【正文】 的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者在通過無結(jié)構(gòu)化、非線性多媒體教材自主地學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，具備了根據(jù)自己的興趣或帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)的可能性，可以成為發(fā)散思維解決學(xué)習(xí)問題或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面，多媒體對教育的影響也是特別大的。近幾年我也在嘗試自己做些課件運(yùn)用于我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)我感覺到在幾何教學(xué)中，多媒體具有很大的優(yōu)勢：可以節(jié)省出大量的教書時(shí)間，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)，獲取最大限度的信息量，爭取了更多的思考時(shí)間，利用圖形的顏色和圖像的閃爍給學(xué)生以暗示，使學(xué)生了解知識形成的全過程，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中掌握知識。第四篇：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，社會對新型人才的需求，從而形成了新的教學(xué)模式——多媒體輔助教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)積極探索，努力尋求現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，從而更有效地提高語文課堂教學(xué)的整體效益。這壯觀的景象、優(yōu)美的樂曲、聲情并茂的朗讀，使學(xué)生一下子被吸引住了，他們?nèi)褙炞⒌芈犂首x，盡情欣賞雄偉壯麗的瀑布畫面，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺，接受了自然美的沐浴，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的熱愛祖國山河的思想感情。如《瀑布》一課，若單憑語言文字和課文插圖，學(xué)生很難領(lǐng)會到瀑布聲和形的雄偉壯麗。由于畫面形象、聲音傳真，能引起學(xué)生的聯(lián)想，加深了學(xué)生對課文的理解和記憶，因此，學(xué)生便能很快地把這篇課文背出來。如有機(jī)使用《雷雨》一課錄像帶，先后播放出了雷雨前、中、后的畫面。，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。，豐富學(xué)生的想象力。如，我在教《富饒的西沙群島》一課時(shí)，首先，用錄像播放一個片斷。學(xué)生很難理解“橫掠”的意思，于是我適時(shí)地放了燕子“橫掠”飛行的課件，很好地展現(xiàn)了燕子飛行的動態(tài)，降低了學(xué)生理解的難度，同時(shí)也刺激了學(xué)生的多種感官，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，由于受時(shí)間和空間的限制，許多教學(xué)內(nèi)容涉及到一些事物和現(xiàn)象學(xué)生無法直接看到，或平時(shí)經(jīng)?？吹降^察得不夠細(xì)致，教師如能借助多媒體手段變抽象為直觀、變靜態(tài)為動態(tài)地向?qū)W生展示教學(xué)情境、呈現(xiàn)事物變化發(fā)展過程，并提供豐富的感知表象，構(gòu)成一個躍動的“思維空間”，就能為學(xué)生實(shí)現(xiàn)由形象感知到抽象思維的飛躍奠定基礎(chǔ)，起到事半功倍的效果。二、利用直觀形象，理解課文重難點(diǎn)多媒體的形象化和表現(xiàn)手法的多樣化溝通了語言文字與客觀事物之間的聯(lián)系，它可以變抽象為形象，變靜態(tài)為動態(tài)。如，教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一課，利用電視錄像將小蝌蚪找媽媽的過程展示于學(xué)生面前，使學(xué)生對小蝌蚪的變化有一個整體了解。多媒體技術(shù)，使之直觀化、具體化。利用投影、錄像、音樂、計(jì)算機(jī)動畫等，為不同年齡的對象設(shè)置不同的教學(xué)情境，將極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和熱情。下面結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。教師運(yùn)用多媒體對文字、圖象、聲音以及動畫、影視等的綜合處理，達(dá)到了聲、圖、文并茂的情景教學(xué)效果；通過對時(shí)間、空間的多維創(chuàng)新，使抽象深奧的問題直觀形象化。準(zhǔn)確、生動，句子描繪的優(yōu)美、形象，從中受到語言美的熏陶。第三篇：運(yùn)用多媒體技術(shù),提高語文課堂教學(xué)效率運(yùn)用多媒體技術(shù),提高語文課堂教學(xué)效率摘 要：靈活運(yùn)用多媒體，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，充分體現(xiàn)“寓教于樂”的思想，有利于開拓學(xué)生的思維空間和培養(yǎng)各種能力。