【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。用“猶如”說(shuō)話。六、板書設(shè)計(jì)1北京亮起來(lái)了燈 光長(zhǎng)安街：華燈高照明輝的 的環(huán)形路：道道彩虹海 世王府井：煥然一新洋 界故宮：銀光閃閃亮煌2010年4月6日第四篇：人教版二下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：12 北京亮起來(lái)了《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。五、作業(yè)摘抄喜歡的句子。（全班配樂(lè)讀）三、拓展思維，強(qiáng)化感受此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。（說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話）（1）小結(jié)過(guò)渡：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入這燈的海洋，光的世界。③我們女孩子先來(lái)讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。①教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。所以說(shuō)，王府井、西單商業(yè)街（教師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”），那里有??，有??，還有??把繁華的大街裝扮成了??出示新圖，老師范讀句子①誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）你想對(duì)他的朗讀說(shuō)些什么？（師生評(píng)議讀書）如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀？②小朋友們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說(shuō)的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧?。ㄉ杂勺x）③誰(shuí)想來(lái)試一試？（想讀的站起來(lái)齊讀）④過(guò)渡：還有更美的燈嗎? 出示故宮圖學(xué)生找讀句子。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀句子）（1）再出示王府井大街舊圖，通過(guò)觀察、比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。）（6）讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀?！?“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！q如————（3）過(guò)渡：是?。…h(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。（1）教師：多美的立交橋呀！誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）（2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（齊讀）（5）過(guò)渡：你還有比這更美的詞嗎？ 出示掛圖：（立交橋）引出句子。（2）誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話？（指名讀）（3）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。大家一起讀。）多美呀！誰(shuí)能把這句話讀得很美呢？（指名讀）（2）教師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢?。?）教師和學(xué)生比賽讀句子。（1）教師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。（你看到了哪些燈，他是怎樣點(diǎn)亮北京的？）5．欣賞掛圖，指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。3．同桌互相交流。談話過(guò)渡，引出新課：請(qǐng)大家想一想，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，北京城變成了什么？(請(qǐng)你用文中的一句話說(shuō)一說(shuō))板書二、品讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀教師過(guò)渡：是啊，的確變成了燈的海洋，光的世界，哪么是哪些地方的燈點(diǎn)亮了美麗的北京呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句，看誰(shuí)找的準(zhǔn)、說(shuō)得清。2．引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。霓虹燈：夜間用來(lái)吸引顧客，或裝飾夜景的彩色燈，所以用“霓虹”這兩種美麗的東西來(lái)作為這種燈的名字。霓：有時(shí)在虹的外側(cè)還能看到第二道虹，光彩比第一道虹稍淡，色序是外紫內(nèi)紅，與虹相反。上學(xué)期，我們讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹成蔭，讀到了高樓林立，讀到了立交橋縱橫。（好似、就像、好比、好像）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如（）。師：多美的立交橋??！誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？師：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。還有很美的地方嗎？ 課件 天安門城樓 詞語(yǔ) 句子師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的？ 學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。（播放課件）（2）讀了這篇課文，你有什么感受要對(duì)大家說(shuō)呢？長(zhǎng)安街師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧！3．再次播放課件，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。那是因?yàn)楣蕦m這么美，誰(shuí)能把它讀得更美？老師先示范讀，我們女孩子先來(lái)讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。（4）誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）你想對(duì)他的朗讀說(shuō)什么？（5）同學(xué)們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說(shuō)的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試。我們?cè)賮?lái)看看50年代的王府井大街。誰(shuí)知道北京哪里的夜色很美？二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容 ？（1）課件出示圖片和句子。（出示生字詞，開(kāi)火車讀），是一座歷史悠久的美麗城市。結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。高大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈川流不息的汽車 繁華的大街 一幢幢高大的建筑物一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍除課文后列出的詞語(yǔ)外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：勾畫 輪廓 猶如 裝點(diǎn) 繁華 裝扮 古老 年輕 倒映 一幢幢 一座座 一束束 燈的海洋 光的世界 川流不息讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分,配合課件一起進(jìn)行。故宮：燈使它更年輕了。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。說(shuō)說(shuō)自己讀課文以后的感受。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。三、通讀課文，整體感知觀看北京夜景的課件，說(shuō)說(shuō)自己的感受。３、課件出示詞語(yǔ)（卡片出示詞語(yǔ)）指名讀、開(kāi)火車讀、同桌抽讀、齊讀夜幕降臨 猶如 王府井 絢麗 繁華 光彩奪目 燈光閃爍金碧輝煌 煥然一新 一幢樓房 華燈高照 從天而降 裝扮４、指名起來(lái)逐段讀課文。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。第二篇：人教版二下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：12 北京亮起來(lái)了教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。但美中不足的是，這節(jié)語(yǔ)文課，似乎太過(guò)“華麗”，學(xué)生都忙著欣賞媒體，對(duì)文本的感知卻還不夠。四、多媒體的使用要有針對(duì)性和實(shí)效性為了讓學(xué)生能充分感悟課文，我設(shè)計(jì)了許多課件，教師忙得不亦悅乎，學(xué)生也看得“眼花繚亂”。運(yùn)用課文所積累的好詞佳句，描繪家鄉(xiāng)城市夜晚的美景，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，喚