【正文】 談?wù)勛约旱母惺荏w會。具體設(shè)計(jì)如下：學(xué)生再讀課文后，初步感受到頤和園的風(fēng)景美。（二）創(chuàng)設(shè)“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)“游客”游玩頤和園的情境，將自讀感悟、探究作者的寫作思路、品味語言、誦讀積累等整合到這一模擬實(shí)踐活動之中，使學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)展語文能力。本節(jié)課是第二課時(shí)，學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過有感情地自讀課文，劃出課文中描寫頤和園的優(yōu)美詞句，來體會頤和園的美麗。（4）加強(qiáng)自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力四、教學(xué)思路：（一）朗讀入手，整體感知，體會文章的美。（3）加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟。三、教法學(xué)法（1）運(yùn)用信息技術(shù)提供豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，拓寬學(xué)生視野。培養(yǎng)收集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生主動積極獲取知識，讓其學(xué)會，會學(xué)，真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。二、設(shè)計(jì)理念以讀為本，以讀代講，以讀悟情，以讀悟語?！额U和園》既是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。五、自選作業(yè)，延伸美： 同學(xué)們，如果請你為頤和園做個(gè)廣告宣傳，吸引中外游客來旅游，你會怎樣做？可以用以下一種方式來完成你的廣告宣傳詞：寫幾句話；畫一幅畫；《頤和園》說課稿_祝君玉一、教材分析：《頤和園》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)語文第七冊第18課，這是一篇寫景的游記。作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。四、總結(jié)全文，提煉寫法。三、誦讀積累，加深美課文語言真美，我要好好地讀讀，和同學(xué)比賽讀。這樣寫得好處是 ；再寫一個(gè)夸張句。A、我會填寫表格 景物特點(diǎn) 相關(guān)詞句 感 悟B、寫出文中一個(gè)比喻句。ｃ、再有感情地朗讀。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們通過閱讀總結(jié)出長廊長、美的特點(diǎn)，又圈畫出描寫這些特點(diǎn)的詞句，進(jìn)一步品味感悟，再練習(xí)有感情朗讀。如：。我用心讀第二自然段，長廊給我的印象是很長，很美。這節(jié)課讓我們漫步頤和園，盡情領(lǐng)略頤和園里優(yōu)美的風(fēng)景吧。教學(xué)難點(diǎn)：我會領(lǐng)會課文按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法并嘗試運(yùn)用到自己的習(xí)作中。我要學(xué)習(xí)作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我要在感受到頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言時(shí)，再去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。頤和園位于北京市西北近郊海淀區(qū)，距北京城區(qū)15千米。n zh249。i diāo k232。n zh249。四、快樂檢測我會看拼音，寫漢字。開頭總述頤和園的結(jié)尾與開頭，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情；還發(fā)現(xiàn)了課文是按 順序?qū)懙模哌M(jìn)頤和園，依次游覽了長廊、（）、（）這三個(gè)主要景點(diǎn)，感覺頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡?；ハ嗉m正讀錯(cuò)字和讀破句的地方，爭取能正確、流利地讀熟課文。我要在練習(xí)本上正確、美觀地書寫本課生字新詞，尤其注意：殿、廊、栽等字的正確筆畫筆順。我特別注意“頤”的寫法：它共有（）筆，筆順是（），和生字詞交朋友：我要借助拼音先把課文認(rèn)真讀正確通順，并圈畫出生字新詞多讀幾遍。那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。概括課文主要內(nèi)容。2．我一定要正確、流利地朗讀課文，過程與方法：.我要在初讀課文時(shí)理清文章脈絡(luò)，簡要概括出課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法并嘗試運(yùn)用到自己的習(xí)作中。4．我要學(xué)習(xí)作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。2．我一定要正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。另外，我還注重學(xué)生的自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，還通過拓展訓(xùn)練來加深學(xué)生對課文的理解，從而拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。語文教學(xué)具有審美性的特點(diǎn)，把學(xué)生帶入意境，批文如情，是學(xué)冶情感。用游覽的順序，向你的朋友介紹一處自己熟悉的景物。五 作業(yè)。今天，我們學(xué)習(xí)了按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法，也感受到了頤和園的美景?！本烤诡U和園還有哪些美麗的景點(diǎn)？你們能根據(jù)自己對頤和園的了解，來當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游，向大家介紹一下，介紹時(shí)，請用今天學(xué)過的游覽的順序來介紹。游覽了頤和園，在各處留影了吧！感覺怎樣？我們帶著對頤和園的喜愛來讀一讀全文吧！再次感受頤和園的美。我們來讀讀。（3）有的想在佛香閣留影，為什么？師：一轉(zhuǎn)眼，我們就登上了萬壽山，站在佛香閣前向下望，哇，我留影的背景好美呀，趕快向大家介紹一下吧?。ò鍟菏[郁的樹叢，黃綠屋頂，朱紅的宮墻，昆明湖的靜、綠，古老的城樓，白塔）師：這些景點(diǎn)按什么順序來描寫的？（從遠(yuǎn)到近）誰來介紹一處景點(diǎn)，按從遠(yuǎn)到近的順序。師：你最想在哪兒“留影”呢？為什么？（生自由說，師點(diǎn)撥）（1）有的想在長廊留影，為什么？（出示長廊課件）師：一進(jìn)入頤和園的大門，繞過大殿，來到了長廊，啊！好美呀，你們最想把長廊的哪兒拍攝下來？（生說：柱子、欄桿、橫檻、花木）這一切都向我們展示了長廊的特點(diǎn)是（板書：長、美），文中用了具體的數(shù)字來說明長廊的這一特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課上節(jié)課我們按游覽的順序游覽了頤和園的哪些景點(diǎn)呢？