一年級語文下冊識字三的教學(xué)設(shè)計共五篇-文庫吧資料
2024-11-04 14:56本頁面
【正文】 著急，我們要把最好的方法分享給大家，下面就請小組成員討論交流。帶有木字旁的字：李、楊。）這些調(diào)皮的生字寶寶跳到了詞語中，你會讀的嗎（小老師領(lǐng)讀、全班齊讀、開火車讀 小結(jié)：同學(xué)們真棒，能夠認(rèn)識了這么多字詞，下面大家想一想，你是怎么認(rèn)識這些生字朋友，你有什么好辦法來分享給大家認(rèn)識這些字嗎？看到這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同偏旁，平翹舌音）帶有雨字頭的字：霧、霜、霞。生字寶寶你們都認(rèn)識嗎？出示帶拼音生字（小老師領(lǐng)讀、全班齊讀）去掉拼音帽子，你還會讀嗎？讓老師來考考你們。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把要認(rèn)識的字多讀幾遍。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞??天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。課件出示與課文有關(guān)圖片，問這些圖片都與什么有關(guān)系?。繉?！和大自然有關(guān)系。：“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫。享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。第三篇：一年級下冊識字三教學(xué)設(shè)計《識字三》教學(xué)設(shè)計李艷一、教學(xué)目標(biāo)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字，會寫“秀、香、和、千、李、語”6個字。在課外延伸這一環(huán)節(jié)中，可以先展示一些事先收集好的適合小學(xué)生讀的對子或?qū)β?lián)，領(lǐng)著學(xué)生讀讀說說，就能不知不覺地突破難點了?！皩ψ印睂σ荒昙壍男W(xué)生來說是陌生的。這樣，使通過字、詞、句的教學(xué)，使學(xué)生形成有機(jī)整體一理解了生字的音、形、義，識字效果良好。如課堂上有學(xué)生一眼就看出“桃”“李”“柳”“楊”都有一個木字旁，都是樹木；又如：利用學(xué)生的經(jīng)驗積累來理解，有的學(xué)生很快就說出 “蝶” “蜂”是蝴蝶和蜜蜂。學(xué)生已具備一定的識記字形的能力。第一步，以多種形式讀準(zhǔn)字音。尤其是多媒體課件的應(yīng)用，給學(xué)生以直接的感官刺激，既吸引了孩子們的注意力，又有利于對詞語的掌握。我也通過充分準(zhǔn)備將生動有效的方法將其落到實處。是以對對子的形式出現(xiàn)，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，文章語言優(yōu)美。因為，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)低段語文教學(xué)的重點。板書：識 字 三 對，對。我們下節(jié)課來評一評誰寫得妙。四、小結(jié)：今天我們的收獲真大，認(rèn)識了13個生字，還學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對對子進(jìn)行表演性的誦讀，可以收到“多重記憶”、“立體積累”的效果。老師和大家對著讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。（指名3人分小節(jié)讀，讀后評一評誰讀得最好？）（三）、師：通過讀課文，你們發(fā)現(xiàn)對子有什么特點嗎？（四人小組討論后匯報，師小結(jié)）【設(shè)計意圖】 對子的特點是比較難找到的，通過討論發(fā)揮眾人的力量，能讓孩子更好地找到答案?！驹O(shè)計意圖】 想象能讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)姆潘?。三、再讀課文，感受對子的特點。就像：利用相同偏旁來識字、換偏識字、比較來識字、或者以前學(xué)過的加一加、換一換等等。桃對李山清對水秀【設(shè)計意圖】通過字、詞、句的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能突破識字的難點，基本上掌握了本課要學(xué)習(xí)的所有生字的音、形、義。）如：云對霧，雪對霜。季（）——秀（）【設(shè)計意圖】 通過與形近字的比較、組詞，讓學(xué)生學(xué)會課外識字的方法。）雨：霧、霜、霞 蟲：蝶、蜂 木：李、楊【設(shè)計意圖】我利
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