【正文】 又會(huì)發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？四、做一做用線條或顏色畫(huà)出你變大或變小后發(fā)生的趣事。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程()一、欣賞欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]大膽的想像力。２、猜一猜、想一想：未來(lái)的筆筒是什么樣的？五、總結(jié)同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用卷曲、剪切、粘貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行制作和裝飾小筆筒，讓你們的筆有了一個(gè)漂亮的家！你們的作品可真棒！老師把金牌獎(jiǎng)給了你們！給你們一點(diǎn)掌聲吧！19小矮人的家教學(xué)目標(biāo)能用線條或色彩畫(huà)出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。還有材料呀！工具呀！不能扔滿地！咱們還要比一比看誰(shuí)是環(huán)保最佳小衛(wèi)士。那么在選好了材料、學(xué)習(xí)了制作方法的基礎(chǔ)上，再想一想？還需要怎么做？筆筒才能既實(shí)用又漂亮？師：說(shuō)得好！那就再請(qǐng)用你們的細(xì)心、用心、留心、專心來(lái)觀察下面熒屏上的圖片，然后告訴老師和同學(xué)裝飾這些筆筒都用了哪些方法？ 生：剪切、粘貼、繪畫(huà)等。（老師示范：筆筒制作）師：好！老師的筆筒做成了？喜歡嗎？師：誰(shuí)能告訴同學(xué)們，老師都用了哪些方法!看看誰(shuí)觀察的細(xì)心，誰(shuí)最用心了?。ň砬?、剪切、粘貼的方法。同學(xué)們：愿意和他們比一比嗎？師：有信心趕上并且超過(guò)他們嗎？師：那么我要問(wèn)一問(wèn)：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？師：老師認(rèn)為：有信心固然重要，但是，還不夠，還需要細(xì)心、用心、留心和專心。生：小筆筒。【教學(xué)重點(diǎn)】廢舊材料制作裝飾筆筒。學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的廢舊材料制作筆筒。五、教學(xué)小結(jié)1．教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的課你們有什么收獲？2．教師小結(jié)：我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好朋友，希望大家能夠愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)我們的自然環(huán)境。4．作品講評(píng)（出示作業(yè)展示臺(tái)）A、師：現(xiàn)在同學(xué)們的前面出現(xiàn)了一片大森林，在這片大森林里面有茂密的樹(shù)木，鮮艷的花朵，可愛(ài)的動(dòng)物，唯獨(dú)還缺少我們?cè)O(shè)計(jì)的吃蟲(chóng)植物，請(qǐng)組內(nèi)選擇2—3幅優(yōu)秀作業(yè)，把它放到我們的大森林里面，讓我們的大森林變得更加漂亮。三、作業(yè)小組討論你要?jiǎng)?chuàng)作什么樣的吃蟲(chóng)植物？它是怎么捕捉蟲(chóng)子的？（小組合作交流找學(xué)生說(shuō)）布置作業(yè)師：可以畫(huà)老師出示的吃蟲(chóng)植物，但是老師還是比較欣賞你們自己創(chuàng)作的作品。吃蟲(chóng)植物吃的一般都是害蟲(chóng)，它們對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用，它們是 人類的朋友。師：你們想看一看吃蟲(chóng)植物吃蟲(chóng)的全過(guò)程嗎？ 4．播放教學(xué)光盤，播放吃蟲(chóng)植物的吃蟲(chóng)過(guò)程。它的葉子是成對(duì)的，可以張開(kāi)，又可以合攏，而且合攏時(shí)的力量很大。）（捕蠅草：它的葉分為兩半，都像帶著睫毛的眼簾，掛在徑上。）（豬籠草：豬籠草的葉子中脈頂端生有小囊，倒掉著形似帶著蓋子的杯子型“豬籠”囊口還有蓋子，蓋子下有蜜腺能放出類似紫羅蘭或蜂蜜的香味，“杯口”很小而且十分滑膩，周圍還長(zhǎng)有小刺，囊的內(nèi)壁上有朝下的硬毛防止昆蟲(chóng)爬出。）（瓶子草：瓶子草頂端有一片唇瓣上面布滿了花蜜，昆蟲(chóng)被引誘過(guò)來(lái)，但“瓶口”卻極為光滑。）（藻類：它有一個(gè)可以開(kāi)合的口，開(kāi)口周圍有觸毛。捕食方式非常靈活，如果其中一片葉子捕到了較大的獵物，鄰近的葉子就會(huì)來(lái)相助。）（茅膏菜：它的葉片上面長(zhǎng)著“毛刺”，小蟲(chóng)觸動(dòng)毛刺后，它會(huì)迅速閉合葉片，在十二小時(shí)之內(nèi)把昆蟲(chóng)緊緊夾住。（毛氈苔：葉子能分泌出一種很粘但味道很美的黏液，聞香而至的昆蟲(chóng)一接觸即會(huì)被牢牢粘住，這時(shí)葉子向內(nèi)卷起，把昆蟲(chóng)包住而吃。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這種吃昆蟲(chóng)的植物嗎？師：你們知道這種植物叫什么名字嗎？師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)了解一下吃蟲(chóng)植物。