【正文】 畫棒、水彩筆、手工紙。教學重點：激發(fā)發(fā)學生熱愛生活，了解馬戲團里的小丑。培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能力的發(fā)展。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。八、作業(yè)與評價指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進行造型；② 有主題的所感所想，進行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對影子的了解和認識；盧王莊小學學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4重點學習、觀察影子重疊的變化。六、讓學生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。教師邊示范邊講解。二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。一、觀賞與啟發(fā)。學生觀察與思考，邊回答教師的問題。教學課時 ：一課時 課前準備課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料；教學直觀示范作品等；準備一些粉筆或者用水作畫。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車。師生開始講各種各樣的火車。學生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”老師也很高興，告訴學生在講《火車開啦》老師當火車頭讓坐的好的學生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學重點：讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。提高學生的觀察力表現(xiàn)力。五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）盧王莊小學捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。盧王莊小學三、好玩的玩具教學目的：引導學生用多種感官認識與感受泥土；培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學重點難點：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用?！次濉低卣寡由欤河镁€來擺一擺自己喜歡的形象。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習：嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。教師示范一筆畫成“狼”。出示圖片讓一名學生對教師事先準備好的小圓點圖片進行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。（出示課件，配上背景音樂。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結果。學習策略：討論、欣賞、練習、評價、感受等。學具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。教學難點：能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。通過趣味線條練習，激發(fā)學生學習美術的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。盧王莊小學二、長長的線教學目標：初步體驗用線條來進行造型練習。畫家和小朋友的畫再次證明。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。選擇印象最深。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。用簡單富有感情的語言描繪場景。請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化)。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。重點難點激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調運動。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。第二篇：冀教版小學美術二年級下冊教案盧王莊小學一、聽音樂畫畫教材分析本課是—節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主。如制作材料，表現(xiàn)內容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學生討論、回答問題，教師總結等形式進行。教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具?？赏ㄟ^看看、摸摸、玩玩、說說的形式進行。中國民間玩具實物若干。（了解）培養(yǎng)對民間美術的興趣。作業(yè)講評以不同的畫面、角度進行適當?shù)脑u述、表揚和鼓勵，并可由學生本人編講情節(jié)，進一步激發(fā)學生的想象和興趣。鼓勵學生大膽、肯定地去畫。學生作業(yè)要求學生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結構。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關宇宙、太空的話題。學生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。(接受)培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。(了解)能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。三、課后拓展尋找，收集與本課內容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書第一課件網 面評論。討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？ 知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。二、課堂教學 交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄觀察結果。（把學生的思維引向下一節(jié)課的教學活動。（抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學習的精神實質。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品，取得相應的幫助信息。學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。）五、創(chuàng)作表現(xiàn)學生自主進行創(chuàng)作。（學習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）第一課件網 四、提出要求出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？小結，可以制作建筑、車輛、行人等。再問：“她是否擋住了別人？”再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應該放在哪里呢？”請學生幫助粘貼，重點指導粘貼的位置，幫助學生認識“車輛和行人靠右行”。，進一步引起學生的學習興趣。（直入主題，喚起學生的直接記憶）二、回憶形象第一課件網 播放多媒體教學課件，引導學生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？（通過觀察和分析與主題有關的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎。教學準備：錄制聲音、制作多媒體教學課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。認知領域：分析、感受物體間的前后遮擋關系。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記第一課件網 圖片?，F(xiàn)在老師已經幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們全班共同努力來創(chuàng)作出新西游記。（課件圖片欣賞，學生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學用了什么方法進行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學像導演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。l 老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。里面描寫了許多有意思的幻第一課件網 想神話人物。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設計動作。我們一起來看看。教學重點：培養(yǎng)學生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學過程：一、講授新課提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。我畫《西游記》教學目標：運用各種創(chuàng)作形式，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，促進學生造型表達能力。教學過程：引導學生欣賞長城的圖片欣賞課本學生作品學生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。在欣賞長城時學生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學生探索表現(xiàn)長城。用考驗的方法激發(fā)學生對洞展開聯(lián)想激勵大家用美術的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵大家嘗試對身邊其他事物進第一課件網 行圖形聯(lián)想。拓展孩子們對洞的認識，激發(fā)學生的想象空間。五、講評“洞”今天同學們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。四、表現(xiàn)“洞”說到這我突然有一個想法，同學們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學校其他班級的同學看，讓他們也感受一下同學們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。同學們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。下面就請同學們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙造洞的方法。那同學們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。教學準備 蜂房實物及課件 教學過程教學設計 設計意圖一、導出洞今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是第一課件網 馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯吧，同學們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學們還可以設想一下，小馬蜂又曾經在這里發(fā)生過怎樣的故事。完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。六、學生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導。生：我要給.......師總結你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。生：我要給小豬建一個結實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護小豬。）三、學生談給小豬蓋房子的方案讓大森林中的小設計師們談自己的方案。2．師出示學生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設計的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。二、師讓學生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。課前準備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。讓學生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。引導學生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設計小小豬的房子。學生之間互相評價。五、展示童話中的城堡在教室里擺四十多副學生的大作。三、師示范一張（可以和學生）四、讓學生嘗試這種表現(xiàn)方法。用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。第一課件網 二、師生欣賞童話的城堡圖片欣賞學生作品欣賞生活中的作品了解刮刻法用較淺的色如黃色、草綠、淺藍、桔紅在畫紙上平涂。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。誰有了我，我就聽誰的指揮做事。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。他得到了油燈。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。有一天，他碰見一個法師。學生準備：油畫棒、八開紙、大頭針。教學重點：通過故事把學生引到城堡的殿堂，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。啟發(fā)學生 大膽想象，提高學生的想象力和創(chuàng)作力。比一比，看看哪一組跳得更好。二、學習拓展，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)。（教師引導學生從構思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進行評價。第二課時一、互動學習，共同發(fā)展。讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說一