【正文】 明顯地感受到非參公的身份歧視。實際的情況是，有的黨校編制多實有員工人數(shù)少，加上教師擔(dān)心非參公的身份可能帶來的不利，形成全員參公。根據(jù)有關(guān)文件，黨校是參照公務(wù)員性質(zhì)的事業(yè)單位。隊伍建設(shè)其實就是做好人的工作，用事業(yè)吸引人，讓待遇留住人，激勵機(jī)制無疑是很重要的?；旧蠠o法考慮學(xué)科建設(shè)和師資隊伍知識結(jié)構(gòu)的需要。有的經(jīng)費緊張就不安排培訓(xùn)。沒有作為一項常規(guī)工作來抓。長期處于一種隨心所欲、各行其是的狀態(tài)。二是縣級黨校教師接受高層次的進(jìn)修培訓(xùn)難。人們甚至用“出生入死”來概括黨校與機(jī)關(guān)的差別?？h級黨校教師，參照中小學(xué)教師的待遇，退休時教齡滿30年可以享受100%工資的退休金待遇，而有實踐工作崗位經(jīng)歷的人調(diào)進(jìn)黨校，即使長期安心在黨校工作，到退休時教齡也難以達(dá)到30年。專業(yè)技術(shù)工作的年限、教齡是申報黨校教師職稱的一個重要條件，而從事實際工作崗位的年限不能計入專業(yè)技術(shù)工作的年限。況且對于當(dāng)事人本身也由于現(xiàn)行的干部管理體制和黨校的人事管理體制的原因不愿意調(diào)入黨校工作。而且黨校需要的人才往往是經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場最拔尖的人才。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的今天，考核干部的重要的也是最主要的標(biāo)準(zhǔn)就是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本領(lǐng)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量。二、當(dāng)前縣級黨校隊伍建設(shè)存在的問題一是選人難。科學(xué)用人。隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，先進(jìn)科研手段的出現(xiàn)和應(yīng)用，知識更新的速度越來越快，知識更新的周期越來越短，與之相應(yīng)的內(nèi)外部條件的變化速度也越來越快。人才的教育培養(yǎng)是黨校隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。選人也就是調(diào)什么樣的人進(jìn)黨校工作，尤其是選什么樣的人任黨校的專職教師。也就是選人、繼續(xù)教育、科學(xué)用人這三個方面。這是決定一所黨校存在發(fā)展，和發(fā)揮多大作用的決定性因素。這三個方面相輔相成缺一不可。筆者在黨校工作多年對此頗有感受，談一些粗淺的看法?！稐l例》指出，隊伍建設(shè)是黨校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。第三篇：關(guān)于縣級黨校隊伍建設(shè)的思考關(guān)于縣級黨校隊伍建設(shè)的思考建甌市委黨校 林纘平《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》的頒布，在黨校建設(shè)和發(fā)展史上是一個新的里程碑。對于從事教學(xué)或管理的專兼職教師除了享受公務(wù)員的相關(guān)待遇外，根據(jù)黨校教育的特殊性，應(yīng)該享受科研課題等相關(guān)費用。（四）保障教師待遇。（三）建立評聘機(jī)制。（二）實行分類管理。三、加強(qiáng)管理，建立優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)的長效機(jī)制（一）深化人事制度改革。要把培訓(xùn)過程作為一個有機(jī)的整體和完整的項目，打破教學(xué)管理部門與教研部門之間以及各教研部門之間的限制，針對特定教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，抽調(diào)專門人員，組成項目小組，從教學(xué)對象的特點和需求，到相關(guān)課程的設(shè)計和教師的選聘，再到教學(xué)方式方法的設(shè)定、教學(xué)效果的檢測和反饋，等等，都要做全程的總體設(shè)計，實現(xiàn)“一條龍”組織、管理和服務(wù)。要選配政治素質(zhì)高、黨性原則強(qiáng)、思想政治工作經(jīng)驗豐富和組織管理能力較強(qiáng)的同志擔(dān)任學(xué)員管理干部。黨校設(shè)專職組織員擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)學(xué)員管理工作。創(chuàng)造機(jī)會開展交流活動，以增進(jìn)理解，融洽感情，擴(kuò)大共識，齊心協(xié)力搞好黨校工作。積極做好黨校搬遷的各項準(zhǔn)備工作。在黨校隊伍建設(shè)中，要樹立“大隊伍”的觀念，教師、行政和后勤三支隊伍的建設(shè)、管理、待遇要相互協(xié)調(diào)，以充分調(diào)動各方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要加強(qiáng)對行政后勤人員的培訓(xùn)教育，改善結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)，增強(qiáng)管理能力，提高業(yè)務(wù)水平。（八）加強(qiáng)行政后勤隊伍的建設(shè)。