【正文】 學校布置的其它各項工作任務等等。還有那幾位幾位瘦得出奇，長的美麗的女教師課上得真是好。聽了閩侯上街中心小學校長張依芳《農(nóng)村小學閱讀教學的難題與對策》的講座，福州市錢塘小學的羅金秀老師的《閱讀教學的思考》講座，兩個講座都講到閱讀教學。語文訓練不落實。閱讀能力不強。產(chǎn)生閱讀教學問題的原因：識字拖了閱讀的后腿。沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習慣。他的主要方法是百字作文教學，游戲作文，他的作文教學已經(jīng)拍成電視，有線電視用戶可以會費收看，他還編了一本游戲作文的書——————。三是初學寫作文反對虛構，提倡一文一事。讓孩子感受到教師就是作家。把讀寫結合進行到底。第二篇：語文骨干教師培訓心得滕州市語文骨干教師培訓心得濱湖中學張這次為期4天的培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。同時還要重視學生參與式教學。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。四、做好教學中的寬容與理解四川師大的游教授還告訴我們教學中要多一點寬容與理解。我們?nèi)绻苡脤捜莸难酃馊ダ斫夂⒆?，去保護孩子稚嫩純真的心，那我們的評價語言才會寬容、親切、真誠，才會讓學生感受到老師對他的尊重與賞識，從而增強他們繼續(xù)超越自我的信心?！痹陔S后的提問中，老師多次通過目光暗示或鼓勵這名學生大膽發(fā)言，這位學生終于成功地回答了老師的問題，并贏得了同學們的掌聲。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等?；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始!惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!第三篇：語文骨干教師培訓心得本周五、六我參加了市進修校組織的初中、小學語文學科骨干教師集中培訓。在教學時，教師把教材肢解得支離破碎，教學脫離實際，遠離現(xiàn)實生活；講多悟少，聽多練少；課堂表演大于“讀書”；泛“個性”與泛“人文”。在課堂中師生能產(chǎn)生共鳴，讓生命靈動起來，讓思想碰撞出火花，得到升華，讓師生都感受到課堂的美好，感覺是一種享受，我認為這才是一堂成功的語文課。陳老師在講座上也給我們展示了她許多學生的優(yōu)秀作品。其實在自己的教學工作中也作了很多事情，就是沒能及時記錄下來，所以以后要多向優(yōu)秀教師學習，多記錄下教學中的點點滴滴。整個培訓課程的安排都是圍繞這個主題展開的，共分三期進行，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有同伴研討，還有課后研修。走出去，才知道自己的淺薄，才知道自己與他人的差距，因而我有一種前所未有的危機感和緊迫感。回顧培訓歷程的足跡，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于形成自己的教學風格包有了新認識和感悟。我認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。只有這樣，提高學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，讓自己視野更開闊。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。我要把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。（三）要不斷地反思、創(chuàng)新實踐。在反思并與同伴交流習得的過程中，還可以通過再反思，再提升。這就要求我，要不斷地加強學習、培訓，不斷的創(chuàng)新實踐，多聽取有益的各種意見，把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。固步于四角天空的我，恍如遨游于海闊天空般澄澈。從生理學角度看,學習意味著神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)細胞的變化。這些學科從不同視角對學習的不同解讀共同為學習描繪了一幅全景圖。面對新課程，我們教師必須豐富自己的知識儲備，多領域涉獵知識，而且具有多層次、多角度的發(fā)散性思維，提高對本學科知識的理解和整合能力，對課堂教學的駕馭能力。海納百川，有容乃大。將教師角色教學內(nèi)容教學方式的轉(zhuǎn)變，詮釋到位精準，受益良 多。身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福?？鞓繁緸楦杏X，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。那么，怎樣善待學生呢？首先，善待學生就要愛他們，要了解他們。第三，善待學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。建立一種信息反饋渠道，形成教育合力。建立家庭、學校、社會互動機制，形成大德育網(wǎng)絡