教學(xué)具準(zhǔn)備：彩色卡紙、油畫(huà)棒、馬克筆 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：天氣暖洋洋，在一個(gè)大森林里面，小蜜蜂和小蝴蝶在花叢中玩耍，突然間被一株形狀獨(dú)特、顏色鮮艷而且還時(shí)時(shí)散發(fā)著陣陣香味的植物吸引住了，它們便在這株植物周圍玩耍，但是轉(zhuǎn)眼間小蝴蝶卻不見(jiàn)了，小蜜蜂找了好久也沒(méi)有找到。教學(xué)重點(diǎn)：用喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲(chóng)植物吃蟲(chóng)的場(chǎng)景。17吃蟲(chóng)子的植物教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用畫(huà)筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲(chóng)植物；學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、欣賞教學(xué)光盤，感知吃蟲(chóng)植物的形體特點(diǎn)和吃蟲(chóng)的過(guò)程，并用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)植物捕蟲(chóng)的情景，進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲(chóng)植物?；顒?dòng)六：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。、云、太陽(yáng)或星星、月亮、樓房…… 、樹(shù)、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車 的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹(shù)和樓房的底部，我們既看見(jiàn)了前邊的汽車，也看見(jiàn)了遠(yuǎn)處樹(shù)和樓房沒(méi)被遮擋的部分，畫(huà)面效果很好。請(qǐng)幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。這些形象是如何立起來(lái)的呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。展示立體圖書(shū)或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。也可畫(huà)疊羅漢圖 活動(dòng)四：作業(yè)展示，教師小結(jié)。活動(dòng)三：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。實(shí)物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫(huà)好，后邊的東西露出多少畫(huà)多少，被遮擋的部分不畫(huà)，畫(huà)面就正確了。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：遮擋關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：繪制過(guò)程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問(wèn)題。再見(jiàn)!16遮遮擋擋教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。其實(shí)最重要的是這些作品都是大家自己動(dòng)腦筋動(dòng)手做出來(lái)的，只要是自己辛勤勞動(dòng)得出的作品，就是最美的!下課后大家可以把自己的作品改進(jìn)一下，記住要放在陰涼通風(fēng)不易被人碰撞的地方保存，等到干透了就可以把它們裝到柜子里、擺到桌子上欣賞了!同學(xué)們!老師會(huì)把你們的作品寄給螞蟻王國(guó)的。分組展示學(xué)生作品，并由小組推選同學(xué)介紹自己小組創(chuàng)作的作品。教師巡視指導(dǎo)，給予制作手法上的指導(dǎo)。師：下面我給大家發(fā)泥巴，相信大家一定能做出更漂亮的作品來(lái)!大家注意不要把泥巴弄到自己的身上，桌子上鋪上我讓大家課前準(zhǔn)備的報(bào)紙，也要注意不要把泥巴弄到地上、墻上，保持我們教室的衛(wèi)生、整潔。大家看看他們是怎么做的。（出示課件）秋天到了!我們螞蟻王國(guó)要搬遷了!我現(xiàn)在代表整個(gè)螞蟻王國(guó)的臣民們，征集地下宮殿設(shè)計(jì)方案，要求漂亮、新穎、實(shí)用、堅(jiān)固。三、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。生相互開(kāi)始討論交流?，F(xiàn)在你能用什么詞來(lái)形容你心目中的小螞蟻呀？學(xué)生舉手回答，相互補(bǔ)充：勤勞，勇敢，團(tuán)結(jié)，吃苦耐勞，不怕困難等。學(xué)生觀察，分小組討論。師：是呀。師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螞蟻的巢穴呀？是什么樣的呀？ 師：對(duì)，你們倆觀察得很仔細(xì)呀。大家聽(tīng)好：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團(tuán)結(jié)力大。人類的好朋友———下面我們就一起到小朋友的家里參觀一下吧，大家說(shuō)，好不好？ 師：今天教師就給大家?guī)?lái)一些小動(dòng)物家的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看小動(dòng)物們的家都是什么樣的？