人音版小學音樂四年級上冊小螺號教學反思-文庫吧資料
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 師：同學們，你覺得有難度的地方或者不會唱的地方可以問老師，有嗎？舉手告訴老師，我們在一起學唱！二段體歌曲的處理并再次演唱歌曲。請認真聽從“海”字開始共有幾拍？（老師范唱，生師共同用手打擊拍子）師：在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。6 6﹒5｜ 6 6﹒5｜ 茫 茫的藍 藍的（4）長音。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同？（教師演唱）學生做評價。6 5 535｜ 聲聲喚船（3）波音的處理。師：同學們，現(xiàn)在我們來唱一唱這一句。歌曲有了上滑音會讓這首歌更加好聽，上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，現(xiàn)在我們來試一試。師：同學們看誰能快速找出歌譜中我們未學過的音樂小知識？ 師：同學們找的有準確又快！（出示學生的成果）a: 6 3 3b：6 3 3 小螺 號小螺號師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學們聽聽螺號俏皮在哪里？你是這怎樣發(fā)現(xiàn)的？教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。教唱難點樂句。（3）學生跟著音樂旋律，輕聲的學唱。師：接下來請同學們跟著老師的琴聲用“LU音”來輕聲學唱歌曲的旋律。朗讀時請同學們再回味一下歌曲所描繪的景象。（教師范唱歌曲）。（海鷗在飛，浪花在笑，喚船歸來，阿爸快回來。（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑，歡快的情緒。（放范唱）三、學唱歌曲： ．出示課題：《小螺號》，今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。一吹起螺號啊，是有什么預示的。師：可以做成工藝品（放圖片），還可以做成燈具（放圖片），也可以做成美味來享受（放圖片）。師：同學們，請睜開你們的眼睛，看看我們來到什么地方了？ 生：海邊。教學過程：一、師生問好！二、師：快樂的音樂課開始了，這節(jié)課，老師帶領同學們去一個非常好玩的地方，同學們，你們想去嗎？師：好，同學們的熱情這么高啊，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們去哪里呢？老師先不告訴大家，請同學們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運用。運用敲擊桌面等方式來為歌曲伴奏，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。通過想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽《?！贰洞蠛ｏL暴》和表演《小螺號》，讓學生感受不同的力度對音樂形象、情緒、情感的作用；讓學生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學生了解大自然、熱愛大自然的情感。通過感受、運用力度記號讓學生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力并試著用音樂符號來表現(xiàn)歌曲。重點是讓孩子們通過對力度記號作用的了解，學會將力度記號運用到音樂當中，并且從中感受力度記號所賦予音樂的表現(xiàn)力。由于《小螺號》這首是孩子非常熟悉的，幾乎95%的孩子一聽便會唱，所以我所選擇的內容是《小螺號》第二課時，以運用音樂符號為主的一節(jié)唱歌課。我的童年、少年的音樂學習是在老師一遍一遍的教唱中進行的，純屬接受性學習，我們學會的歌也是老師機械的、不厭其煩地教會的。學生在如畫的美景中，如詩的意韻里，學習的興趣一下子被激發(fā)出來了，學習欲望被熊熊點燃。所以我在教歌曲前,運用比較趣味的手腳并用互動的方式把將歌曲里教難的節(jié)奏型先讓學生掌握。因此在音樂
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