聽胡老師的課有感-文庫吧資料
2024-11-04 18:36本頁面
【正文】 感動”。如有學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事的構(gòu)圖都是方的，而只有最后一幅是圓的，學(xué)生就有了“畫家希望他們一家能夠團圓、完滿”的精彩回答。通過對繪本語言、畫面、細節(jié)、環(huán)節(jié)等方面的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“簡單的表達，豐富的感動”這一主旨，如“想一想畫面之中，還會有哪些簡單的表達？從頭至尾看畫面，想：色彩的變化，書中的細節(jié)帶給你怎樣的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)，用讀書的眼光說給大家。細致的觀察，精彩的發(fā)現(xiàn)竇老師注重細節(jié)，精選的每一個細節(jié)都能以小見大，從不同側(cè)面映射出父愛的動人光彩；而且善于緊扣語言文字重錘敲擊，去演繹子愛父豐富具體的內(nèi)涵。竇老師緊抓一個主題“簡單的表達，豐富的感動”，通過文中人物兩句話“這是我爸爸，我的爸爸叫焦尼！”“這是我的兒子，最好的兒子，他叫狄姆！”這兩句簡單的語言表達，反復(fù)地讓孩子們朗讀，比較各種各樣的語氣語調(diào)，直到找到最切合當時情景的讀法為止。教學(xué)一開始，竇桂梅老師以低沉溫婉、深情款款、飽含磁性的聲音再現(xiàn)故事情節(jié)，老師的動情引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)刖橙肭?，同時也讓與會者在故事結(jié)尾的時候回味無窮。竇桂梅老師，并非我想象之中的老教師，她40出頭，但看上去也就三十幾歲，我怎么也不會相信一個飽經(jīng)評優(yōu)課、觀摩課的女教師，卻依然保持著秀美的容貌，勻稱的身材，渾身上下充溢著的朝氣，看不出絲毫疲憊，這不禁讓我有些驚詫了。她講的故事是那樣的扣人心弦。深深吸引我的是她那甜美的聲音和親切的誦讀，可以這么說她的聲音是我聽過的課當中最好聽的一位。 祝大家在生命列車中旅途愉快。（針對慣常所說:通過教學(xué)知識滲透數(shù)學(xué)思想方法。9．有的課沒有高度和深度，只有溫度。）7．教師的臉千萬不要變成“天氣預(yù)報”！（教師不要輕易透露答案的信息。（課堂用語）4．教師要擺脫教案！5．教師不能“好心種惡果”?。ㄡ槍τ械睦蠋熛矚g把內(nèi)容講幾遍的現(xiàn)象。2．要給孩子閉上眼睛思考的時間。徐老師在講座中的有些經(jīng)典語錄，我整理了幾個，與大家分享。[片段3]在課堂總結(jié)時，一學(xué)生說：優(yōu)化就是把不可能變成可能，徐老師馬上說：“對，把不可能變成可能的，這就是一種創(chuàng)造。2． 睿智在徐老師的課堂上，你可以時時看到閃爍著的數(shù)學(xué)思維，處處體現(xiàn)著的優(yōu)化方法，[片段1]上課后，徐老師一拍腦門，“糟了，練習(xí)紙忘發(fā)了，一張還要裁兩半呢？徐老師故意一張一張裁，并故意對著話筒，發(fā)出很響的聲音，學(xué)生開始在笑，接著馬上有學(xué)生說：老師，你可以一起裁，那樣快一點，徐老師：“你的意思一起裁可以更??，生，節(jié)約時間！”接著，徐老師又針對發(fā)練習(xí)紙拋出第二個問題：“那我怎么發(fā)？”學(xué)生提出了各種能節(jié)約時間的解決辦法，隨之，徐老師出示了華羅庚的兩句話，,創(chuàng)造多種解決方案,節(jié)約時間和資源。（1）在讓學(xué)生上臺演示烙2個餅的過程時，學(xué)生沒把餅帶上來，（徐老師讓學(xué)生把練習(xí)本當烙餅）徐老師說：你的餅?zāi)兀客鼛Я?？哦，沒事，徐老師笑著拉著學(xué)生的手說：“那咱就烙你這雙小肉餅吧，（臺上臺下都笑了）（2）當學(xué)生開始演示烙餅時，徐老師又提出要求，要邊烙邊說：“學(xué)生先放兩張餅，熟了??“不行” 徐老師打斷了學(xué)生，“要配上音，先放兩張餅，嗤，熟了，3分鐘再翻過來，嗤，又熟了，3分鐘。和平小學(xué)老師的課我就不說了，下面就徐長青老師的課談幾點感悟：徐長青——天津市紅橋區(qū)教師進修學(xué)校副校長，著名特
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