【正文】 可剝奪孩子玩耍的權(quán)力玩出孩子的自信心今天孩子最缺的4個方面：童年快樂的缺失；精神文化的缺失；親情溝通的缺失；成就感的缺失。”別?！耙?yàn)槲沂悄惆职帧钡耐L(fēng)“一言堂”的后果懼怕不等于信服尊重孩子的選擇學(xué)會與孩子商量聽聽孩子的建議[第四句]“我再也不管你了，隨你的便好了?！备嬖V孩子：你不笨是誰給孩子貼上了“笨蛋”的標(biāo)簽如果你不想讓孩子成為“笨蛋”在平常之中賞識你的孩子翹起你的大拇指一句簡單的話，能改變孩子的一生[第二句]“住嘴!你怎么就是不聽話。同時告訴父母，應(yīng)該對孩子說什么，以及父母應(yīng)該怎樣從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度審視孩子、肯定孩子、表揚(yáng)孩子、激勵孩子。你今后有志于當(dāng)老師，請你記住古人的這兩句話：學(xué)高為師，身正為范。看優(yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講臺前以及走向講臺后務(wù)必抽時間聽聽別人的課，我要不是聽了李孝珍、斯霞、王蘭、李夢鈐、左友仁、李吉林、張光纓、賈志敏、支玉恒、靳家彥、張樹林等眾多優(yōu)秀老師的課，恐怕是不會把課上好的，也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此。老師踏時宜學(xué)生家門，而且心平氣和，推心置腹地和家長交談，學(xué)生和家長該是一種什么感覺，一種什么心情??！在這種情況下，我想，無論談什么，學(xué)生和家長都會接受的?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。對任何學(xué)生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點(diǎn)放大。十八、還有一點(diǎn)要說一說，即對所有學(xué)生家長都要以禮相待。像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”?！耙馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾。搞活動最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動。”十六、最好當(dāng)班主任。讓學(xué)生感到你賞識他的辦法很簡單——主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替老師做點(diǎn)事——如收作業(yè)本等。你和孩子相處時間長了，會感到每個孩子教有可愛的地方，即使長得丑的學(xué)生，慢慢也會看順眼，更應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些學(xué)困生。十五、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。十四、講到重點(diǎn)部分，或者講關(guān)鍵問題的時候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個醒兒。一定要當(dāng)著全放學(xué)生的面認(rèn)錯，向?qū)W生道歉。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。十二、要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣?！闭n堂上，教低年級的老師說得最多的話是組織教學(xué)的話。利己，但不能損人；損人利己是大家所不容的。必須這樣對影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個班不是只有你一個人，而是幾十個人。”要利用這個機(jī)會和他們進(jìn)行交流。當(dāng)好動的學(xué)生拉著你講故事時，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪。老師講故事，學(xué)生會終生不忘。哪一方面不足，就努力去修煉。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里，準(zhǔn)備好教具。老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可以有要求學(xué)生和老師相似。倘若你犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰。八、課間盡可能多和學(xué)生一起玩。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思?？刹灰押⒆咏谈≡炅?。要讓學(xué)生學(xué)會思考，潛心體會文本。這個辦法對維持課堂紀(jì)律很有效。六、教低年級，可把全班分為幾個組（如四個組），上課時，不論哪個同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離?！薄澳慊卮饐栴}不但對，而且口齒清楚。表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛。五、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。學(xué)習(xí)《劈山救母》讓學(xué)生講故事，學(xué)習(xí)《桂林山水》，剛讓他們看桂林山水的課件，并背誦??這都叫“變化”。這個詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，那個詞則請他們以動作表示；這個詞請學(xué)生用它說句話——在應(yīng)用中理解，那個詞請他們查查詞典。這也是變化。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。如果第一個詞是老師領(lǐng)讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。四、要注意教學(xué)形式，手段多變。直呼其名的表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng)，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么?！罢埿∮潞屠铥悓φ{(diào)一下座位。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。“小強(qiáng)同學(xué)善于思考。“李勇的眼睛一直看著老師。這樣的表揚(yáng)會更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶爾火之。走進(jìn)課堂，要把90%注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用有教學(xué)方案的實(shí)施上。低年級的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。真的，有些小朋友不是你想象得那么可愛。千萬不要不管班級當(dāng)時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸，我表達(dá)的只是我們的目的。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)。因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿?。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。第三篇：特級教師于永正給新老師的二十條建議（模版）特級教師于永正給新老師的二十條建議一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課。你走向講臺前以及走向講臺后務(wù)必抽時間聽聽別人的課?？磧?yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法。我實(shí)習(xí)的時候，就是先聽別的老師上課。記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。盡量不要請家長到學(xué)校來，而應(yīng)該主動到學(xué)生家里去，老師踏進(jìn)學(xué)生家門時，而且心平氣和、推心置腹地和家長交談，學(xué)生和家長該是一種什么感覺、一種什么心情??！在這種情況下，我想，無論談什么，學(xué)生和家長都會接受。也要讓學(xué)困生的家長樹立信心。不要在家長面前指責(zé)學(xué)生。至少要主動和他說話，就像昨天什么事也沒有發(fā)生。要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”?！币馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子就會被教愚笨，個性強(qiáng)的孩子變得暴戾。清代馮班說：“師太嚴(yán)，弟子多不令。搞活動最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體凝聚力。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動。最好當(dāng)班主任。如果扳手腕，你讓著學(xué)生點(diǎn)，而且讓他贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝了老師”。偏愛是當(dāng)老師的大忌之一。十五、切不可讓學(xué)生看出你的偏愛。十四、講到重點(diǎn)、難點(diǎn)時，一定要進(jìn)行組織教學(xué)。十三、如果犯了錯，向?qū)W生道歉。讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來，要把讀書所得運(yùn)用用工作中去。十二、要經(jīng)常注意學(xué)習(xí)?！闭n堂上，教低年級的老師說得最多的話組織教學(xué)的話。損人利已是大家所不容的。你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家。十一、駕馭好課堂（組織好課堂教學(xué)）。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機(jī)會。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。老師講的故事，學(xué)生會終生不忘。哪一方面不足，就努力去修煉。以上說的幾個方面能做到一半，也會成功。如果——開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學(xué)生為之贊嘆；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中；那么，你成功了。組織好教學(xué)。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里。老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可能要求學(xué)生和老師相似。倘若犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰。八、課間盡可能多和學(xué)生一起玩。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思?？刹灰押⒆咏谈≡炅恕＠蠋煹奶釂栆幸欢ǖ纳疃?、難度，要有價值。不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能是“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟(jì)”。這個辦法對維持課堂紀(jì)律很有效。教低年級，可把全班分為幾個組，上課時，不論哪個同學(xué)在哪方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一辦蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。如撫肩、握手、貼貼學(xué)生的臉蛋等。”這樣說就具體了?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細(xì)心，很少有錯誤。如果你在適當(dāng)時機(jī)和場合，不經(jīng)意地說出某一個學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。講燕子、翠鳥的外形畫簡筆畫；講鯨，讓學(xué)生看圖片；學(xué)習(xí)《桂林山水》看看課件……這些，