【正文】 使校園充滿了誘人的魅力。為發(fā)動廣大市民講普通話，寫規(guī)范字，我校開展了“小手拉大手”的“雙推”活動，學生把“雙推”宣傳單帶回家，他們的父母在宣傳單上鄭重簽名。通過比賽活動提高了廣大師生的語言文字規(guī)范意識，提升了師生的整體素質(zhì)。（4）開展了“寫規(guī)范字”比賽活動。在主管部門的干預下，那些不規(guī)范用語用字得以改正。為規(guī)范社會用字，我校利用暑假“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調(diào)查實踐活動。原來在師生中存在的普通話水平參差不齊的局面在慢慢地消除，家長的語言文字素質(zhì)也在指導孩子過程中得到了提升。以活動為載體的“雙推”工作不僅由學校輻射到了家庭、社會，而且使規(guī)范用語用字由口號、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實施行為。活動開展的過程中，學生在老師和家長的指導下用語用字的規(guī)范程度有了顯著的提高。（2）每年的四、五月份期間，學校抓住市、區(qū)組織的“誦讀比賽”活動契機，大力開展以“詩朗誦、故事會、演講賽、書畫賽”等活動為載體的“雙推”活動。一段時間里，學校掀起了糾違熱，學校的每處標語，教師的校園用語，教師的作業(yè)批改、板書等用字都成了孩子們樂于關(guān)注的對象。（1）2010年9月，學校開展了“用語用字糾違”活動。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進了全校師生規(guī)范地應用語言文字的發(fā)展進程。各班都建立了“普通話監(jiān)督小組”，設立了“普通話監(jiān)督員”，并把學生講普通話的情況作為評選優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級的重要依據(jù)，同時大力表彰“推普小標兵”。此外，學校還隨時抽查教師的作業(yè)批改，關(guān)注教師在學生作業(yè)中的眉、尾批用字是否規(guī)范，通過對學生進行問卷調(diào)查的形式了解教師平時與學生或與學生家長談話時使用普通話情況。加強過程監(jiān)管，落實工作制度對于教師，學校要求他們要在學生、家長及社會上以身作則，說話、寫字時時刻刻做表率。此外，學校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。常抓校本培訓，提高教師水平語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一觸而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話培訓和規(guī)范字訓練。三、采取措施，狠抓落實嚴格執(zhí)行黨的方針政策和相關(guān)的法律法規(guī)是我們堅守的原則。通過陣地宣傳。通過活動宣傳。通過會議宣傳。講普通話，用規(guī)范字是一種長期的養(yǎng)成教育工程，需要教師和學生有主動參與的積極性，需要有良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境。在“師生為主、全員參與、教學為主、全面滲透”的原則指導下，制定了語言文字規(guī)范化工作的總體規(guī)劃，使“雙推”工作得以科學、生動、有序、有效地深入開展。建立評價機制。工作小組定期召開會議，會上認真總結(jié)取得的成績，仔細分析存在的問題，并把問題上報給領導小組。學?？?、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，教師板書、閱卷、作業(yè)批改用字必須規(guī)范，各類集會、大型活動的主持人、發(fā)言人必須使用普通話，教師的校園用語及與家長交流用語必須規(guī)范。學校專門制定了關(guān)于語言文字規(guī)范化的一系列規(guī)章制度，構(gòu)建了相關(guān)的評價體系。領導小組下設語言文字規(guī)范化工作小組，由語文教研員和普通話推廣教師擔任推普輔導員，各班的推普委員為宣傳和監(jiān)督員，形成了一條龍管理、多點配合的管理網(wǎng)絡，一級對一級負責，確保語言文字規(guī)范化工作能夠有序開展，逐層深入，確保實效。學校要求語言文字規(guī)范化工作領導小組的全體成員各行其事，盡職盡責把語言文字規(guī)范化工作融入到學校的各項常規(guī)工作之中，做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。l、成立領導小組?，F(xiàn)將工作匯報如下：一、加強管理，建章立制搞好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于促進師生的終生學習與發(fā)展，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高師生的綜合素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。學校建立了健全的語言文字規(guī)范化工作機構(gòu)，并逐步完善了各項關(guān)于“雙推”工作的制度，不斷加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，不斷加大“雙推”工作的經(jīng)費投入，為語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作奠定了精神和物資基礎。多年來，我校在區(qū)語言文字工作委員會的正確領導下，堅持“以建設促整改，以整改促發(fā)展”為指導思想，堅持“以評促改，以評促建”為原則，扎實地開展了日照市東港區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。