20xx秋部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)我要的是葫蘆-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 11:33本頁(yè)面
【正文】 都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？哪些詞？ （最后一句）抓住動(dòng)詞（每天看幾次） （二）學(xué)習(xí)第二自然段 師：這棵葫蘆長(zhǎng)得這么好，一定會(huì)長(zhǎng)出大葫蘆，實(shí)際是這樣嗎？小朋友來(lái)讀第二自然段。 二、朗讀感悟，細(xì)讀課文 （一）學(xué)習(xí)第一自然段 （ 1）師：“從前有個(gè)人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個(gè)“葫蘆”的意思是一樣嗎？（句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實(shí)） （ 2）“謝”在這里是什么意思？（花瓣凋落） （ 3）一般都說(shuō)掛燈籠，這里為什么說(shuō)藤上掛了幾個(gè)小葫蘆？ （從圖上看葫蘆的柄很長(zhǎng)，從藤上垂下來(lái)，像掛在 那里一樣。 四、課后思考： 生字難關(guān)攻克后，教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思 考：想一想，課文講了一件什么事？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 、詞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 (5) 教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫，教師給予指導(dǎo)，寫完后大家共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫的工整美觀。這是一個(gè)左形右聲的形聲字，表示目不轉(zhuǎn)睛地看。例如： 蘆：上面是“草”字頭，下面的“戶”字第一筆是點(diǎn)，注意與“盧”字區(qū)分，“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲。 (3) 糾音后再次朗讀，教師幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來(lái)讀。 師： 4 個(gè)小朋友讀完了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 (2) 自學(xué)檢查 師：抽 4 位小朋友每人讀一段。 三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語(yǔ) 1. 教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的字、詞： 葫（葫蘆）（西葫蘆） 蘆（蘆葦）（蘆薈） 藤（草藤）（藤蔓） 謝（感謝）（
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