【正文】 逐一達標。（一）積累與運用部分。按照雞西市中考語文試卷的結構，我們分積累與運用、口語交際及綜合探究、文言文閱讀、現代文閱讀和作文訓練五大板塊進行專題復習。二、專題突破，講究實效。根據對試題的分析，我們制定了復習計劃。10和11年都是如此。老師和學生一起認真學習《語文學科考試說明》，師生都能做到心中有數。因此為了在中考中取得優(yōu)秀的成績，首先我們確定了思想目標：即在最短的時間內，獲得最高的效率，因為我們深知題海戰(zhàn)術不解決根本問題，只有找出最實用的習題和最高效的復習應對方法。一、思想上確立目標，明確復習的方向，制定復習的計劃《禮記中庸》中有這樣一段話：凡事預則立，不預則廢。這樣，我們加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，終于使復習能得以順利并圓滿完成。中考各類復習資料五花八門，種類繁多，我備課組緊緊抓住普教室編的《新探索》，逐一吃透，題量不夠，我們就上網搜索適合我市的一些考試題型，強化訓練。四、通力合作，資源共享。第三，注意書寫規(guī)范整潔。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報，我們在平時的復習中應該注意抓落實，比如利用課前10分鐘時間進行測試。第一，要求學生多積累，學習他人的長處?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。再如議論文閱讀中理解論證方法及其作用，教會學生答題的技巧，都是學生的得分點。從這幾各方面分析，再結合語段的內容,就可以。②富有表現力的詞語賞析（動詞、形容詞）③選擇景物描寫的句子賞析。具體到各種文體：比如記敘類閱讀中的欣賞分析題，①修辭的角度賞析，技巧：修辭方法作用＋結合具體語境+表達的感情。復習時，我們還注意教會學生一些常見題型，掌握現代文答題技巧。這和語文課程標準中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩濃厚的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言警句作答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。比如翻譯類。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。近幾年的中考課內外文言文閱讀大多選擇故事型的文段，05年《乘船》和《管寧、華歆共園中鋤菜》，06年的《孫權勸學》和《上不私故人》，07年的《四知》和《公儀休不受魚》，08年的《秋水》和《害群之馬》。二要選好篇目。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。復習時一要抓好重點，撥正方向。我市文言文通常是采用課內外比較閱讀，文段的內容往往是有聯系的。（二）閱讀部分。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。（一）積累運用部分。試題內容保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從聽說能力的測試，到課內外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學習的考查，到課內外文言文的比較閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作。三、統(tǒng)籌安排，分塊復習，循序漸進。第四輪復習：自主學習（考前一星期）復習要點：①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。（4月7日——第一輪質檢）復習要點：①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）③現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）④寫作（各種文體的寫作指導及訓練）第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。③挖掘課內文本的寫作價值。（2月22日——4月5日）復習要點：①課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。二、集體備課，制定統(tǒng)一的復習計劃。一、思想上確立目標，明確復習方向?？偨Y我校語文取得成績的原因，首先在于學校領導的高度重視，允許分層次的教學，其次是我備課組老師制定了確實可行的復習計劃，齊心協(xié)力，通力合作。但是我們并不泄氣，在校領導的關心領導下，通過最后一年的努力，在今年中考取得了比較好的成績，考上一中的人數在市區(qū)公立學校中居第二名，社會反映良好。第三篇：中考語文復習經驗交流中考語文復習經驗交流薌城中學玉蘭分校陳稻惠我是薌城中學玉蘭分校老師，今天有機會與各位同仁一起交流語文中考復習經驗，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。第四，作文訓練中仍然強調書寫規(guī)范整潔。第二，上好五節(jié)作文課：《審題構思訓練》、《選材與組材》、《擬題的技巧》、《開頭和結尾的寫法》、《細節(jié)描寫訓練》通過這幾類作文課的訓練，使學生循序漸進掌握作文的一般技巧，爭取使學生的作文能夠達到中考的要求：①符合文體特點；②內容符合題意，要充實；③結構要完整；④語言要通順。引導學生自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。（四）綜合性學習活動這是比較活的一道題，一般要求設計活動方案、補充開場白和結束語、談感想等，設計一般以當地比較重大的時間有關，比如今年就考到了“校車安全事故”，雖然這道題學生比較頭疼，但從歷年的中考得分情況來看，卻是最高的，所以應讓學生明白只要寫就會得分。對于重點篇目應該重點復習，如“四記”中的《岳陽樓記》《醉翁亭記》，《出師表》《隆中對》。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的理解和翻譯；對內容考查則要求學生能對文章的思想內容和作者觀點有充分的理解和自己的心得和看法。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。課內文言文考試范圍是課標要求的篇目。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。如：運用舉例子的說明方法，說明了事物的某一特點，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。教給學生解答閱讀的方法。在訓練過程中針對不同的文體將相應的知識點做比較系統(tǒng)的歸納，記敘類文章的常見考點有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；表現手法；結構特色；結尾藝術；表達的情感；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；概括情節(jié)或補充情節(jié)鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。現代文閱讀全部出自課外，我把閱讀分為記敘文、說明文板塊，然后再按順序來練習。⑤標點符號：08—11雖沒有涉及，但今年中考出到了標點，估計明年也會繼續(xù)考察，應該繼續(xù)關注。最后對識記的成語應進行歸類。④成語：主要以書本中出現的成語為主。首先要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經典作品，務必使學生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節(jié)有自己的正確的評價。提取能反映新聞主旨的中心句，根據題干要求，結合新聞材料語境，進行適當加工，組織出答案，力求精而準。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內容，概括出所需答案。一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。①病句修改的訓練：針對常見的病句類型進行訓練，因為辨析和修改病句需要學生掌握一定的語法知識，而我們學生的語法知識相對來說是比較薄弱的，所以在復習中主要提醒學生注意病句修改中八種常見的題型，即注意關聯詞的前后搭配；注意出現“禁止” “防止”類詞的句子；句中出現多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意并列短語的搭配、語序情況；注意有關數量增減的句子；注意出現