【正文】 助下收集了哪些有關北京的資料，相互交流交流。收集有關北京的資料與小伙伴共享。實物投影儀。培養(yǎng)學生熱愛祖國首都的感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和巨大變化。八、板書設計：田野楓林十月一日第9課 歡慶藍天（國慶節(jié)）熱愛祖國大海 十三億孩子九、教學后記：第10課 北京一、學習目標認識“央、瓦”等13個生字，會寫“央、交”等10個字 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。抄寫生字、組詞，再聽寫。教師隨機指導理解：為什么說十月一日是祖國媽媽的生日讀讀背背（1）反復朗讀，感受全國人民愛祖國媽媽的感情（2）和同桌一起練習背誦（四）實踐活動學唱《歌唱祖國》的歌曲。讀一讀：出示生字卡“潔”，讀準字音記一記：指導學生用各自的好方法記憶“潔”字的字形 用一用：口頭練習用“潔”字組詞寫一寫：指導在田字格中正確書寫“潔”，教師先示范，學生再描紅，臨寫以小組為單位，仿照學“潔”的步驟，合作學習其他字 教師有重點地指導（四）讀讀寫寫先寫完字的同學，練習讀課文 完成課后練習中的“讀讀寫寫”第二課時（一）鞏固識字朗讀課文，檢查生字認讀情況 聽寫本課要求會寫的字（二）指導朗讀，感悟詩情自由讀課文，說說讀懂了什么把你自己認為讀得好的詩句讀給同學聽聽。教師隨機正音：“幟” 是翹舌音；“慶”是后鼻音；“奏”是平舌音；“樂”讀yue（3）交流記字方法。學生朗讀，交流識字方法（1）自由地輕聲讀全詩，與同桌交流課前自學生字的情況，自由朗讀，要求讀正確，讀通順。十月一日是祖國媽媽的生日，我們十三億孩子為您祝福！祝祖國媽媽更加繁榮富強！板書課題，讀準生字“慶”，（后鼻韻）了解“歡慶”的意思（二）初讀課文，隨文識字。六、教學過程：第一課時（一）創(chuàng)設情境，引入新課課件打出全國人民歡慶國慶的熱鬧場面。學生自制生字、詞語卡片。或圖片。三、學習興奮點：加深對祖國的熱愛之情。二、學習障礙點：會寫“億、杰”等8個字。八、板書設計：民族（56個）識字3神州、華夏（熱愛祖國）珠穆朗瑪峰九、教學反思：第9課 歡慶一、學習目標認識“慶、獻”等7個生字，會寫“億、杰”等8個字 正確、順利、有感情地朗讀課文，背誦課文。七、作業(yè)布置與指導：把本課的詞語、課文讀給你最喜歡的人聽，請他評價評價自己。教師相機引出本課要認的生字（二）自主探究，學習生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會讀的請同學幫忙 去掉拼音讀詞語隱去熟字、讀生字 指名讀，注意正音學生拿出自帶的生字卡，小組內(nèi)以不同方式認讀生字，交流認記生字的方法，與學習伙伴分享教師抽查學生自學生字的情況后做總結換偏旁：伸——神勇——涌減一減：寫——與眠——民 加一加：夾——峽猜謎語：海中一座山，鳥兒好安家（島）（三）朗讀感悟自由練讀，要求讀準每個字的字音 指四名同學每人讀一句 挑自己最喜愛的一句再練一練 合作學習，交流心得（1）請把你喜歡的一句，讀給小組的同學聽一聽（2）自由交流（3）小組展示（4）全班展示：請四個學生舉起四張圖片，分別讀四句話拍手開火車讀（5）老師帶著學生配上動作讀第二課時（一）復習鞏固出示圖片，學生找相應詞語卡片，貼卡片，并做小老師領讀 老師出示圖片，學生舉起對應生字卡一起讀 老師讀生字，學生舉起生字卡跟讀 創(chuàng)設情境，朗讀課文（1）看課件或影片朗讀句子（2）先自己練讀全文，再同桌互讀互聽（3）鼓勵學生背誦（二）質(zhì)疑解詞提出自己不懂的問題 教師隨機點撥（1）民族（2）神州和華夏的意思（3）其余問題可以利用圖片相機回答（三）指導寫字自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學結合學生的分析，老師范寫。五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）展示交流把自己收集到的祖國各地風光名勝的照片或圖片哪出來，與小組同學交流。識字課件，生字卡片。三、學習興奮點：對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。二、學習障礙點：會寫“夕、與”等8個字。識字3 一學習目標認識“神、州”等11個生字，會寫“夕、與”等8個字 正確、流利、有感情地閱讀課文，感受祖國的偉大。（二）展示臺：分組做展示內(nèi)容的準備。（讓學生各抒己見）各組選派代表說說自己的想法，其他小朋友如有不同看法也可發(fā)表自己的看法。（4）再讓學生說說部首查字法的步驟，出幾個字讓學生用部首查字法查出讀音、字義。（2）讓學生自由讀讀書上有關部首查字法的介紹，然后交流部首查字法的步驟。（三）學習查字典（1）出示一個字“龐”，讓學生說說讀什么。（3）擴展練習說姓氏。（1）自瀆，引導學生發(fā)現(xiàn)姓氏歌的特點。）（2）用帶點的字組詞。（1）注意每一行上下兩個詞中帶點的字有什么相同的地方和不同的地方，然后說一說。（6）讀“我會讀”中的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（帶點的字都有提手旁，字義與手的動作有關。