【正文】 理由“借用”，學(xué)生們難以得到全面發(fā)展。加之目前績效考核制度實行，這種“應(yīng)試教育”還將繼續(xù)下去。其原因主要是觀念陳舊，教育目標(biāo)錯位。據(jù)了解，個別學(xué)校老師太多，上課不得不實行“輪休制”。農(nóng)村小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等科目，任課教師絕大多數(shù)是兼職的，好容易來了幾名專業(yè)教師，也變成了“全能型”老師。再加上這幾年城市學(xué)校擴招，一些學(xué)校的師資力量不足，也開始從農(nóng)村招聘教師。一些剛畢業(yè)的大學(xué)生，寧愿在家待崗，也不愿當(dāng)鄉(xiāng)村教師。三是專業(yè)教師嚴(yán)重不足四是教師分布不平衡。其結(jié)果必然是如報紙所報道的：“最好的中小學(xué)校在中國，最差的中小學(xué)校也在中國。在基礎(chǔ)教育方面，政策仍然向城市傾斜，城鄉(xiāng)差距仍然在拉大，導(dǎo)致學(xué)校與學(xué)校之間在辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益等各個方面的差距進一步拉大。我們利用這次社會實踐的機會調(diào)查了桂林的兩所農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，深感農(nóng)村教育的不足，特作此報告，以期望引起更多人士和有關(guān)部門的關(guān)注，共同為中國農(nóng)村教育的發(fā)展盡微薄之力。因此，了解中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源現(xiàn)狀，對于研究如何加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源的開發(fā)，優(yōu)化農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源配置，最大限度地發(fā)揮農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源的效益有重要意義。第四篇：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀分析桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院實踐調(diào)查報告課程名稱：馬克思主義基本原理概論調(diào)查題目：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀分析姓名：繆宇1152100216曹燁1152100202涂文偉 1152100215曾嘉偉 1152100213寧振瑋 1152100218鄧傲群 1152100214肖國亭 1152100217分?jǐn)?shù)：調(diào)查日期：2012年4月14日農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀分析改革開放以來，我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源日趨完善?；A(chǔ)教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能變成一句空洞的口號，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。從而難以形成管理的規(guī)范化的科學(xué)管理，從而造成教師和學(xué)校的效率低下。五、學(xué)校管理水平不高，教師工作效率低“一個好校長就是一所好學(xué)?！?。加之目前績效考核制度實行，這種“應(yīng)試教育”還將繼續(xù)下去。四、素質(zhì)教育難于實行，新課程理念貫徹不力素質(zhì)教育已經(jīng)提出多年，新課程標(biāo)準(zhǔn)也推行了十來年了，但當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)的課堂卻一如既往。農(nóng)村小學(xué)教師，大多數(shù)包班，工作累領(lǐng)導(dǎo)還要要求各科都上，從單一變?nèi)?，老師的總體積極性不高。并且績效工資的底數(shù)太少，工資也很低，現(xiàn)在大多數(shù)四十歲以下的教師工資在1500元左右，1馬上要入冬了取暖費依然是30元5角。三、教師待遇低下，難以體現(xiàn)教師的價值。據(jù)了解，個別學(xué)校老師太多，上課不得不實行“輪休制”。四是教師分布不平衡。農(nóng)村小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等科目，任課教師絕大多數(shù)是兼職的，好容易來了幾名專業(yè)教師，也變成了“全能型”老師。即使近年來部分老教師取得了大專學(xué)歷，也只是有名而無實，學(xué)歷是提高了，自身知識水平卻沒有達到相應(yīng)的高度。二是學(xué)歷水平過低。農(nóng)村小學(xué)教師隊伍老齡化，后繼乏人，形勢嚴(yán)峻。樂、體育器材貧乏，很多設(shè)備純屬擺設(shè)。許多學(xué)校幼兒園與小學(xué)仍然同校，功能教室嚴(yán)重不足。我決心不辱使命，不負重望，在自己的崗位上，努力工作，不斷進取，大膽改革，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。我們只有樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，對農(nóng)村教育給予更大關(guān)注，不斷加大教育投入，逐步改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，才能促進全縣教育事業(yè)均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。