【正文】 倦怠,提升教師職業(yè)幸福感”。第四篇：小學(xué)語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得體會不斷充實自己方能永葆教育智慧順慶區(qū)同仁小學(xué)謝智會為期三年的南充市第二批小學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。陳老師最大的特點是善于積累和收集，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗并用文字記錄下來，收集學(xué)生的作品。陳老師的作文評講課也是一大亮點，她善于去發(fā)現(xiàn)孩子們作文中的好的句段，然后打出來，評講作文時展示在全班同學(xué)面前，這樣被展示的同學(xué)看見自己的作品被老師和同學(xué)欣賞，一種被肯定的感受油然而生，就更加激發(fā)了孩子們的寫作興趣，就更愿意去記錄下生活中的點點滴滴。因為確實沒有那么多時間，陳老師把學(xué)生帶上路，逐漸養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣，然后開始慢慢放手，這也是很智慧的。第二天上午聽了江實語文教師陳宗茂的講座《作文教學(xué)探討》，也是大有收獲的。語文課堂是培養(yǎng)孩子們語文素養(yǎng)的陣地，在這個陣地上要孩子們感受母語的無窮魅力與博大精深。自己從教以來，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。老師講到了新時期語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展與變化，特別提到了語文教學(xué)改革現(xiàn)狀十年反思，二元對立的教學(xué)模式，師生對立，學(xué)生與文本對立，讀與寫的對立。雖然學(xué)習(xí)時間安排的滿滿的，也很辛苦，但是兩天的學(xué)習(xí)卻有許多收獲。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。我們通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受到了壓力，也增強了信心。試想，如果面對學(xué)生的失誤或錯誤，教師采取的不是寬容而是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，還會有這位學(xué)生的第二次發(fā)言和成功嗎？教師充滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引學(xué)生。盡管這一次沒回答好，我相信下一次你肯定能成功。一名平時不敢回答問題的女學(xué)生，突然舉起了手，老師高興地讓她發(fā)言，可是這位學(xué)生在站起來后，一緊張，什么都忘了，急得哭了起來。與傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代教育使我們越來越深刻認(rèn)識到學(xué)生資源的發(fā)現(xiàn)和利用是我們今天教育生命的希望所在。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。我一直相信：只有堅持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美麗的一生。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。三、做好終身學(xué)習(xí)的教育者李波老師告訴我們要在閱讀中做教育的思想者。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求。這樣，許多寫作資源白白浪費了，作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合，那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來。聽了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫進行到底》的講座。讀寫結(jié)合?？粗睾⒆拥拿恳黄魑模龊猛扑]。讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品。成功的作文教學(xué)理論借鑒：想方設(shè)法讓孩子多寫、多改。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。他的做法是：一記實作文。改進教學(xué)方法突出重點落實自覺順學(xué)而導(dǎo)言意兼得閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展(二)作文教學(xué)前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母?。朗讀默讀精讀略讀瀏覽閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路，一方面大力進行閱讀教學(xué)改革，另一方面，千方百計落實兒童的閱讀。沒有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。我**語教學(xué)與拼音國家相比，輸在了起跑線上。利用信息作解釋、判斷、評價的能力。閱讀能力包括：提取信息的能力。孩子閱讀量太少。朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。教學(xué)重點嚴(yán)重缺失。這也說明閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位。教師角色的轉(zhuǎn)換教師如何自我調(diào)節(jié)(同事之間的配合，互相關(guān)心，男女搭配工作不累，參加各種娛樂活動，旅行，聯(lián)絡(luò)感情，不死教學(xué)與一個人，有興趣愛好，學(xué)校環(huán)境育人的作用(學(xué)校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境，如辦公室，教師配置電腦等，校園美化，陶冶情操，對老師與學(xué)生的影響)不體罰學(xué)生(一)閱讀教學(xué)?？磥?，外表美不代表有本事，她們雖瘦，但全身都是精骨肉啊!連嘴里吐出的每一個字好像都不多余，但絕不能少!看來，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧?！各位同仁，說心理話，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經(jīng)引起我的強烈反思。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得出奇，長相平平的女教師，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁，那評課真是不同凡響，點評到位、行云流水，精彩絕倫呀。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長不飽滿。我還注意到了女教師基本上