(教師出示課件，學(xué)生觀察)師(提問(wèn))：你看到了哪些動(dòng)物的家呢？師：哇!真是不看不知道，一看嚇一跳，自然界里有這么多心靈手巧的小動(dòng)物，它們都有著自己舒適美麗的家！不過(guò)一節(jié)課的時(shí)間很短暫，咱們今天只能研究一種小動(dòng)物的家。師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？師：秋天到了，天氣有什么變化呀？師：對(duì)，天氣冷了。3．作品要保存在陰涼通風(fēng)且不易被人碰撞的地方，晾干后再保存。注意事項(xiàng)：1．制作過(guò)程中叮囑學(xué)生把作品放到指定位置，不亂丟亂抹泥巴，保持教室和個(gè)人衛(wèi)生。教具、學(xué)具：1．準(zhǔn)備好桌子上鋪的報(bào)紙、己經(jīng)摔打制作好的泥胚、多媒體課件。通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，體會(huì)玩泥巴的快樂(lè)，并增強(qiáng)與自然和諧相處的意識(shí)。15螞蟻的巢穴教學(xué)目標(biāo)：對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有一些了解。學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)的感受，覺(jué)得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。七、展示教師：組織各組代表展示介紹作品，并說(shuō)一說(shuō)本組在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及如何解決問(wèn)題。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。五、欣賞、拓展教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插??引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。有的材料需要加工，如剪、繪畫(huà)、折疊等，以美化效果。組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請(qǐng)學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧?。引?dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。教具準(zhǔn)備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。14小掛飾教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來(lái)，制作1—2串掛飾。師：一會(huì)兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺(tái)上，真不錯(cuò)！（稱贊的語(yǔ)氣）誰(shuí)來(lái)找一找，你覺(jué)得哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的最好？師：對(duì)，這位同學(xué)設(shè)計(jì)的和生活聯(lián)系起來(lái)了。師：大家看（老師托起一位同學(xué)做的作品向大家展示），這個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的哪些地方吸引你？ 師：嗯，真漂亮呀?。ㄉ宰魍ｎD）其他同學(xué)也可以發(fā)揮我們自己的想象力，去創(chuàng)作出更有趣的小瓶子?！等?、學(xué)生制作師：首先根據(jù)你所選擇的材料并根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)造型，然后開(kāi)始用彩泥附著，最后選擇你認(rèn)為最適合你作品的材料和圖案進(jìn)行鑲嵌裝飾。師:這些作品中哪個(gè)是你最感興趣的? 師:恩,還有嗎? 11 師: 這幾位同學(xué)描述得真棒，對(duì)花瓶都有很仔細(xì)的觀察，也可以設(shè)計(jì)成小動(dòng)物等其它造型，:除了這些我們還可以根據(jù)自己的需要和材料設(shè)計(jì)出很多漂亮的花紋，一起來(lái)看一看。師：你們想不想看看這樣漂亮的瓶子是怎樣做出來(lái)的？ ：師：想一想，這樣漂亮的瓶子可以用來(lái)干什么？師：說(shuō)得都挺有道理，不管用來(lái)干什么，都可以裝飾我們的生活環(huán)境。我們?cè)賮?lái)看幾組不同的工藝品圖片。景泰藍(lán)花瓶，是一種瓷和銅結(jié)合的獨(dú)特工藝，制作景泰藍(lán)先要用紫銅制成一個(gè)形狀，再用銅絲或者金銀絲粘出所喜歡的圖案花紋，然后用色彩非常鮮艷的琺瑯鑲嵌填充在圖案中，一件漂亮的工藝品就出來(lái)了，可以說(shuō)這是中國(guó)傳統(tǒng)的工藝！生：原來(lái)是這么回事呀?。▽W(xué)生們興奮的說(shuō)著）二、新授師：除了景泰藍(lán)用鑲嵌的裝飾方法外，在生活中也有很多地方用到了這種裝飾方法，一起來(lái)看一看。