【正文】 秀老師的課，恐怕是不會(huì)把課上好的，也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此。老師踏進(jìn)學(xué)生家門，而且心平氣和，推心置腹地和家長交談，學(xué)生和家長該是一種什么感覺，一種什么心情啊！在這種情況下，我想，無論談什么，學(xué)生和家長都會(huì)接受的?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點(diǎn)放大。，即對(duì)所有學(xué)生家長都要以禮相待。像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。“意思是說，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng)?！薄Ｗ寣W(xué)生感到你賞識(shí)他的辦法很簡單——主動(dòng)地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請(qǐng)他們替老師做點(diǎn)事——如收作業(yè)本等。你和孩子相處時(shí)間長了，會(huì)感到每個(gè)孩子教有可愛的地方，即使長得丑的學(xué)生，慢慢也會(huì)看順眼，更應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些學(xué)困生。，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。，或者講關(guān)鍵問題的時(shí)候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個(gè)醒兒。一定要當(dāng)著全體學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò)，向?qū)W生道歉。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣?！闭n堂上，教低年級(jí)的老師說得最多的話是組織教學(xué)的話。利己，但不能損人；損人利己是大家所不容的。必須這樣對(duì)影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)人，而是幾十個(gè)人?！币眠@個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批評(píng)他，否則他會(huì)難堪。老師講故事，學(xué)生會(huì)終生不忘。哪一方面不足，就努力去修煉。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對(duì)成功了。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里，準(zhǔn)備好教具。老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可以有要求學(xué)生和老師相似。倘若你犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思?？刹灰押⒆咏谈≡炅?。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，潛心體會(huì)文本。這個(gè)辦法對(duì)維持課堂紀(jì)律很有效。，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離?！薄澳慊卮饐栴}不但對(duì)，而且口齒清楚。表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛。，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。學(xué)習(xí)《劈山救母》讓學(xué)生講故事，學(xué)習(xí)《桂林山水》，剛讓他們看桂林山水的課件，并背誦??這都叫“變化”。這個(gè)詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們以動(dòng)作表示；這個(gè)詞請(qǐng)學(xué)生用它說句話——在應(yīng)用中理解，那個(gè)詞請(qǐng)他們查查詞典。這也是變化。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。，手段多變。直呼其名的表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好。對(duì)此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么?！罢?qǐng)小勇和李麗對(duì)調(diào)一下座位。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。“小強(qiáng)同學(xué)善于思考?！袄钣碌难劬σ恢笨粗蠋煛＿@樣的表揚(yáng)會(huì)更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶爾火之。走進(jìn)課堂，要把90%注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用有教學(xué)方案的實(shí)施上。低年級(jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。真的，有些小朋友不是你想象得那么可愛。千萬不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸，我表達(dá)的只是我們的目的。必要時(shí)，則請(qǐng)他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)。因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿帧Ｈ绻€有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。第三篇：于永正：給老師的20條貼心建議于永正：給老師的20條貼心建議?！倍⒁陨险f的，都是初為人師時(shí)所要特別注意的?！?演戲如此，教學(xué)也如此。老師踏時(shí)宜學(xué)生家門，而且心平氣和，推心置腹地和家長交談，學(xué)生和家長該是一種什么感覺，一種什么心情啊！在這種情況下，我想，無論談什么，學(xué)生和家長都會(huì)接受的?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點(diǎn)放大。十八、還有一點(diǎn)要說一說，即對(duì)所有學(xué)生家長都要以禮相待。像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”?！耙馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾。十七、對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，但不要太厲害。想一想，你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng)，那是你希望老師搞什么活動(dòng)。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。如果扳手腕你讓著學(xué)生點(diǎn)，而且讓學(xué)生贏一次，他一定會(huì)興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝老師了。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。偏愛是當(dāng)老師的大忌之一。否則，學(xué)困生的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大將是不可避免的。老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，道歉，錯(cuò)誤就成了一種教育資源。十三、如果你犯了錯(cuò)誤——比如問題處理不當(dāng)，說話欠妥，甚至于體罰學(xué)生（我擔(dān)心你會(huì)忍耐不?。Ｗx書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去?！翱嗫谄判摹边@個(gè)成語，是教低年級(jí)老師的真實(shí)寫照?！睂?duì)低年級(jí)小朋友可以把話說淺顯一些：“你一說話，就會(huì)影響別人聽講、做作業(yè)，所以請(qǐng)你不要隨便講話。你做任何一件事都得先考慮：會(huì)不會(huì)影響大家。十一、我還是擔(dān)心你駕馭不了課堂——組織不好課堂教學(xué)。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機(jī)會(huì)。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。十、肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。以上說的幾個(gè)方面能做到一半，也會(huì)成功，要有信心。如果——開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆； 第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng)；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生； 得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中；那么，你就成功了。組織好教學(xué)。九、上好第一節(jié)課。這樣，學(xué)生就會(huì)真真切切地感受到你是他們中的一員，你和他們一樣。如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲規(guī)則”。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思?？刹灰押⒆咏谈≡炅恕Ｒ寣W(xué)生學(xué)會(huì)思考，潛心體會(huì)文本。這個(gè)辦法對(duì)維持課堂紀(jì)律很有效。六、教低年級(jí)，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離。”“你回答問題不但對(duì)，而且口齒清楚。表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛。五、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。學(xué)習(xí)《劈山救母》讓學(xué)生講故事，學(xué)習(xí)《桂林山水》，剛讓他們看桂林山水的課件，并背誦?? 這都叫“變化”。這個(gè)詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們以動(dòng)作表示；這個(gè)詞請(qǐng)學(xué)生用它說句話——在應(yīng)用中理解，那個(gè)詞請(qǐng)他們查查詞典。這也是變化。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的。把所授班級(jí)的學(xué)生座次表寫出來，上課時(shí)放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭的情況。三、要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字?！弊詈冒褌€(gè)別自覺性差的學(xué)生調(diào)到離老師近的位置。心要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下?！薄绻?qiáng)的同桌讀書心不在焉?！薄绻钣碌耐雷呱窳?，或者在做小動(dòng)作?！比绻嗉?jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”。最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表揚(yáng)、提醒學(xué)生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶爾火之。走進(jìn)課堂，要把90%注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用有教學(xué)方案的實(shí)施上。低年級(jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。真的，有些小朋友不是你想象得那么可愛。千萬不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸，我表達(dá)的只是我們的目的。必要時(shí)，則請(qǐng)他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)。因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿?。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。第二篇：于永正老師給新老師的20條貼心建議于永正老師給新老師的20條貼心建議一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口?！?二十、以上說的，都是初為人師時(shí)所要特別注意的。我實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是先聽別的老師上課，