【正文】 生把讀書與思考結合起來，與積累結合起來。學習本單元后要使學生積累一定的關于春天的詞語、會寫幾句關于春天的詞語、能夠背誦兩首關于春天的古詩、能夠用語言描述春天，并且能夠用手中的筆畫出春天。【單元教學建議】引導學生關注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)。通過本組課文的學習，學生能夠會說、會畫、會唱春天，了解春天的特點，豐富學生的生活常識。有感情的朗讀課文，背誦課文。《語文園地一》也是一組關于春天的話題，給同學們提供了展示和交流的舞臺。本組課文不僅引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。完成第5題思考題求：一共有多少個方木塊？學生可以用多種方法進行解答。學生觀察后問：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎么想的？學生交流討論。教師注意引導學生從不同的角度去觀察與思考。教學準備：課件、練習插圖情境圖。教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。三、練習鞏固，應用實踐四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？第四課時 解決問題（練習課）教學內容：課本第11頁練習二教學目標：在現(xiàn)實生活的情境中，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。學生嘗試列綜合算式。（有一種寫一種特別讓學生思考還可以怎樣算）比較各種方法的異同。（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。教師有選擇的板書：蹺蹺板樂園一共有多少人？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？小組交流討論。教學重點、教學難點：用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。通過合作交流，使學生體驗到合作的快樂，學習的愉悅。培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？五、課堂作業(yè)。練習一的第3題，讓學生自己獨立完成。三、練習鞏固，應用實踐(課件出示)練習一的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。完成練習一第5題先讓學生仔細看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。交流：你是怎么想的？若第二種綜合算式有困難教師進行點撥指導。明確兩種方法的結果都是求：還剩多少個面包？，在解決問題的思路上不同。把學生解決問題的方法記錄在黑板上。（1）應該怎樣計算：還剩多少個面包？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。二、合作交流，探索新知(課件出示)觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。讓學生觀察畫面，提出問題。教學準備：實物投影、面包房情境圖。教學重點：使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。通過學習，使學生認識到小括號的作用。四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？五、課堂作業(yè) 練習一12題第二課時 解決問題教學內容：課本第5頁例2教學目標：使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。[三、練習鞏固，應用實踐(課件出示)練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。方法一、22+13=35（人）356=29（人）方法二、226=16（人）16+13=29（人）比較兩種方法的異同。（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？小組交流討論。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣（課件出示主題圖）談話：小朋友們你們去過游樂園嗎？你最喜歡玩什么？“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。教學難點：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學重點：初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。綜合算式的應用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。本單元教材在編寫上有以下幾個特點： 。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號。同時引導學生體會解題策略的多樣化，提高解決問題的能力。（如下圖）+247。（2）組織學生交流，說一說填數(shù)的策略。（5）看著這一幅情景圖，你還想提出什么數(shù)學問題？學生獨立完成第65頁第7題第66頁的第9題讓學生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進行猜數(shù)活動。（3）組織學生互相進行交流、評價等活動，再次說一說自己的解題思路，讓學生掌握此類問題的解法。三、知識應用，體驗成功學生做第64頁的第3題（1）先讓學生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。解決問題時，讓學生說一說其中的數(shù)量關系。學生自我搜集信息，提出問題，解決問題（出示第66頁第8題的主題圖）（1）師：夏天到了，同學們可喜歡游泳了，瞧！游泳池里真熱鬧！你看到了什么？ 要求在小組里說一說，然后指名回答，讓學生從不同的角度提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生提取信息和處理信息的能力。9=4（組）生：用綜合算式解答：6ⅹ6247。（2）小組合作交流不同的解題策略。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個數(shù)學問題，同學們會解決嗎？ 【設計意圖】：創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。教學難點：利用混合運算并進行逆向推理的練習，并用多種解決方案。教學重點：使學生進一步掌握倍的概念。四、回顧全課，總結提高 這節(jié)課你有什么收獲？五、隨堂練習六教學反思：第九課時整理和復習（二）主備人：豆亞飛副備人：李亞偉 董敏教學內容：課本P63頁第2題，練習十四第7～10題授課日期：_ 年_ 月_ 日 星期教學目標：讓學生會綜合應用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題，在解決問題的過程中使學生學會轉化的數(shù)學方法。游戲形式做第64頁第2題（1）先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號（2）使學生初步形成百以內四則運算的口算技能學生獨立完成第65頁第6題做第65頁中第5題（1）先讓學生看懂圖意（2）再讓同桌兩人為一組進行對口令活動（3）使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。