【正文】 境。教學(xué)難點：理解求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。三、結(jié)合解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。幫助學(xué)生建立新的知識《乘法的初步認(rèn)識》教案11教學(xué)目標(biāo)：一、通過操作等實踐活動，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。大家一起探討解決。心理特征和本節(jié)課的教學(xué)重、難點，設(shè)計上面這組生動有趣的有梯度的練習(xí)，可以鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，逐步形成技能技巧。26 52？然后做“找朋友”游戲。，再用圓片擺一擺。構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。用乘法計算比較簡便”這個結(jié)論。（4）分析比較，揭示本質(zhì)。（2）學(xué)生自己擺方塊，嘗試寫乘法算式。具體采用以下模式：動手操作、敘述圖意（感知階段）——列加法算式，觀察說出加數(shù)的特點（建立表象）——寫出乘法算式（形成新的概念）。教后反思：在這節(jié)練習(xí)課中，我讓學(xué)生獨立思考，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后每組選出一名學(xué)生代表發(fā)言，再集體訂正討論，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？六、布置作業(yè)。先擺一擺，再說一說（ ）個（ ）相加以及乘法算式，進(jìn)一步理解加法與乘法之間的聯(lián)系。每盤有幾個草莓，有幾盤，一共有幾個。學(xué)生做題（三）練習(xí)第五題：大手小手秀一秀同學(xué)們把手拿出來，擺一擺，你看到了什么？小組交流圖意，教師加以指導(dǎo)獨立列出算式集體交流教師講解：注意觀察好圖片（四）練習(xí)第六題：找規(guī)律、畫一畫先讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)乘法算式的意義讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意獨立畫一畫集體交流四、補充練習(xí)把下面的加法算式改寫成乘法算式。教師和全班學(xué)生討論結(jié)果三、自主練習(xí)（一）練習(xí)第三題：寫出乘法算式，再讀出來讓學(xué)生觀察題意全班進(jìn)行交流教師提示：題目中有乘法，有加法，注意仔細(xì)審題。（二）動手?jǐn)[一擺每堆擺4個，擺2堆。小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。出示鋼筆掛圖，教師問：同學(xué)們仔細(xì)看圖，一共有幾個兩枝？回答：（3個）誰會列加法算式？2+2+2=6（個）小組討論交流：根據(jù)加法算式列乘法算式。教學(xué)教具：課本、電腦，實物投影儀。教學(xué)難點：根據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法得出乘法的積。老師每次拍5下，拍4次。老師每次拍4下，拍3次。小結(jié)：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。在6和3中間寫上“X”，“X”叫乘號，并說明乘號的寫法。（板書：乘法）3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)生乘法算式的寫法和讀法。（每個等式中的加數(shù)都相同）說出每個算式的相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)。（3）把每個加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。交流匯報（1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。可能：椅子：三個三個的數(shù)3+3+3=9氣球：一個一個的數(shù)1+1+1+1+1=5……二、拼擺圖形擺圖形游戲你會用小棒擺什么圖形？拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。教學(xué)難點：理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。滲透數(shù)學(xué)知識來源于實踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)反思《乘法的初步認(rèn)識》教案8教學(xué)內(nèi)容：P45——P46教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性，掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱。舉例：3+3+3+3+3+3=1863=18告訴學(xué)生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”，同時讓學(xué)生知道算式也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18讓學(xué)生嘗試將加法算式寫成乘法算式。嘗試。交流。方法：乘步驟師生活動修改意見解決問題。讓學(xué)生通過觀察等式，找出他們的共同特點：每個等式中的加數(shù)都相同。擺好后，以小組為單位交流，說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，把算式寫出來。算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？交流計算方法和結(jié)果。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教學(xué)重點、難點：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片，每個學(xué)生準(zhǔn)備2030根小棒。（1）仔細(xì)看圖，一組氣球有幾個？（5個）有幾組（3個）你能連起來說成一句話嗎？（每組有5個氣球，一共有3組）讓學(xué)生多說幾遍。教學(xué)例2出示教材第46頁游樂園圖師：觀察，你還能找出那些物體的數(shù)量也是相同的加數(shù)的，能用乘法列算式的。)你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生試著寫出：53=15,35=15，并讀一讀。