索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 14:34本頁(yè)面
【正文】 000余只?！景俣人阉鳌繌埣医鐖D片：粘貼訪問(wèn)***03 邊放圖片邊介紹：索溪峪自然保護(hù)區(qū)是武陵源風(fēng)景區(qū)的中心，總面積達(dá)180多平方公里，索溪峪風(fēng)景區(qū)土家族譯為“霧大的山莊”，位于武陵源風(fēng)景名勝區(qū)東北部。教師簡(jiǎn)介有關(guān)張家界的資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。這種美是怎樣的美？對(duì)，這種美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修飾的美，就是天然的、質(zhì)樸的純真的美。學(xué)生匯報(bào)完先自己評(píng)價(jià)，然后讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)。二、演繹索溪峪的“野”剛才，大家興致很高，都有上佳表現(xiàn)。表演組的表演要恰到好處，不要因過(guò)分的夸張讓人啞然失笑?！八毙〗M活動(dòng)，一定要體現(xiàn)你們的創(chuàng)造性。二、想一想，重點(diǎn)研究課文的哪一部分，可以讓你們把工作做得更好。聽清老師的建議。學(xué)生自由組合，選擇合適自己的方式研讀課文。制定你的拍攝計(jì)劃。2）以索溪水的語(yǔ)氣做自我介紹，告訴游人索溪的水是什么樣的。但是，同學(xué)們，如果別人問(wèn)你對(duì)索溪峪的印象如何，你的談話僅此而已，別人怎能產(chǎn)生身臨其境之感？同學(xué)們可以從下面的幾個(gè)問(wèn)題中選擇自己感興趣的，反復(fù)研讀課文，把重要的句子讀得爛熟于心，肯定能讓人無(wú)懈可擊了。指名回答并板書。先看看這些詞語(yǔ)在課文中你能不能理解呢？（老師出示圖片，有“千峰萬(wàn)仞”“窈窕淑女”“抱伙成團(tuán)”“直插云天”“綿亙蜿蜒”讓學(xué)生用文中的詞語(yǔ)加以形容，還可以追問(wèn)：你為什么能想到是這個(gè)詞呢？以檢查學(xué)生的理解和表達(dá)能力）詞語(yǔ)理解得不錯(cuò)。同學(xué)們讀得太好了。（出示詞語(yǔ)：斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒、浩氣長(zhǎng)舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳 指名讀、齊讀）三、二讀課文，整體把握，感知索溪峪的“野”這些詞放在課文中再讀，相信能讀得更好，對(duì)索溪峪的野會(huì)領(lǐng)略得更好。（出示課件“我來(lái)讀讀”，檢查生詞讀寫：“賦予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“蕩滌” 指名讀，齊讀。二、一讀課文，讀通讀順，掃清理解的障礙學(xué)生自學(xué)課文，讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上，思考上述的幾個(gè)問(wèn)題。今天讓我們一起到張家界市的另一個(gè)主要景點(diǎn)——索溪峪去看看好嗎？板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題：1）野是什么意思？2）野字為什么要加上雙引號(hào)？（是“著重”的意思，此時(shí)應(yīng)馬上指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別、齊讀課題。3體會(huì)從哪些方面寫出了索溪峪的“野”。第三篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)4索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。有感情第朗讀第二自然段，試著背一背。春天的草是美的：______________________________。春天是個(gè)美麗的季節(jié)。（課件出示文字：這種美…….這種美 …… 這種美）生：（齊）這種美??.這種美 ?? 這種美領(lǐng)悟作者描寫景物的表達(dá)方法（1）領(lǐng)悟方法師：作者是通過(guò)什么表達(dá)方法讓我們體會(huì)到山野的呢？ 生：總分師：作者先用一句話概括說(shuō)山是野的，后面具體寫它野在哪幾個(gè)方面，這種表達(dá)方法叫先概括敘述后具體描述。師：同學(xué)們，你是否已置身于青峰如林，綠樹似海的索溪峪中，那滿目的碧色，那滿耳的蟬鳴，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)……我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神韻，可我相信，同學(xué)們定能用自己的朗讀來(lái)為大家展現(xiàn)這野野的山。這句話中運(yùn)用了哪些好的方法寫出了山的隨心所欲、不拘一格的美。練習(xí)用“不是??也不是??而是??”說(shuō)話。指名讀這一句，為什么要這樣讀？千峰萬(wàn)仞寫出了什么？（山多，山高，山險(xiǎn)）綿亙蜿蜒寫出了什么？（山的起伏綿延）從十里畫廊這個(gè)名字，想象它應(yīng)該是怎樣的？（美，長(zhǎng)）指導(dǎo)朗讀。這句話是圍繞哪個(gè)關(guān)鍵詞在寫？（驚險(xiǎn)）你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（斷臂懸崖、拔地而起、搖搖晃晃、膽戰(zhàn)）還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈崖，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。??③賞析句子：A：這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。C、將你認(rèn)為美的句子多讀幾遍，并把你的感受寫在旁邊。①出示自學(xué)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、研讀文本，體悟表達(dá)賞析。快速默讀課文，初步梳理課文內(nèi)容。識(shí)字學(xué)詞。）在作家曹敬莊的眼里，索溪峪別有一番風(fēng)味，那就是一個(gè)字──生（齊）野（師相機(jī)板書課題）師：我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)19課（師指課題）師：看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生自由提問(wèn)）師：這些問(wèn)題問(wèn)得好！學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開始的。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。板書設(shè)計(jì)：教師個(gè)人介紹省份：河南省學(xué)校：大河路中心小學(xué)姓名：劉瑞紅職稱：小高電話：037163776021電子郵件：ms31 通訊地址：鄭州市惠濟(jì)區(qū)大河路中心小學(xué)第二篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)12個(gè)生字。四、把你最喜歡的段落朗讀給大家一般欣賞。每一方面的描寫也采用同樣的方法。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。教學(xué)提示：要求學(xué)生回憶前三課所學(xué)習(xí)到的寫作方法，結(jié)合課文內(nèi)容，具體加以分析說(shuō)明，能夠輕易突破。三、有感情地朗讀
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