的確，電教信息的加速發(fā)展，正逐漸改變?nèi)藗兊乃季S、表達(dá)、溝通方式，乃至改變?nèi)藗冮L久以來形成的生活方式。通過電腦直觀、生動的演變，學(xué)生進(jìn)一步理解以上幾種立體圖形之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系，利于形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展空間觀念。繼而再通過多媒體演示展開、旋轉(zhuǎn)、分解等動作，使學(xué)生能夠形象清晰地將各概念聯(lián)系在一起。如教學(xué)“圓柱和圓錐的認(rèn)識”一節(jié)時(shí)，在實(shí)物投影儀上引入一些實(shí)物模型展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)圓柱、圓錐的現(xiàn)實(shí)原型，使其建立直觀表象，感性認(rèn)識。幾何知識前后聯(lián)系緊密，邏輯性強(qiáng)。五、運(yùn)用多媒體技術(shù)完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)“數(shù)學(xué)是思維的體操”。如，教學(xué)六年級上冊“圓的面積”時(shí)，通過電腦演示，運(yùn)行圓被切割拼成近似平行四邊形過程的畫面，再逐步演示圓被切割的份數(shù)越多，拼成的圖形就會越接近于長方形。想象力是指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出新形象的能力。四、運(yùn)用多媒體技術(shù)發(fā)展學(xué)生的想象能力由于學(xué)生缺乏一定的空間想象能力，解答起來還是比較困難的。因此，在空間與圖形知識教學(xué)中，注重直觀形象，把課本上抽象的文字描繪和靜止的圖像轉(zhuǎn)化為具體、直觀的動態(tài)過程，為了加深對直線、射線、線段三者之間關(guān)系的理解，在屏幕上先出示一條光亮的線段，讓學(xué)生清楚地看到端點(diǎn)有兩個；再使一個光亮的點(diǎn)向一端“無限”延伸，具體生動地表現(xiàn)射線及它與線段的關(guān)系，看到射線的端點(diǎn)只有一個；最后使光亮的線段向兩端“無限”延伸，又使學(xué)生看到直線的形象，認(rèn)識到直線無端點(diǎn)。電腦畫面能動靜結(jié)合，刺激學(xué)生的感官，使觀察重點(diǎn)突出，更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，引發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)的專注力，融化了知識的難點(diǎn)，從而收到良好的教學(xué)效果。而這樣利用計(jì)算機(jī)“動”的優(yōu)勢，輔之以“頓”的功能，給了學(xué)生正確的引導(dǎo)。在教學(xué)平移時(shí)，可以在電腦中把平移的過程用動態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生通過觀察，了解移動的方向和移動的距離分別表示什么意思。教學(xué)中如采用多媒體技術(shù)，可以在屏幕上使運(yùn)動的事物靜止化，靜止的事物運(yùn)動化，從而增強(qiáng)學(xué)生觀察的目的性、計(jì)劃性，也十分有利于教師對教學(xué)過程的調(diào)控。二、運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是帶著一定的目的，有計(jì)劃、有組織、較持久地認(rèn)識某一對象的知覺過程。學(xué)生興趣很濃，通過觀察比較，得出圓可以轉(zhuǎn)化成近似的長方形。例如：在圓面積教學(xué)中，我提出能不能運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思路將圓轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的平面幾何圖形，從而推導(dǎo)出圓面積公式？學(xué)生一時(shí)很難想出。使得課堂教學(xué)既活躍又充實(shí)，既輕松又愉快，既提高了課堂四十分鐘效率，又提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成績年年位居榜首。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 思維能力 課堂效率在課堂教學(xué)中運(yùn)用電教手段教學(xué)，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探索，為一堂課的成功鋪下基石。在課堂教學(xué)中，只要我們合理使用多媒體，會使我們的語文課堂教學(xué)充滿情趣，起到事半功倍的效果。總之，多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，使語文課堂煥發(fā)出新的活力。如在教學(xué)《一夜的工作》時(shí)，我在教學(xué)快要結(jié)束時(shí)，我出示了周總理的遺像，黑底白字的一副對聯(lián)“留下一生正氣，帶走兩袖清風(fēng)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。五、利用多媒體，陶冶學(xué)生的情操。”伴隨著美妙的音樂，學(xué)生展開了豐富的想象，他們在練筆的過程中，進(jìn)一步加深了對于總理偉大人格