【正文】 ，又是一段難走的路！小熊是樂觀的，盡管眼前的路不好走，汽車上下顛簸著前進(jìn)，但它仍然沒有忘記唱歌，不過此時的歌已變成了“ǎǎ?！薄！薄?25。開車行駛在平坦的大道上，想著商店紅火的生意，小熊高興地唱起了歌：“āāā”。：教“ɑ”的四聲時，可將“四聲”的學(xué)習(xí)內(nèi)容編成故事，以故事的形式來學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，就要變無趣為有趣。然后在問答中揭示f和t的讀音及寫法，再通過實物演示來檢驗發(fā)音的方法是否正確。教學(xué)聲母f和t時，我拿一把拐杖做教具進(jìn)行直觀演示。例如：韻母教學(xué)可讓學(xué)生模仿圖中檢查嗓子的小女孩發(fā)出的ɑ音，并啟發(fā)學(xué)生觀察女孩梳小辮的頭與字母ɑ的形體相似，來教學(xué)ɑ的讀寫。如何利用這種無意注意，取決于教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性。而正確讀寫漢語拼音對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，存在一定的困難。語文即生活，作為語文老師的我們首先自身必須熱愛生活，以積極的心態(tài)，賞識的語言去啟迪每個孩子的心靈，讓孩子們寫出自己心中的真實感悟，是不愁寫不好作文的！同時我更相信:我們健全而健康的孩子們都會似周婷婷（一個聾啞女）甚至勝周婷婷出類拔萃的。”同學(xué)們剛才愁，現(xiàn)在將“愁”用形象的語言表達(dá)出來，讀者就明白了，這就是文學(xué)。這就是真情實感的流露，還消除了學(xué)生對作文的恐懼。別寫了，可以嗎？”同學(xué)們你一言我一語的反抗聲此起彼伏，是?。∽魑目墒菍W(xué)生學(xué)語文的大難呀，同時更是老師們的頭痛之事，但對此情景，作為老師的我若退縮，那今后訓(xùn)練就更難了，但寫吧，又如何消除學(xué)生的抵抗情緒呢？思前想后，覺得不能強按牛頭吃草。作為語文老師就有必要交會學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。等到農(nóng)民下地，還可看到農(nóng)民如何勞作的如此等等。如此開闊的境界，如此盡收眼底的鄉(xiāng)村美景，作為一名語文教師也是第一次所見：周圍沒有高樓大廈的阻擋，沒有川流不息的車輛；有的只是看的真切的一排排高低不齊，遠(yuǎn)近各異的楊樹、柳樹，給人一種自然之美。作文因為有了點睛之筆，得分相應(yīng)的就比過去高多了。、“同學(xué)們，把目標(biāo)定成天上的星星即使射不到也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比把目標(biāo)定位樹梢強得多”一個真實的來自大自然的故事，一句富有哲理性的話震驚了睡夢中的孩子們，沉悶了幾分鐘的課堂又開始活躍了。起初，孩子們漫不經(jīng)心地聽著，當(dāng)我講到雕鷹為了雛鷹能在九萬里高空自由自在的飛翔，一次次殘忍地把幼鷹從懸崖上推下時，孩子們低著的頭已經(jīng)抬起了70%。這不，上課鈴已經(jīng)打響足有三分鐘了，教室里還是安靜不下來，有說有笑的，有聽錄音機的，還有偷吃東西的，更有的干脆無所事事的爬在桌子上，一副懶洋洋的姿態(tài)。當(dāng)時，我就想：學(xué)生思維的打開需教師一步一步的點撥才可有收效。因為有了課堂上的引導(dǎo)與教育，學(xué)生這次作文不再象過去一樣叫苦連天，都悄悄地接受了這一任務(wù)。反之，如我虛讓，你喝了我當(dāng)然惱火了?！眲e看九年級了，學(xué)生很單純，你一賞識他們，個個臉上都露出了得意而滿意的笑容。此時此刻，教室里靜的連一根針掉到地上也能聽見?！痹捯魟偮?，在座的沒喝到水的，尤其是想把水留給老師喝的同學(xué)感到很委屈，他們一個個噘著小嘴、嘟囔著，我便接著又說：“他們值得表揚是因為他們實在，他們想喝就喝，直來直去，坦率。此時再瞧孩子們正在下面你一口，我一口津津有味地品著，喝著他們杯中不多的，僅僅10毫升的水，那些沒喝到水、想把水留給老師但嗓子也同樣冒煙的孩子將不滿都寫在了臉上，為了使在座的四五十個孩子都能得到心靈上的安慰，于是乎，一趟人生教育課開始了：“同學(xué)們，你們認(rèn)為剛才哪一種人應(yīng)當(dāng)表揚、肯定呢？”同學(xué)們各抒己見，爭論不休。”另一個坐在前排的乙同學(xué)眨巴著眼睛，試探的問道：“老師，我們喝點，可以嗎？”“當(dāng)然可以了！”我隨口答出。“叮鈴鈴——”上課了，由于嗓子發(fā)炎，醫(yī)生告訴我必須多喝水。尤其是前幾年，學(xué)校還是瓦房就更是如此了。由此看來，學(xué)生在作文時若出現(xiàn)怠慢情況，此時教師的引導(dǎo)尤為重要。三點理由一經(jīng)擺出，懂事的孩子們也不再吱聲了。三則可以延年益壽，增強身體免疫能力。這可咋辦呀？語文既是生活，沒有觀賞和感悟，怎能寫出好文章，怎能以情感人？但我有不能強按牛頭去吃草，于是，我給孩子們擺出三點理由：一則早起能鍛煉人堅強的意志。有著同感的我，此時不禁感嘆：不僅日落如此，日出也一樣。這樣美的景致一大早便圍繞在你的身旁，若讓它從身邊溜走，實乃一大遺憾，于是我決定讓孩子們也欣賞欣賞這大自然的杰作。下面就是我在教學(xué)中的一些作文教學(xué)引導(dǎo)隨筆。第三篇：教學(xué)隨筆點滴談教學(xué)隨筆點滴談————面對學(xué)生不愿作文的思考漢語是母語，作為中華民族的學(xué)生對語文的熱愛非一日之功，但我們的學(xué)生對語文，尤其是作文，一聽要寫作文頭都要炸了。在漢語拼音教學(xué)中，很多人認(rèn)為煩，如果你能靜下心來，不厭其煩，你會發(fā)現(xiàn)有許多樂趣在其中。二、拼音教學(xué)，“讀”而不厭音節(jié)的聲母、韻母，是什么音節(jié)，要提醒大家注意是什么音？這樣在識字的過程中既復(fù)習(xí)了拼音又讓學(xué)生體會了利用漢語拼音這種工具識字的樂趣。當(dāng)然不排除同學(xué)個體差異，也有學(xué)得不夠好的，這時我就需要有相當(dāng)?shù)哪托?，把聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表一個個到我這里背，默過關(guān)。比賽讀，這樣激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。在每個聲母、韻母和整個認(rèn)讀音節(jié)新授時，我都會讓每一個學(xué)生有發(fā)言的機會，如果發(fā)現(xiàn)問題，立即糾正，這樣單個的字母學(xué)生就掌握得就比較好。一、拼音教學(xué)，“實”字為先如果把一個人的知識比喻成一個“金字