教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件、彩泥、陶泥、飲料瓶、各種豆子、火柴、制作好的小花瓶 學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊飲料瓶、彩泥或陶泥、各種種子、火柴或其它裝飾物 《別致的小花瓶》教學(xué)實(shí)錄（選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)冀版《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教材 第3冊(cè)第8課）一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道么，今天呀，老師給大家?guī)?lái)了咱們國(guó)家非常有名的工藝品，你們想看一看嗎？ 師：〈出示課件—景泰藍(lán)花瓶〉現(xiàn)在大家看到的是景泰藍(lán)花瓶，你覺(jué)得這個(gè)花瓶漂亮么？哪漂亮？ 師：嗯，觀察得非常仔細(xì)，這個(gè)花瓶是銅做的。能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。）五、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡什么動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。小結(jié)學(xué)習(xí)。各組派一名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)探究結(jié)果。三、探究頭飾制作方法。這個(gè)舞比較簡(jiǎn)單，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動(dòng)物頭飾學(xué)跳這個(gè)舞，再比一比，看哪一組跳得更好。提出問(wèn)題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會(huì)跳什么舞？接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：彩色卡紙、舊畫(huà)報(bào)、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。教師評(píng)價(jià)。四、作業(yè)展評(píng)學(xué)生自評(píng)。播放背景音樂(lè)。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城給你留下的印象。欣賞長(zhǎng)城的繪畫(huà)作品 出示《長(zhǎng)城萬(wàn)里圖》中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的國(guó)家、軍事性防御工程，凝 9 聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《壯美的長(zhǎng)城》。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)城的圖片，范畫(huà)等。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞長(zhǎng)城的壯美，觀察長(zhǎng)城的特點(diǎn)。能用畫(huà)的形式表現(xiàn)長(zhǎng)城，發(fā)展造型與表現(xiàn)能力。向?qū)W生提些思考問(wèn)題：“到商店里買衣服，你會(huì)怎樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法，（在課本中有一段欣賞評(píng)述小鬧鐘的文字，就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來(lái)描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的）通過(guò)本課的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。10小小“品評(píng)家”教學(xué)目標(biāo)能用簡(jiǎn)單、概括的語(yǔ)言表述自己感受到的生活中的美；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中美的關(guān)注與熱愛(ài)之情。做出來(lái)了這么多好玩的玩具，除了紙條小玩具，紙還可以作成什么呢？（學(xué)生做思考狀）師：老師這還有一些紙做的東西，你們想看看嗎？生：想看!（齊聲說(shuō)）老師出示其他紙?jiān)煨妥髌罚杭垷艋\、紙筒人，立體紙動(dòng)物。其他學(xué)生展示，大家的作品都各有特色。哪位同學(xué)先來(lái)呢？（老師說(shuō)完后學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉起手，有的還站起來(lái)，想要介紹自己的紙條小玩具）師：哇!這么神奇的蛇，太有創(chuàng)意啦。師：大家看（老師拿起一位同學(xué)做的作品向大家展示），這位同學(xué)做的小人可真有趣，還戴著小帽子，（邊說(shuō)邊指指這些地方）真漂亮呀！（稍作停頓）其他同學(xué)也可以發(fā)揮我們自己的想象力，去創(chuàng)作出更有趣的紙條小玩具。除了作動(dòng)物還可以做植物。要做成玩具，我們還得在它的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，（我們先來(lái)看一看我們同齡的小朋友，他們做的紙條小玩具怎么樣《課件》）（看完了作品，）想一想你的紙彈簧可以做成什么？（老師說(shuō)完后學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉起手）師：你的想象力真豐富，請(qǐng)問(wèn)“哪一個(gè)作身子，那一個(gè)做耳朵？” 師：為什么？師：恩，你說(shuō)的很對(duì)，寬紙條編出