學校整體工作呈現(xiàn)出勃勃生機，全體師生精神面貌有了更大的提高，得到上級及社會各界的好評。第三篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料2011創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料20110518 09:05:32|分類： 語言文字類 |標簽： |字號大中小 訂閱創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料幾年來，在各級黨委政府和教育行政部門的領導和支持下，學校領導班子以鄧小平理論和“科學發(fā)展觀”的有關(guān)理論為指導，確定了“以人為本，提升學校內(nèi)涵，適應現(xiàn)代化要求”的辦學理念。也請各位領導和專家多提寶貴意見。各位領導，在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強化師生用語用字規(guī)范意識。紅領巾小隊還走進社區(qū)推廣普通話，都取得了很好的效果。我們充分發(fā)揮我校的基礎作用和引領作用，通過開展“啄木鳥行動”，組織學生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標語、牌匾等不規(guī)范用語用字及時提示糾正。此外，還通過各種課外活動，實現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等，全方位調(diào)動學生規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)學生語言文字的應用能力。語文教師充分發(fā)揮學科特點和優(yōu)勢，緊緊抓住課堂教學主渠道，努力提高學生的普通話水平和規(guī)范用字水平。三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評課等系列活動，展示了教師教學水平，同時也展示了他們在說普通話，用規(guī)范字方面的風采。開展優(yōu)秀教案展評活動，讓全體教師通過比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。二是搭建教學平臺，強化應用實踐，要求每位教師把學到的語言文字規(guī)范化知識充分應用到教學活動的環(huán)節(jié)。邀請教育學院宋紅蘭老師對我校全體教師進行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓等等。因此，我們著力通過搭建平臺、加強培訓來達到提升教師的此項職業(yè)素養(yǎng)。每周利用兩次廣播，加強說普通話、用規(guī)范字的宣傳引導，每月定期播報語言文字方面的相關(guān)知識，對師生進行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。學校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內(nèi)容，通過檢查身邊的標語、黑板報等，凈化自身的語言空間。二、氛圍引導自覺化創(chuàng)設說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。學校在教師專業(yè)考核、期末績效工資發(fā)放、考核、晉級晉升、教師選聘、學生素質(zhì)測評及優(yōu)秀班集體的推選，都把“講普通話，用規(guī)范字”納入其中。結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的工作方案；定期召開專題學習研討會，不斷提高工作人員對語言文字規(guī)范化工作的認識；堅持做到各項工作的開展有計劃，有記錄，有總結(jié)，使語言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。一是健全機構(gòu)形成共識。不當之處敬請批評指正，謝謝！合肥市郎溪路小學2011年10月第二篇：語言漢字規(guī)范化示范學校匯報材料“語言文字規(guī)范化示范學?！眳R報材料為了全面推進素質(zhì)教育，進一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來，我們以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學?！睘槠鯔C，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標，納入教育教學常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規(guī)范化，工作有機構(gòu)、有目標、有計劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展，成效顯著。同時，通過創(chuàng)建工作的自評，我們也發(fā)現(xiàn)了學校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足，如缺少相關(guān)課題研究，沒有持證的普通話測試員，教師普通話等級超標率不高等。我校在省、市、區(qū)級組織的書畫、演講等關(guān)于語言文字類大賽中獲獎者達20 余人次，在充分體現(xiàn)教師語言文字綜合素質(zhì)的各級比賽中，獲獎10人次。四、總結(jié)成績，反思奮進經(jīng)過長期深入的“雙推”和嚴格的考核管理，講一口標準的普通話，寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經(jīng)成為校園語言；學校的公文、