（板書上節(jié)課的內(nèi)容）作者是怎樣向我們介紹這些景點(diǎn)的？今天，我們再一起走進(jìn)頤和園吧！二、學(xué)習(xí)課文師：各位“游客”，帶上攝像機(jī)或者照相機(jī)，讓我們一起走進(jìn)頤和園吧。了解頤和園的美景，激發(fā)民族自豪感，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。鞏固要認(rèn)的字，練習(xí)要寫的字。那你喜歡頤和園那一處景色的景色呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。看到這么大和美的頤和園，你的心情怎樣？（生說：驚喜、喜愛）我們就帶著這種心情來朗讀這兩段吧！四、總結(jié)。三、學(xué)習(xí)第一自然段和第六自然段。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。指名小組合作學(xué)習(xí)。（4）有不理解的地方畫出來，多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，爭取通過自己的努力將它弄懂。（2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。（老師要求同學(xué)們帶著問題去觀賞美景，既游覽了美景，又自己解決了問題。二、整體感知課文內(nèi)容。今天，我們一起來細(xì)細(xì)游賞這個(gè)美麗的大公園。教學(xué)過程：一、教師激情引入，導(dǎo)入新課：她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，全國各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱；她，被譽(yù)為“世界幾大文明的有力象征”，是中國的“世界遺產(chǎn)”之一，園內(nèi)的長廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。理清文章的思路，知道寫作順序。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：頤和園風(fēng)光圖或錄象片。學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（指名學(xué)生練習(xí)）四、世界遺產(chǎn)拓展師：頤和園不僅風(fēng)景優(yōu)美，還被譽(yù)為“世界文化遺產(chǎn)”，讓我們一起來欣賞這些世界瑰寶吧！五、課文小結(jié)師：留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，就能收獲更多的美！板書設(shè)計(jì)：1：頤和園是美麗的大花園1頤和園—5：介紹頤和園的景點(diǎn) 游覽順序 6：頤和園的美麗說不盡 篇三：18頤和園教學(xué)設(shè)計(jì) 18《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)雙碑小學(xué)彭英教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。（3）模擬演練、依圖簡述游覽經(jīng)過師：接下來，結(jié)合表示路徑的句子和景點(diǎn)，將今天咱們的游覽的經(jīng)過介紹給別人。說一說作者重點(diǎn)寫了哪三個(gè)景點(diǎn)？初步感受作者移步換景（1）勾畫句子師：作者通過哪些句子將這三個(gè)景點(diǎn)串聯(lián)在了一起，請?jiān)谖闹杏脵M線勾出。齊讀重難點(diǎn)的生字。）教師檢查學(xué)習(xí)情況： a、生字歸類師：將上面的生字按照要求歸類。（2）合作完畢，相互抽讀生字，詞語。二、初讀課文出示要求、自讀課文：師：請同學(xué)們按照要求朗讀課文。（2）資料交流、方法介紹師：關(guān)于頤和園你們收集到哪些資料？（教師短評）我們可以通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查找資料，但是記住一定要選擇最方便、最值得記憶的資料。（板書：頤）將這個(gè)字在草稿本 上書寫一遍。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，了解文章的寫作結(jié)構(gòu)和寫作順序。通過了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)本課生字詞，正確讀寫生字和詞語。請你從課文中按順序摘抄幾句，體會一下。四、讀讀課文的第五自然段，想想這段寫了幾層意思，試著寫出層意答：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________五、這篇課文是按游覽的順序來寫的。２、課文中有兩句話是概括寫頤和園的美的，它們是： ______________________________________________。三、你喜歡課文哪一處景色的描寫，選擇一段背下來按課文內(nèi)容填空。３、（）游船、畫舫在湖面（）滑過。板書設(shè)計(jì)：游覽順序 景物特點(diǎn)長廊 長、美萬壽山腳下佛香閣 閃閃發(fā)光（抬頭看）排云殿 金碧輝煌 頤和園（美麗的大公園）蔥郁的樹叢登上萬壽山黃綠屋頂 朱紅的宮墻 昆明湖 ——靜、綠 古老的城樓、白塔昆明湖堤岸、石橋、楊柳附：課堂檢測一、寫出下列詞語的近義詞游賞（）聳立（）有名（）蔥郁（）幾乎（）隱隱約約（）二、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)脑~，使句子的意思表達(dá)得更具體１、（）頤和園是個(gè)（）大公園。今天，我們學(xué)習(xí)了按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法，也感受到了頤和園的美景。[設(shè)計(jì)意圖：課文語言優(yōu)美，在美讀的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵讓學(xué)生背誦、摘抄下來，符合新課程重視背誦、積累語言的要求。長長、美麗的長廊讓游客如癡如醉，讓我們用美美的朗讀聲再來盡情地贊美一下長廊吧！積累語言。]四、配樂齊誦，積累語言。讓學(xué)生先想象、再書寫、最后念讀，有機(jī)地把讀書與創(chuàng)造思維結(jié)合起來，把讀書與說寫結(jié)合起來，這樣的多元寫話能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和聽說讀寫能力。同學(xué)們假如你就置身在長廊之中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來，移步換景，那幾千 幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你的眼前，此時(shí)此刻你一定有很多話想說吧！把你此刻最想說的話寫下來吧?。ㄏ染毩?xí)寫話，再交流誦讀）出示：我想說:“（）。聞到了嗎，這夾雜這淡淡花香的微風(fēng)從昆明湖上吹來了，令人神清氣爽。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。[設(shè)計(jì)意圖：文本中對彩畫的描繪僅限于抽象的文字，適時(shí)用多媒體呈現(xiàn)那一幅幅精妙絕倫的彩畫，大大地豐富了學(xué)生的表象，而后再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，自然是水到渠成