（板書）用乘號算式表示。說明：“”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。） 指出：，還可以用乘法表示。（板書課題。） 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14師：數(shù)一數(shù)，這是幾個幾相加？（5個3相加，4個6相加，7個2相加。過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？（每排?人，有7排，那就是7個2,。 課件出示旋轉(zhuǎn)小火車圖。指名上臺數(shù)一數(shù)，列出加法算式。游樂園里的確很好玩，其實在這里還藏著很多數(shù)學(xué)秘密呢！根據(jù)咱們觀察到的你能提出什么數(shù)學(xué)問題？課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機圖。教學(xué)策略：在比較中認(rèn)識新知識教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡去哪兒玩？咱們一起看看這些小朋友在什么地方玩得這么開心？課件出示主題圖：仔細(xì)觀察，他們在玩什么？讓學(xué)生觀察后說一說。教學(xué)重難點：重點：乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。（六）布置作業(yè)填一填3+3+3+3=（ ）（ ） 5+5+5+5=（ ）（ ）85=40讀作_________________.看圖列式《乘法的初步認(rèn)識》教案4詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生知道乘法的含義，認(rèn)識到求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便．（二）認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式．（三）會口述乘法算式所表示的意思．（四）培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力．教學(xué)重點和難點重點：知道乘法的含義，了解到求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便．難點：乘法算式所表示的意思．教具和學(xué)具教具：小紅花、正方形、小圓片等實物圖．學(xué)具：學(xué)具袋中上述實物圖．教學(xué)設(shè)計過程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）．第一組第二組7＋83＋36＋4＋35＋5＋57＋2＋6＋14＋4＋4＋41＋3＋4＋5＋22＋2＋2＋2＋2學(xué)生按要求口答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：提問：1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？（第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）2．像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它求相同加數(shù)的和．第1題3＋3，相同加數(shù)是幾，有幾個3相加，這就是2個3．第2題5＋5＋5，相同加數(shù)是幾，有幾個5相加，這就是3個5．第3題4＋4＋4＋4，相同加數(shù)是幾，有幾個4相加，由學(xué)生說出4個4．第4題2＋2＋2＋2＋2，相同加數(shù)是幾，有幾個2相加，由學(xué)生說出5個2．（二）學(xué)習(xí)新課1．啟發(fā)性談話像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問題．2．出示例1擺一擺，算一算教師邊演示邊提問：（1）教師是怎樣擺的？（教師先擺2朵，再擺2朵，最后又?jǐn)[2朵）擺了幾個2，（3個2）教師板書：3個2．（2）要求一共擺了多少朵？用加法算式怎樣表示？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書）用加法算：2＋2＋2=6（3）你寫出的加法算式有什么特點？相同加數(shù)是幾，幾個2連加．教師敘述：像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還有一種比較簡便的方法叫做乘法．（板書課題：乘法初步認(rèn)識）介紹乘號及算式寫法和讀法：乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜．教師同時板書，然后讓學(xué)生想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的）．怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個2連加，把相同加數(shù)的個數(shù)3寫在乘號的后面，23表示3個2連加，3個2得6，因此算式是23=6，讀作2乘以3等于6．3．由學(xué)生擺正方形教師指導(dǎo)學(xué)生操作：拿出3個正方形，擺成一豎行，這是1個3；第二豎行再擺3個正方形，這是幾個3；第三豎行再擺3個正方形，這是幾個3，第四豎行再擺3個正方形，這是幾個3？（4個3）教師啟發(fā)提問：（1）求4個3是多少．用加法算式怎樣表示？（3＋3＋3＋3=12）（2）這個加法算式有什么特點？用乘法算式怎樣表示？（34=12）（3）這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？4．學(xué)生獨立操作，小組合作學(xué)習(xí)教師提出要求：（1）每堆擺4個圓片，擺5堆，這是幾個幾？（2）在小組內(nèi)討論，怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？歸納小結(jié)：（1）上面這幾道題用加法算的時候，這些加法算式都有什么特點？（2）求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？（3）兩種方法比較，哪種簡便？同學(xué)們想象一下，上面這道題，如果每堆擺4個圓片，擺10堆，100堆，求一共有多少個，如果列加法算式，這個算式一定很長很長，那么列乘法算式呢？只要410，4100．因此，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便．（三）鞏固反饋1．