（4）找小伙伴交流識記生字的方法。熟字與新字的讀音有關，加的偏旁與字的字義有關。五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）我的發(fā)現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)識字的方法。投影儀。積極參與展示活動。初步掌握部首查字典的方法。經(jīng)積極參與展示活動。認真聽別人講話，聽懂別人講話的內(nèi)容。鞏固識字，積累詞匯。積累好詞佳句。七、作業(yè)布置與指導：把課文的故事講給爸爸、媽媽聽。采用多種形式鞏固生字詞（1）卡片抽讀，開火車（2）給生字詞組詞（3）選擇你最喜歡的詞語說話。（二）復習生字詞認讀生字詞計算機、展覽館、緊張、砰砰地、握手、笑容、普及、興奮、燦爛（1）（學生自己讀詞語，讀不準的可以看書上的拼音或者問一問同學?！拔摇耙姷洁嚑敔斨埃姷洁嚑敔斨?，離開展覽館以后心情有什么變化？（開始心怦怦地跳個不停，后來緊張的心就平靜下來了?！拔摇钡男那樵趺礃?？是從哪里看出來的？（4）“我”會想些什么？怎樣讀才能表達出“我”的心情。你從這一段看出鄧爺爺是個什么樣的人？是從哪些地方看出來的？這一段該怎么讀？（2）指導朗讀第五自然段。（三）自讀自悟自讀課文指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。用多種形式練讀課文，把課文讀通順分自然段讀或認為自己哪一段讀得好就讀哪一段，學生讀后，師生評價。學生自讀課文。五、教學時數(shù)： 兩課時六、教學過程 ：第一課時（一）談話導入新課出示鄧小平爺爺?shù)恼掌瑔枺骸靶∨笥涯銈冞€記得這位爺爺嗎？想想上學期我們學過的課文哪一篇寫了他的故事？鄧小平爺爺是一位令人尊敬偉人，如果他老人家來到我們身邊我們的心情會怎樣呢？我們今天來學習《難忘的一天》，看看課文的作者見到鄧爺爺時心情怎樣，有什么感受。收集有關鄧爺爺?shù)墓适隆⑹论E及圖片資料。三、學習興奮點：對計算機的興趣，感悟肩負的責任。二、學習障礙點：會寫“及、身”等10個字。2正確、流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤０?、板書設計：元元遲到：貪睡、無所謂 第7課一分鐘（珍惜時間）元元后悔：嘆氣 紅著臉、低下頭九、教學反思：第八課 難忘的一天一、學習目標1認識“計、算”等13個生字。摸一摸他們的心跳1分鐘多少下。師生點評黑板上的字，同桌互換給對方糾錯學生聽音樂練習寫字，老師巡視檢查，注意糾正學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿（四）拓展活動續(xù)編故事《元元的明天》，按自己的想法，續(xù)編故事，把故事講給同學聽，看誰想得好，編得好。（三）自主寫字學生仔細觀察要寫的字，然后說說寫這8個字要注意什么。（6）元元非常后悔指導朗讀，體會、感悟這幾個句子（1）讀后說說從這些句子，你體會到了什么？（2）邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀（3）學生找朋友合作或自己練習讀，教師巡視指導（4）讓讀得好的同學當老師教其他同學讀（5）四人小組比賽讀，然后派代表進行讀句子比賽第二課時（一）媒體導入，激趣讀文播放動畫，學生配讀相應段落找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀 合作探究：讀了課文懂了什么？（二）積累運用，培養(yǎng)能力課件運用，培養(yǎng)能力指名學生按學習伙伴提示組字、組詞，老師在學生說出詞語后貼出詞語卡片，鬧鐘、哈欠、遲到、嘆氣、前進、吹風機讓學生在書中找找本課的生字，還有哪些沒有貼到黑板上，然后補上“丁零零、決定、后悔”三個詞語，并相機理解意思?！保?）他等呀等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。（1）再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的（2）他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。齊讀課文，要求讀正確，讀通順。（二）初讀課文，感知內(nèi)容看課件動畫片《一分鐘》，邊看邊想，這個故事講了一件什么事。重復做識字游戲。自帶手表或鬧鐘五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）游戲導入：教師拿出鬧鐘形狀的生字卡片說小朋友讓我們一起玩一玩 一分鐘記字游戲好嗎？老師出示課文生詞：鬧鐘、丁零、哈欠、遲到、決定、后悔、嘆氣一分鐘快速記生字比賽開始。三、學習興奮點：體驗1分鐘可以做些什么？四、教學準備：制作一個鬧鐘形狀的生字卡片。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。七、作業(yè)布置與指導：把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓他們評一評自己讀的怎么樣？