【正文】 的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。七、教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說(shuō)一說(shuō)。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺(tái)或邊上。教學(xué)過程教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；問題思考：如果把影子給重疊起來(lái)又會(huì)有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說(shuō)一說(shuō)。初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。盧王莊小學(xué)五、我們愛運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)展示學(xué)生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。火車如果按動(dòng)力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車。學(xué)生高興，激動(dòng)萬(wàn)分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。教學(xué)過程:進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很輕松。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。通過對(duì)火車的了解，表達(dá)學(xué)生對(duì)生活的美好感受的體驗(yàn)。盧王莊小學(xué)四、火車開了教學(xué)目的：用多種形式表現(xiàn)火車。實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 老師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？ 泥土）揭題二、辨別：出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。除了生活中我們能摸得著和看得見的長(zhǎng)線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。（配上背景音樂）〈四〉講評(píng)作業(yè)：盧王莊小學(xué)師生共同評(píng)講作業(yè)。我們感受了這么多的線，想不想自己動(dòng)手來(lái)表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。）出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來(lái)的美感。老師也給大家?guī)?lái)了一些生活中線的圖片，我們來(lái)共同欣賞一下。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：初步了解線的豐富性、多變性。教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評(píng)價(jià)等。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、圖片、毛線。教學(xué)重點(diǎn)：初步體驗(yàn)用線條來(lái)進(jìn)行造型練習(xí)。能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。音樂和美術(shù)是相通的。在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?五、學(xué)習(xí)遷移出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己是怎樣理解音樂。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來(lái)表達(dá)自己的感受。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來(lái)表現(xiàn)。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺?；匚侗R王莊小學(xué)讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在總結(jié)中可要求學(xué)生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。讓學(xué)生比較各種玩具的不同特點(diǎn)。教師講述中國(guó)民間玩具的歷史及大致的分類情況。教學(xué)過程出示中國(guó)民間玩具實(shí)物讓學(xué)生欣賞。（接受）課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備第一課件網(wǎng) 有關(guān)中國(guó)民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學(xué)幻燈片?？蓯鄣拿耖g玩具教學(xué)目標(biāo)初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時(shí)展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無(wú)限寬廣和深遠(yuǎn)。(2)介紹:（略）第一課件網(wǎng) 學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游? 由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點(diǎn)等等。教學(xué)過程：師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。(接受)課時(shí)安排： 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽(yáng)、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。(練習(xí))能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。太空旅行教學(xué)目標(biāo)了解淺顯的太空知識(shí)。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說(shuō)明。：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。）第一課件網(wǎng) 第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。）七、課后延伸下節(jié)課我們將會(huì)學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個(gè)好辦法。）六、集體賞評(píng)邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評(píng)，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)。（為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時(shí)會(huì)遇到麻煩。教師結(jié)合實(shí)際出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（結(jié)合交通安全知識(shí)進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”（在介紹交通安全知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)系）：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來(lái)呢？ 學(xué)生交流討論，研究制作方法。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實(shí)物比較的方法突破教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)），問：“這個(gè)小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？”請(qǐng)學(xué)生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。）三、突破難點(diǎn)出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。教學(xué)流程： 第一課時(shí)一、聆聽導(dǎo)入播放錄音，學(xué)生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動(dòng)和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，（1）評(píng)價(jià)作品、評(píng)價(jià)本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會(huì)并對(duì)不足提出建議大街上教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種表現(xiàn)形式的樂趣。