基本練習(xí)出示復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中的兩組題，哪組題能改寫成乘法算式，怎樣改寫？說出相同加數(shù)是幾，有幾個幾連加．3＋332；5＋5＋553；4＋4＋4＋444；2＋2＋2＋2＋2252．游戲（1）拍手游戲．老師每次拍4下，拍3次．（由學(xué)生說出加法算式和乘法算式）（2）拍臂游戲．老師每次拍5下，拍4次．（由學(xué)生說出加法算式和乘法算式）（3）找朋友（把意思相同的`題用線連起來）．7＋7＋76＋6＋663151＋1＋1＋1＋19＋9＋9＋9＋99573課堂教學(xué)設(shè)計說明這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始．教學(xué)時從加法引入，在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中安排了兩組連加題，一組加數(shù)不同，另一組每個加法算式中的加數(shù)相同，并介紹這組算式的另一種讀法，就是幾個幾連加，為學(xué)習(xí)乘法做準(zhǔn)備．學(xué)習(xí)新課部分安排了三個例題，都是要擺一擺，算一算．重點幫助學(xué)生學(xué)好第一個例題，由教師擺，2朵2朵地擺，擺了3次，由學(xué)生列出加法算式，發(fā)現(xiàn)加法算式的特點，教師介紹新的算法，把乘法和求相同加數(shù)和的加法緊密聯(lián)系起來．使學(xué)生體會到乘法算式的含義，會讀出乘法算式．第2個和第3個例題逐步放手讓學(xué)生擺，在小組內(nèi)討論怎樣用加法算式表示和改寫成乘法算式．通過三個例題，非常自然地概括出求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便．鞏固反饋部分的安排，注意前后呼應(yīng)，把復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中的兩組題，由學(xué)生選擇哪組題可以改寫成乘法算式，怎樣改寫．安排了兩則游戲，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)．《乘法的初步認(rèn)識》教案5一、教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節(jié)乘法的初步認(rèn)識，使學(xué)生知道乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)．教材十分重視讓學(xué)生實際操作，首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算．通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照；乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照．這樣形數(shù)的有機結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法．在認(rèn)識乘法過程中學(xué)會乘法算式的讀法和寫法．從中我們可以清晰地得出二個知識點：一是初步認(rèn)識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學(xué)的一條主線．二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎(chǔ)．通過以上對教材的理解和分析，可確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵．二、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步認(rèn)識乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法．2．培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括初步邏輯思維能力．3．滲透數(shù)學(xué)知識來源于實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性．教學(xué)重點：初步認(rèn)識乘法的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式．三、教學(xué)重點：識別相同加數(shù)．四、教學(xué)難點：理解乘號前后兩個數(shù)所表示的不同意義．五、教法和學(xué)法1．正確運用知識遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識的`連接點，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想．2．運用直觀的教學(xué)手段，適時讓學(xué)生動手操作，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作．教師在演示、看圖列式的基礎(chǔ)上，及時抽象方法，再比較對照，從中進(jìn)一步強化所學(xué)的新知識．3．創(chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵學(xué)生用準(zhǔn)確的語言、連貫地表述思維過程．六、教學(xué)過程1．抓準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的正遷移．本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的，因此再現(xiàn)和再強化相同加數(shù)連加是十分必要的，教師在新課前可設(shè)計如下準(zhǔn)備題：（1）出示：5＋4＋5，5＋5＋5（2）出示：5＋5＋5＋5＋5＋5這些算式寫起來比較長，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的簡單的方法來表示它．（板書課題）通過準(zhǔn)備題，使學(xué)生進(jìn)一步建立起相同加數(shù)的概念，掌握相同加數(shù)連加式題的特征，并能初步認(rèn)識到：相同加數(shù)連加，就是求幾個相同加數(shù)的和，從而為學(xué)習(xí)乘法做了孕伏．（2）加強直觀，借助演示、操作，初步理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法．例題的處理要借助卡片（紅花卡片、正方形卡片和圓形卡片）的直觀演示、操作來達(dá)到初步理解乘法意義的目的．具體可采用以下程序：演示操作列連加算式找出相同加數(shù)的個數(shù)寫出乘法算式，并指導(dǎo)算式的