乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-04 14:03本頁面
【正文】 交流能力。過程與方法：在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下，回憶、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。師：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。）師：我們的火車就要出發(fā)了，想一想，它會帶我們?nèi)ヒ粋€什么樣的地方，那會有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫筆來告訴大家吧！教師巡視學(xué)生制作情況，對拿不定主意的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。布置作業(yè)：黑板上布置出簡單的布景，請部分學(xué)生在黑板上進行繪畫，引導(dǎo)其他學(xué)生運用各種方法進行補充，共同創(chuàng)作。）帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車頭”游戲時，請學(xué)生牽著教師扮演的火車頭，圍著教室開火車。（出示火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車頭。新授：運用多媒體投影儀播放祖國各地風(fēng)景特點及民族風(fēng)俗，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美，并讓學(xué)生說出自己感受到的“美”。）師：教師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照片拿給你的同學(xué)瞧一瞧，并說一說那兒最美的是什么？教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色，教師在講述時，應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。學(xué)生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。導(dǎo)入：讓學(xué)生在課前去搜集祖國各地的圖片，或是在“國慶”長假期間，自己隨父母去旅游時所拍的照片。教學(xué)時激：l課時教學(xué)準備：火車頭頭飾、風(fēng)光課件。教學(xué)重點、難點：重點：讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。第三篇：乘上列車去畫畫 參考教案《乘上列車去畫畫》參考教案1 教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國幅員遼闊，山川秀麗。（五）課堂總結(jié)再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。（四）學(xué)生練習(xí)再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。（3）火車鐵軌兩條線。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，安定情緒（二）導(dǎo)入新課請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉
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