既要對教師嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，又要尊重、關(guān)心和愛護(hù)教師，做到科學(xué)、民主管理；教師課堂講課，既要嚴(yán)守政治紀(jì)律，堅持原則的嚴(yán)肅性，又要解放思想，保持理論的鮮活性；既要通過制定科學(xué)合理的制度對教師進(jìn)行激勵和約束，堅持和完善對教師工作業(yè)績的考核，并與津貼、獎勵、晉級晉職等掛鉤，使之既有壓力又有動力，又要尊重教學(xué)科研工作本身的規(guī)律，尊重教研人員精神勞動的特點和學(xué)術(shù)個性，充分發(fā)揮教研人員的積極性和創(chuàng)造性，充分保證教研人員有足夠的時間和精力從事正常的教學(xué)科研工作，同時要為教研人員創(chuàng)造寬松的搞學(xué)術(shù)的環(huán)境，營造創(chuàng)新求索、寬容大氣的學(xué)術(shù)氛圍。七要堅持以人為本，加強(qiáng)和改進(jìn)對教師的管理。六要進(jìn)一步健全競爭激勵機(jī)制，充分調(diào)動教研人員的積極性。要確立“不求所有，但求所用”的用人觀念，加大投入，充分利用社會豐富的人才資源，彌補(bǔ)黨校師資力量的不足。按照專兼結(jié)合原則，選聘實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高、善于課堂講授的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員和國內(nèi)外知名專家學(xué)者擔(dān)任黨校兼職教師。區(qū)委組織部每年安排12名黨校中青年教研人員和管理干部到黨委、政府綜合部門及基層掛職鍛煉，豐富實踐經(jīng)驗；區(qū)委要把黨校干部流動納入整個干部隊伍建設(shè)統(tǒng)籌安排，加大黨校與其他黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的干部交流力度，注重從黨政部門選拔優(yōu)秀干部到黨校任職，注重把黨校的優(yōu)秀中青年干部選派到黨政部門、改革發(fā)展一線任職，增強(qiáng)黨校干部隊伍的活力。特別是要抓緊培養(yǎng)有潛力的優(yōu)秀年輕人才，不斷充實壯大后備梯隊，增強(qiáng)隊伍的可持續(xù)發(fā)展能力。三要強(qiáng)化名師培育力度，要積極引導(dǎo)教師走“科研型”和“學(xué)者型”道路，實施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型研究型教師活動計劃。二要切實加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，通過多種有效途徑，全面提高在職教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，特別是理論聯(lián)系實際和創(chuàng)新培訓(xùn)方式的能力。一要繼續(xù)加大人才引進(jìn)力度，不斷完善專職教師師資結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，解決目前師資不足、學(xué)科不全、骨干教師工作負(fù)擔(dān)過重?zé)o暇從事調(diào)查研究的問題。區(qū)內(nèi)各、街道、區(qū)直屬中學(xué)和企業(yè)黨校要按照用好現(xiàn)有人才、造就拔尖人才、培養(yǎng)后備人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、引進(jìn)急需人才原則，加大對黨校人才的培養(yǎng)、吸引和使用力度，努力造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教學(xué)科研和服務(wù)管理人才隊伍。根據(jù)黨校工作性質(zhì)的特殊性和對人才需求的高層次性，黨校教研人員參評教授職稱或晉升處級非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，不受人員職數(shù)的限制。黨校校長一般由同級黨委書記或副書記兼任；主持日常工作的副校長按同級黨委部門正職領(lǐng)導(dǎo)干部選配并作為同級黨委委員提名人選，有條件的地方可兼任黨委組織部副部長；副校長（含專職校務(wù)委員）按同級黨委部門副職領(lǐng)導(dǎo)干部選配。要堅持黨校工作特殊需要的德才標(biāo)準(zhǔn)，把政治立場堅定、理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富、年富力強(qiáng)、有開拓創(chuàng)新精神、忠誠于黨的干部教育事業(yè)的優(yōu)秀干部選拔充實到黨校領(lǐng)導(dǎo)班子中。堅持以創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新、勤政、廉潔”的班子為目標(biāo)，切實加強(qiáng)了班子的思想、作風(fēng)、制度和能力建設(shè)。因此，必須進(jìn)一步提高對黨校隊伍建設(shè)重要性與迫切性的認(rèn)識，采取各種有效措施切實加強(qiáng)黨校隊伍建設(shè)?！耙恍　笔侵附處熍c學(xué)員之間在學(xué)歷學(xué)位和知識方面的差距已經(jīng)進(jìn)一步縮??；教學(xué)工作與科研工作“兩張皮”現(xiàn)象，教學(xué)科研工作的開展，是為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)更應(yīng)立足科研，以科研為基礎(chǔ)，實現(xiàn)“教”、“研”相互促進(jìn)，共同發(fā)展。