道德與法治培訓(xùn)情況書面報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:43本頁(yè)面
【正文】 機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。第三篇：道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)今年，我有幸參加了《道德與法治》培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，受益良多。王老師的講授邏輯性強(qiáng)、觀點(diǎn)明確，為學(xué)校的道德與法治建設(shè)提出里一系列建議和意見(jiàn)，是我們今后學(xué)習(xí)一個(gè)著力點(diǎn)。第三，青少年法治教育的發(fā)展。第一，青少年法治教育的歷程。五、我的教學(xué)建議最后一部分是吳老師的教學(xué)建議： （用嘴說(shuō)）（用眼看）（用腦思）（用心悟）（用智研）（用手做）吳又存老師用大量的實(shí)例完成此次講授，內(nèi)容鮮活、語(yǔ)言犀利、實(shí)例典型，令聽課教師受益匪淺。第四單元在前面以知識(shí)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出平等自由、公平正義是法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神。第三單元著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度，憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。第一單元通過(guò)介紹“國(guó)家權(quán)力屬于人民”“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則，來(lái)說(shuō)明憲法是公民權(quán)利的保障書；通過(guò)講解憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)、規(guī)范國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的運(yùn)行，來(lái)說(shuō)明憲法是治國(guó)安邦的總章程，從而讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神?！熬帉懡ㄗh”確定把憲法教育作為法治教育專冊(cè)主要任務(wù)。四、教材編寫思路法治教育大綱提出，青少年法治教育以憲法教育為核心，以權(quán)利義務(wù)教育為本位。除此之外，還要樹立法治意識(shí)、增強(qiáng)法治觀念。習(xí)近平指出，中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)法治和德治兩手抓、兩手都要硬。三、教材編寫意義此部分吳老師欲揚(yáng)先抑，以校園欺凌事件視頻導(dǎo)入，引發(fā)老師們的思考，隨著校園欺凌事件層出不窮，臭名昭著的馬加爵、藥家鑫等事件的出現(xiàn)，讓我們的德育教育受到壓力和反思，如何引導(dǎo)和培育學(xué)生樹立良好的道德觀念和法制觀念是我們老師要研究和努力的方向。二、教材編寫歷程教育部統(tǒng)一組織編寫義務(wù)教育道德與法治教材的工作從2012年開始（華師），到2017年上半年，經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過(guò)，歷時(shí)五年，付諸了編者的全部心血。2016年6月28日，教育部、司法部、全國(guó)普法辦聯(lián)合印發(fā)實(shí)施《青少年法治教育大綱》，明確從義務(wù)教育到高等教育都要加強(qiáng)法治教育。1月30日由吳老師就“八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材編寫概述與教學(xué)建議”作講授，主要內(nèi)容如下。第二篇：道德與法治培訓(xùn)小結(jié)xxx中學(xué)《道德與法治》學(xué)科培訓(xùn)小結(jié)2018年1月3031日，xxx響應(yīng)兵團(tuán)教育部號(hào)召，組織8名初中道德與法治教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)科培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容作一小結(jié)。要科學(xué)合理的使用好《道德與法治》教材，我們尚需付出很大的努力。聽完報(bào)告后，受益良多，感慨也不少。我認(rèn)為教師們應(yīng)該更加關(guān)注知識(shí)點(diǎn)后的銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不僅懂得本節(jié)課的知識(shí)，還要能夠聯(lián)系起來(lái)，反應(yīng)在知識(shí)點(diǎn)的回答、解題，甚至是用在生活里。教材中更加重視探究、給教師備有很多的材料?？梢哉f(shuō)，新教材對(duì)我們教
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