可以探索推行城鄉(xiāng)教師輪崗制和優(yōu)秀教師共享制，制定縣城富余教師支持農(nóng)村的政策，鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教。嚴(yán)格控制教師的無序流動，特別要嚴(yán)格控制農(nóng)村走向城里的所謂“借調(diào)”，從而使教育師資水平趨于相對平衡。目前，我縣已實行了教師“績效工資”制，這一制度調(diào)動了教師工作的積極性。要改變撥款方式，變通撥款途徑，同時建立相應(yīng)的監(jiān)督機制，保證各校把有限的經(jīng)費用在刀刃上。要逐步加大對農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費投入，每年撥出一定的專項經(jīng)費，用于加強農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、現(xiàn)代化教育設(shè)備和圖書儀器等教學(xué)設(shè)備的配置。要堅持“優(yōu)先發(fā)展教育”的戰(zhàn)略方針，在制定經(jīng)濟、社會發(fā)展規(guī)劃時，要優(yōu)先考慮教育的發(fā)展，切實把教育列入基層黨政領(lǐng)導(dǎo)的任期目標(biāo)責(zé)任制，并作為考察、任免干部的重要依據(jù)之一。盲目的合班并校，搞大集中，辦寄宿制學(xué)校，可能會引發(fā)綜合癥。辦學(xué)條件差，教師數(shù)量少且素質(zhì)低，教學(xué)點分散成為阻礙農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的桎梏。三．教育觀念滯后盡管現(xiàn)在各校在大規(guī)模地開展新課程改革，不少教師仍是穿新鞋走老路，有的學(xué)校成天叫喊素質(zhì)教育，實則還是搞的應(yīng)試教育，沒有理解新課改的實質(zhì)，只學(xué)到了新課改的模式。由于教學(xué)點分散，教師數(shù)量較少，很多教師擔(dān)任多個學(xué)科，兩處完小都只有一個英語教師（三至六年級一個人教，還擔(dān)任其他工作），音體美微機和各功能室沒有專職教師。沒有一個?？飘厴I(yè)的。教師素質(zhì)較低我學(xué)區(qū)小學(xué)教師的起始學(xué)歷較低，知識結(jié)構(gòu)不完整，觀念陳舊，專業(yè)化程度極低。沒有35歲以下的年輕教師。近三年將有五個教師退休，上級補充教師的可能性也不大。相反，陸續(xù)有很多教師調(diào)入縣城。其中有三處學(xué)校的一二年級還是大包班，另一處接近包班。二．師資力量堪憂，老齡化嚴(yán)重。我學(xué)區(qū)現(xiàn)有兩處初小，其中一處是一至三年級，硬件建設(shè)基本和村級完小一樣，另一處是一至二年級，沒有任何功能室和教學(xué)設(shè)備，只有兩名教師。沒有籃球架，只有一個乒乓球案，還是今年剛剛上馬的，有圖書而沒有圖書室，還好，最近購置了圖書架，圖書進了教室。除此之外再沒有其他功能室。一類是，中心小學(xué)所在地的完小，交通相對比較便利，教學(xué)設(shè)施較強，通過近幾年的普九達標(biāo)驗收，各功能室基本齊備（電子備課室和語音室沒有），硬件建設(shè)基本能滿足當(dāng)前教學(xué)需要。學(xué)區(qū)內(nèi)人口約1萬，大約450名學(xué)生。就我學(xué)區(qū)教育現(xiàn)狀作簡要分析。特別是結(jié)合國家有關(guān)教育均衡發(fā)展的政策、理論和我單位實際，進行了深入思考，覺得感觸頗深?？傊?，只要我們充分認識到體育教育在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生身心全面的發(fā)展，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，認真分析和思索農(nóng)村小學(xué)體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)揮的特點、規(guī)律、加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，相信農(nóng)村小學(xué)體育工作一定會有新的局面。，做到取長補短在農(nóng)村小學(xué)，操場、器材等方面都不能和城市里的學(xué)校相比，然而農(nóng)村小學(xué)也有農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢。通過與地方高校聯(lián)合，外請高校專家教授，為本地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教師開設(shè)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，對兼職的體育教師通過培訓(xùn)上崗，組織提攜體育教師之間的比賽，比如體育教師基本功大比拼、案例評比、論文課題等，針對農(nóng)村小學(xué)，可以組織一些制作體育器材的比賽，適合農(nóng)村小學(xué)體育的案例評比等，這樣能激發(fā)農(nóng)村小學(xué)體育教師的積極性，使他們能主動學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，對農(nóng)村體育的發(fā)展有很大的促進作用。建議主管教育部門應(yīng)采取切實措施，爭取體育教師享有和其他教師同等的待遇，改善體育教師工作和生活條