三、知識應用，體驗成功學生做第64頁的第1題（1）先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙（2）組織學生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式（3）讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。教學準備：實物投影、主題圖 教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入談話師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？ 【設計意圖】：直奔主題，讓學生在最短的時間內直接明確學習的內容和任務。教學重點：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。四、課堂總結：五教學反思：第八課時整理和復習（一）主備人：豆亞飛副備人：李亞偉 董敏教學內容：課本P63頁第1題，練習十四的第1～6題授課日期：_ 年_ 月_ 日 星期教學目標：使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題?！驹O計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發(fā)學生的思路?！驹O計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問題的能力和解題興趣。（在指導練習時，要培養(yǎng)學生整體讀圖、讀題的習慣，獨立思考，自主分析數(shù)量關系的習慣。投影出示第7 題（1）仔細說說看到了什么？要我們算什么？（2）學生嘗試練習（3）交流解答思路。共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？討論兩個問題的計算順序。865 6的3倍是多少？3個9 是多少？72是9的幾倍？16里面有幾個2？ 【設計意圖】：提高學生運用口訣的能力和理解簡單乘除法的數(shù)量關系。456247。教學難點：運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題學會分析思考的方法，讓思維更加富有條理性。教學重點：學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。四、課堂總結教學反思：第七課時練習課（四）主備人：豆亞飛副備人：李亞偉 董敏教學內容：課本第662頁練習十三6~8題授課日期：_ 年_ 月_ 日 星期教學目標：進一步鞏固用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。引導學生完成第5題。（2）引導學生說出自己的想法和算法。三、鞏固練習引導學生完成書本第60頁率題。【設計意圖】：明確問題和條件為正確地解答問題做好準備。（5）講解綜合算式的遞等格式。3=8（板書）（4）引導學生列出綜合算式。（3）小結算法，板書算法。（2）學生交流各自的想法。（1）引導學生獨立思考。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？引導學生合作探究。（2）觀察第二幅圖。還有5條船空著。得到他們在劃船。二、合作探究、解決問題依次出示兩幅主題圖，引導學生觀察。讓我們一起去看看他們在玩些什么呢。教學準備：主題圖、實物投影 教學過程：一、創(chuàng)設情景，談話引入 投影出示主題圖。教學難點：運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。教學重點：學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。進一步發(fā)展學生運用所學知識解決實際問題的能力。四、課堂總結：五教學反思：第六課時解決問題（兩步計算）主備人：豆亞飛副備人：李亞偉 董敏教學內容：課本P59~61頁，例4，練習十三第1~5題授課日期：_ 年_ 月_ 日 星期教學目標：學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題?！驹O計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發(fā)學生的思路。（2）解決下面的3個問題（3）發(fā)揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的?！驹O計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問題的能力。（2）學生獨立解答。一種顏色圓片的個數(shù)另一種顏色圓片的個數(shù)你能提哪些問題完成練習十二第5題獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。467口答：56是7的幾倍？18是6的幾倍？ 【設計意圖】：提高學生運用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。656247。教學難點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。能用轉化的方法來解決求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解方法。組織學生進行集體訂正，必要時進行講解?！驹O計意圖】：重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。（3）讓學生說出自己的想法和算式，并組織學生進行集體訂正。教學例3.（1）引導學生思考。說明“倍”是一種關系，不是單位名稱，所以3后面什么也不用寫。（5）總結，引導列式。（3）引導學生仔細觀察思考。二、合作探究、解決問題教學例2.（1）在實物投影上展示用小棒擺的飛機。今天我們要繼續(xù)學習有關“倍”的數(shù)學問題。小結：從上面的復習中我們可以看出如果甲數(shù)是乙數(shù)的倍，那就是說甲數(shù)有個乙數(shù)那么多。（1）蘋果有5個，梨的個數(shù)是蘋果的3倍，梨有多少個？板書：53=15（2）喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的2倍，喜歡跳繩的有多少人？ 板書：62=12組織學生說一說“倍”的含義。教學難點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。教學重點：通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關系。通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。[設計意圖]：讓學生在交流、實踐中掌握知識。練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。三、練習鞏固，應用實踐練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。板書：（1）22+136（2）226+13 交流：你是怎么想的？小結。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。把學生解決問題的方法記錄在黑板上。（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們去過游樂園嗎？你最喜歡玩什么？投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。教學難點：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學重點：初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)