在黨校培訓(xùn)教育中，黨校工作者處于主導(dǎo)性地位，是決定教育培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。教學(xué)科研工作離不開教師隊伍，教師隊伍整體素質(zhì)的高低，決定著教學(xué)質(zhì)量和科研水平的高低，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，也難以有高質(zhì)量的教學(xué)水平和有影響有價值的科研成果。提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)培訓(xùn)效果是黨校教學(xué)永恒的主題，是主陣地、主渠道的具體體現(xiàn)。（三）加強(qiáng)黨校隊伍建設(shè)是提高教學(xué)或科研水平的需要。黨校承擔(dān)著“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的重大任務(wù)。因此，推進(jìn)黨校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，就必須加強(qiáng)黨校隊伍建設(shè)，堅持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，為科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證和人才保證。在新的歷史時期，黨校培養(yǎng)什么樣的人至關(guān)重要，而由什么樣的人去培養(yǎng)更為重要。黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地、主渠道和主力軍，要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務(wù)，必須首先加強(qiáng)隊伍建設(shè)，這既是新時期黨的干部教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是黨校面臨新形勢新任務(wù)的內(nèi)在要求。黨校工作是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，在以改革創(chuàng)新精神全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的各項工作中，黨校承擔(dān)著歷史性的重任。第二篇：加強(qiáng)黨校隊伍建設(shè)的思考及建議加強(qiáng)黨校隊伍建設(shè)的思考及建議學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》（中發(fā)〔2008〕13號）第七章44條至49條文件精神和重慶市委《關(guān)于貫徹落實的實施意見》（渝委發(fā)〔2009〕9號）文件精神，實現(xiàn)區(qū)域性綜合黨校的奮斗目標(biāo)，結(jié)合渝北實際，切實加強(qiáng)黨校隊伍建設(shè)，深感意義重大，不可僅限于理論層面的探討，而應(yīng)具體到操作層面上加以深化落實。對于從事教學(xué)或管理的專兼職教師除了享受公務(wù)員的相關(guān)待遇外，根據(jù)黨校教育的特殊性，應(yīng)該享受科研課題等相關(guān)費用。（四）保障教師待遇。（三）建立評聘機(jī)制。（二）實行分類管理。三、加強(qiáng)管理，建立優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)的長效機(jī)制（一）深化人事制度改革。要把培訓(xùn)過程作為一個有機(jī)的整體和完整的項目，打破教學(xué)管理部門與教研部門之間以及各教研部門之間的限制，針對特定教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，抽調(diào)專門人員，組成項目小組，從教學(xué)對象的特點和需求，到相關(guān)課程的設(shè)計和教師的選聘，再到教學(xué)方式方法的設(shè)定、教學(xué)效果的檢測和反饋，等等，都要做全程的總體設(shè)計，實現(xiàn)“一條龍”組織、管理和服務(wù)。要選配政治素質(zhì)高、黨性原則強(qiáng)、思想政治工作經(jīng)驗豐富和組織管理能力較強(qiáng)的同志擔(dān)任學(xué)員管理干部。黨校設(shè)專職組織員擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)學(xué)員管理工作。創(chuàng)造機(jī)會開展交流活動，以增進(jìn)理解，融洽感情，擴(kuò)大共識，齊心協(xié)力搞好黨校工作。積極做好黨校搬遷的各項準(zhǔn)備工作。在黨校隊伍建設(shè)中，要樹立“大隊伍”的觀念，教師、行政和后勤三支隊伍的建設(shè)、管理、待遇要相互協(xié)調(diào)，以充分調(diào)動各方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要加強(qiáng)對行政后勤人員的培訓(xùn)教育，改善結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)，增強(qiáng)管理能力，提高業(yè)務(wù)水平。（八）加強(qiáng)行政后勤隊伍的建設(shè)。既要對教師嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，又要尊重、關(guān)心和愛護(hù)教師，做到