二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生回答）l孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說(shuō)些什么：“老孫來(lái)也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來(lái)身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無(wú)聊，聽說(shuō)現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來(lái)個(gè)西游!你們幫我們?cè)O(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)生呀！”今天由我們?nèi)嘁黄饋?lái)幫助孫悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來(lái)看看他們?cè)趺磶椭鷮O悟空的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)可以大聲地說(shuō)出來(lái)還要觀察他們的外貌和服飾。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。西游記是中國(guó)神話小說(shuō)中最優(yōu)秀的作品。老師今天還帶來(lái)一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動(dòng)畫，看看你們看過嗎？看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動(dòng)畫）（看完后提問：有幾個(gè)人物是誰(shuí)？是什么故事?。▽W(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國(guó)人喜歡，外國(guó)朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生第一課件網(wǎng) 活的情感。學(xué)生個(gè)人或集體用粘貼或制作立體的長(zhǎng)城，有舉興趣的學(xué)生可畫長(zhǎng)城。學(xué)生欣賞自己的長(zhǎng)城，相互交流。雄偉的長(zhǎng)城教堂目的：讓學(xué)生了解我們偉大的長(zhǎng)城，增強(qiáng)民族自豪感。認(rèn)識(shí)用紙表現(xiàn)洞的方法。今天的課就到這里，同學(xué)們?cè)僖?用實(shí)物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對(duì)洞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。怎么樣，同學(xué)們?cè)敢庠囈辉噯?？不過先別急，在開始動(dòng)手之前我們先來(lái)看看其它同學(xué)是怎樣設(shè)計(jì)和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學(xué)生的實(shí)物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設(shè)計(jì)思路）看了這些同學(xué)的作品是不是對(duì)你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對(duì)洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。第一課件網(wǎng) 同學(xué)們說(shuō)的真好，我真沒有想到就這樣一個(gè)普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來(lái)洞的聯(lián)想還真是奇妙無(wú)窮。（畫、卷、折）那現(xiàn)在老師想考驗(yàn)一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意挖出的這個(gè)洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結(jié)合同學(xué)們剛才說(shuō)到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。()三、看洞、聯(lián)想洞同學(xué)們你們知道嗎？我可是個(gè)造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個(gè)洞，是一個(gè)在白紙上隨意挖出的洞，那同學(xué)們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來(lái)表現(xiàn)洞。出示課題洞二、說(shuō)洞說(shuō)到洞同學(xué)們應(yīng)該一點(diǎn)也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。提高形象思維能力。洞的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。七、課堂評(píng)價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺(tái)來(lái)評(píng)價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。四、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學(xué)生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚第一課件網(wǎng) 的.........五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來(lái)設(shè)計(jì)小小豬的房子。生：我要給小豬建一個(gè)漂亮的房子，房子上面蓋一個(gè)紅色的帶花邊的屋頂。讓學(xué)生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。師指名回答。欣賞各種各樣的房子。第二天三只小豬帖出了告示：我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動(dòng)物設(shè)計(jì)師們征集蓋房子的方第一課件網(wǎng) 案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計(jì)一個(gè)房子。教學(xué)過程：一、師生欣賞動(dòng)畫《小豬蓋房子》三只小豬蓋房子，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點(diǎn)心。學(xué)生能夠個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓大森林中的小設(shè)計(jì)師們談自己的方案。課堂評(píng)價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺(tái)來(lái)評(píng)價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。小豬蓋房子教學(xué)目的：聽故事看故事說(shuō)故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生展開充分想象談自第一課件網(wǎng) 己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生開車式的到前邊欣賞。老師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生用較淺的色平涂畫紙。學(xué)生感受刮刻效果。學(xué)生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍(lán)、紫色涂一遍。阿拉丁聽說(shuō)國(guó)王要給公主找一個(gè)丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請(qǐng)同學(xué)想一想，燈神變了一個(gè)什么城堡?！?阿拉丁起先吃了一驚，后來(lái)說(shuō)：“你給我辦一桌酒席來(lái)！”話還沒說(shuō)完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。巨人說(shuō)：“我是燈神。拉丁想把油燈擦乾凈。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。這個(gè)法師說(shuō)是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫的課件）從前有一個(gè)叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。在欣賞的同時(shí)提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教后感：第一課件網(wǎng) 童話中的城堡教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常用色。觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。）學(xué)生進(jìn)行最后改進(jìn)完善。學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)點(diǎn)，共同提高。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。）五、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡什么動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。小結(jié)學(xué)習(xí)。各組派一名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)探究結(jié)果。三、探究頭飾制作方法。這個(gè)舞比較簡(jiǎn)單，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作