和時間賽跑教案板書設(shè)計(jì)-和時間賽跑教案詳案--文庫吧資料
2025-04-03 22:59本頁面
【正文】 合?這是我以后的教學(xué)中應(yīng)該考慮的。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 七、板書設(shè)計(jì) 學(xué)生在討論探究中，我相機(jī)板書，我的板書是這樣的： 和時間賽跑 外祖母去世無盡悲痛 父母勸慰引無限思考 觀察發(fā)現(xiàn)時間太匆匆 和時間賽跑受益無窮：假如你一直和時間賽跑，你就會取得成功! 這個板書用詩歌的形式概括了課文的主要內(nèi)容，讀起來順口好記，也容易引起學(xué)生的興趣，并且最后一句揭示了文章的中心，對學(xué)生也起到一定的警醒作用。 (一)、以《時間，你是我的親密伙伴》為題 ，談?wù)勀憷速M(fèi)或珍惜了的時間及感受?？鬃诱f的逝者如斯夫，不舍晝夜。同時借助多媒體，向?qū)W生展示有關(guān)時間的名句。) 四)、遷移拓展 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：語文課要具有開放性和探究性，要擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，所以在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容并理解體驗(yàn)后，我會引導(dǎo)學(xué)生試著把自己喜歡的語句讀一讀，背一背，并積累下來。(2)用稍慢、無奈與沉重的語氣讀第四自然段，體驗(yàn)時間的短暫與無情。 朗讀體驗(yàn) 新《課標(biāo)》要求語文教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。 (3)光陰似箭，日月如梭。我根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況相機(jī)板書，并及時出示下列重點(diǎn)句子 ： (1)所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了。 探究定向后，我用信任而具鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主探究，學(xué)生在尋求答案的過程中難免碰壁或者片面，這時我再讓學(xué)生小組討論，學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。由于文章題目就是文章的文眼，所以導(dǎo)入新課以后，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑，學(xué)生會提出很多問題，我針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，概括為以下三個問題：(出示問題) 時間又不是人，我為什么要和它賽跑? 我是怎樣和時間賽跑的? 賽跑的結(jié)果怎么樣? 三)探究體驗(yàn) 合作探究 問題確定后我讓學(xué)生選擇最想探究的問題，自由結(jié)合組成探究小組并迅速確定每個人的角色。 一)導(dǎo)入激趣 俗話說，好的開頭是成功的一半，在上課的開始，我向?qū)W生播放劉翔在賽場上奔跑的畫面，同時在畫面上配上時鐘，因?yàn)閷W(xué)生對劉翔很熟悉，一下子就引起了同學(xué)的興趣，同時，時鐘也讓學(xué)生很直觀地理解了和時間賽跑的意思。教學(xué)時我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生討論探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行閱讀反思，從而體現(xiàn)教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1