【正文】 （每錯一字該題即不得分），要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。學(xué)生在記憶過程中經(jīng)常會出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴；默寫時胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字等現(xiàn)象，因此我們在九年級上學(xué)期對六冊課本中的重點作家作品進行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點理解體現(xiàn)古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。先引導(dǎo)學(xué)生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上。書寫：規(guī)范學(xué)生的書寫，強調(diào)書寫規(guī)范的重要性（中考有卷面分的設(shè)置，還會影響作文和閱讀的得分），以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，力求達到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進行了細微的調(diào)整，識記、背誦、能力題穿插進行，確保學(xué)生每天都有不同層級的知識復(fù)習(xí)點。制定了周密的復(fù)習(xí)計劃，具體到每天要解決什么問題，都要做到心中有數(shù)，確保復(fù)習(xí)的有序進行。制定合理的復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)要落到實處，做到有復(fù)習(xí)、有布置、有檢查，二、合理安排時間，制定周密的復(fù)習(xí)計劃，提高效率。以上是我們備課組對中考語文復(fù)習(xí)的一些粗淺認識，請大家多多指正，謝謝！第四篇：中考復(fù)習(xí)語文經(jīng)驗交流語文中考總復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得，感覺特別的欣慰，在此只略談一點點心得，僅供大家參考，同時也希望給我多提出寶貴的意見。這樣就形成了“點”、“線”、“面”的有機、完美結(jié)合，做到“心中有數(shù)”、“對癥下藥”。中考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)的工程。書寫，5分分數(shù)，加上作文印象分，書寫分比重往往占了10分左右?！熬C合訓(xùn)練”：完整篇章的訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)穿插各階段中，分單項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，“單項訓(xùn)練”：把作文環(huán)節(jié)分解開來訓(xùn)練，如審題、立意、選材、開頭、結(jié)尾、照應(yīng)、描寫、議論、抒情的練習(xí)等等。復(fù)習(xí)測試后，及時批改，在批改和講評試卷時有意識的對得分和失分情況做歸納和整理，以及時的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。第三階段講練結(jié)合模擬沖刺。尤其在中考復(fù)習(xí)的最后階段，能夠既“學(xué)”又“思”，就能不“惘”不“殆”。認讀漢字，病句修改，仿寫句子，古詩文名句默寫，文學(xué)常識的積累，口語與交際，以及綜合性學(xué)習(xí)與地方課程，各個知識點一一落實。課外文言文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，選擇簡單的寓言故事、人物故事和成語故事，側(cè)重于內(nèi)容理解與任務(wù)評價的訓(xùn)練，重視學(xué)生的閱讀體驗。注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子，實現(xiàn)對所學(xué)知識的融會貫通。文言文不是靠突擊、憑強記就能“大功告成”的，復(fù)習(xí)文言文要有一個日積月累的過程，平時勤閱讀、重默寫、多譯句，使之嫻熟于心，即使過段時間有所陌生，考前再梳通整理一遍，又可“轉(zhuǎn)生為熟”。提高專項復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，是復(fù)習(xí)階段的重中之重！我們把中考語文復(fù)習(xí)分為三個階段：1縱向梳理課本知識，重視課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)；2橫向復(fù)習(xí)各個知識點；3講練結(jié)合模擬沖刺。中考試題由“基礎(chǔ)知識的積累和運用”“現(xiàn)代文閱讀”“古詩文閱讀”“作文”“書寫”幾個板快構(gòu)成。七八年級的老師也積極參與，提供信息，提提建議，出出試題。強調(diào)集體備課，從復(fù)習(xí)計劃的制定、落實到備課、研究教法，以及時間的分配都整體配合來完成。現(xiàn)在，我簡單地介紹下上學(xué)期我們九年級備課組復(fù)習(xí)的情況，敬請大家批評指正。以上是我對中考復(fù)習(xí)的一點粗淺的看法，如有不妥之處，請大家批評指正。中考之前的最后一周主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。復(fù)習(xí)的第三個階段：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數(shù)等幾個方面進行強化指導(dǎo)訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)過程，我們是這樣做的：，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學(xué)生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。近年來，我們郴州市中考作文分成了兩部分；一部分是小作文，另一部分是命題作文或半命題作文。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。三是培養(yǎng)學(xué)生分點答題的意識，以保證得分率。我們在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時主要注意三點：一要分文體對學(xué)生進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓(xùn)練前先讓學(xué)生明確各類文體的知識和常見考點。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內(nèi)知識舉一反三，觸類旁通，用課內(nèi)答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分。課外文言文閱讀，內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。比如翻譯類。同時，根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍。所以，復(fù)習(xí)時一要以本為本。②古詩詞鑒賞：從“考試標(biāo)準(zhǔn)”及“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”相關(guān)要求來看，中考對古詩詞的考查內(nèi)容主要包括積累賞析、感悟體驗等幾個方面，主要針對詩詞的寓言、意向、表達技巧、思想情感等內(nèi)容進行考查；從考查的篇目來看，2014以來，郴州市的考查仍然以課內(nèi)詩詞為主，因此在綜合復(fù)習(xí)時，我們?nèi)匀灰哉n內(nèi)詩詞為藍本，要求學(xué)生熟悉考試題型及答題格式，在識記、理解（特別是名言警句理解）的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的篇目一一加以落實，做到不留死角。其他專題的復(fù)習(xí)，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集20142016年的中考試卷中的相關(guān)題型。如病句的復(fù)習(xí)，要化繁為簡，引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點。復(fù)習(xí)要點：①積累與運用：這一部分除了前面提到過的字音字形、古詩詞默寫之外，還包括詞語運用、病句的辨析、句子的銜接與連貫、綜合性學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。通過閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關(guān)的主要情節(jié)、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)，即（每錯一字該格即不得分），要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。小組長匯總本組內(nèi)錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發(fā)成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學(xué)生就個別輔導(dǎo)，做到逐人過關(guān)。其中涉及到字音字形，古詩詞默寫，名著閱讀等等。這一階段主要任務(wù)是夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。我校備課組認為復(fù)習(xí)可以分三個階段：第一階段：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)?！逗鲜〕踔袑W(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)》以及《郴州市關(guān)于的補充說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們先要認真解讀《考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《考試標(biāo)準(zhǔn)》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。在這種情況下，我們必須理清復(fù)習(xí)思路，制定好復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)過程穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得復(fù)習(xí)的有效性。有不到之處，敬請各位指正。以上就是我校中考語文備考的一些不成熟的想法和做法，望各位老師多提寶貴意見，也衷心的祝愿在座的各位老師工作順利，健康快樂！謝謝大家。我們初四語文組有三位教師，雖然人數(shù)不多，但我們在復(fù)習(xí)中注重集思廣益，堅持集體備課，發(fā)揮集體的力量，明確復(fù)習(xí)中遇到的各種問題，商討解決辦法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度，把握正確方向，少走彎路，少做無用功。一般老師在中考前都會有這樣的一種心理，就是擔(dān)心學(xué)生知識掌握的不夠全面，總想把知識講的面面俱到，到最后效果