抄寫生字、擴詞，再聽寫。模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀，評出最佳王寧和最佳老師。（三）自讀自悟小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”“楞住了”這些詞語中你體會到了什么？小組匯報交流，老師相機指導該怎么讀才能把體會到的意思讀出來。第二課時（一）復習回顧用多種方法鞏固生字。（2）認真寫一個，臨寫一個。認讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時應該注意什么？全班交流識字經(jīng)驗和寫字要注意的問題。（三）識字寫字出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。朗讀展示：分段朗讀課文，引導學生評議，哪些地方讀得好，哪些字讀得不夠準確。五、教學時數(shù)； 兩課時六、教學過程：第一課時（一）揭題質(zhì)疑板書課題，讓學生質(zhì)疑：“我”是誰？他為什么自己選自己？（二）初讀感知老師范讀課文或放錄音，學生邊聽邊思考問題。三、學習興奮點：樹立自信心，學會用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為集體和他人服務。二、學習障礙點：會寫“員”、“青”等10個生字。八、板書設計：老師窗前第5課一株紫丁香綠葉沙沙（尊師）花兒盛開九、教學后記：第6課我選我一、學習目標認識“委”、“補”等8個生字，會寫“員”、“青”等10個生字。抄寫生字、擴詞，再聽寫。（四）拓展活動想一想你用什么方式來表達你對老師的愛。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。重點記字形，理解字義交流各自是怎么記住這些生字的，教師教給常用的記字方法。（3）小組讀讀背背（4）指名背誦課文（三）識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。（3）小組之間比賽讀。（二）誦讀詩歌學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。有感情地朗讀全文。學習第三到第五節(jié)（1）自讀自悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）全班交流，根據(jù)學生的體會，指名讀相關小節(jié)，相機指導感情朗讀。學習第一、二小節(jié)（1）自讀自悟，說說自己體會到了什么。引導評議。同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）看圖激趣導入用展示平臺將 “紫丁香”的圖片映出問：小朋友你們認識這株植物嗎？有一些大哥哥、大姐姐為了表達他們對老師的愛悄悄地在老師的窗前種下了一株紫丁香，那么，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容。實物投影儀。三、學習興奮點：有感情地朗讀課文，有尊敬老師的愿望。有尊敬老師的愿望。八、板書設計：記錄識字2 觀天氣看溫度九、教學后記：第五課 一株紫丁香一、學習目標會認識“株、踮”等8個生字，會寫“休、伸”等10個生字。正確，流利地朗讀、背誦課文，積累詞語。七、作業(yè)布置與指導：會寫“胡、戲”等8個字。（三）讀讀說說學生先讀一讀課后的“讀讀說說”，理解題目的意思，再來個“生字開花”，比一比看誰說得多，說得好，從中理解字的意思并積累詞語。琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。觀：左窄右寬，左短右長，左邊“又”字捺變點，右邊“見”字的撇不宜長，豎彎鉤要舒展。指導書寫“觀、彈琴、樣”（1）學生觀察范字，描紅。喜歡讀哪行就讀哪行，提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？鼓勵學生個性化的思維和語言。（1）學生自由讀后三行，結合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。指名學生讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。二要讀出詞語的韻律。學生評說老師的范讀。用生字卡片檢查認讀生字情況，開火車讀。指名讀詞語，看準讀得正確，讀得有感情。用實物投影儀展示學生寫的字，評議。棋：左邊的木字旁捺變點，右邊的“其”，中間是兩橫。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。學生先觀察田字格中的范字，然后描紅。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得最好。哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。搶答游戲：下面的字你會認了嗎？學生在獨立思考的基礎上，自由交流識字經(jīng)驗，總結識字方法。同學互讀互聽，相互正音。（二）學習生字借助圖