 教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份 慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上 快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌?！ 】彀澹郝牭娇斓母枨?jié)奏時，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈 三、樂器聽辨，替換語詞 道具：手搖鈴 (1)手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽辨 猜一猜是什么樂器的聲音? 慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源 快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌 (2)沙球 沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨 猜猜是什么聲音? 慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源 快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌 四、聽找游戲 道具：觸摸袋手搖鈴沙球 觸摸袋游戲 (1)老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。 活動準(zhǔn)備： 掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球 活動過程： 一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來… 二、歌曲律動 情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化?！ ∮變簣@大班奧爾夫音樂教案5活動目標(biāo)： 通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情?！ 啊ⅰ比齻€節(jié)奏型說話。評獎激勵，自評、互評?！ 。▋和叡硌?，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里》，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)?！ ▲Q笛聲‖嗚嗚︱嗚嗚︱嗚嗚︱ 車輪聲‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱ ，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲?！ 。骸 ∪憾＿恕 』疖嚕簡琛瓎琛ㄠ昕ㄠ辍 〈箸姡寒?dāng)— 汽車：嘀— 鬧鐘：嘀嗒嘀嗒 牛：哞— 老鼠：吱吱吱吱 心臟跳動：咚咚 釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng) 獅子：吼— 小兔：蹦蹦跳跳 ?。?）師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？ ?。?）兒童自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。比一比，誰表現(xiàn)的方式多?！ 。?）集體表演?！ ??！ 〗虒W(xué)過程： 一、看一看、聽一聽、仿一仿 ?！ Ⅲw驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。在此基礎(chǔ)上，讓兒童進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓兒童用“—、”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法?！ ⊙由旎顒樱汉桶嗬锏钠渌⒆右黄饋硗孢@個游戲。（圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞） 有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞?！ ≡瓉磉@些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。） ?。?）隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時表揚(yáng)鼓勵?！ 。?）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。） 師幼手拿積木分組練習(xí)。 教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂） 提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？ （2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞?！ 。?）這是什么樂曲呀？ ?。?）是什么結(jié)構(gòu)的？ ?。?）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？ 剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒
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