小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文我要的是葫蘆教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 04:29本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)言看出來。那個(gè)種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲也不管，結(jié)果，小葫蘆慢慢變黃，一個(gè)個(gè)都落了，多可惜呀！可愛的小葫蘆為什么會(huì)落呢？這是學(xué)生可能會(huì)質(zhì)疑的問題。在這一過程中，前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié)，要想得到好果實(shí)，就得細(xì)心呵護(hù)植物各部分的生長(zhǎng)，不能只注意結(jié)果?！ 居镁邷?zhǔn)備】 多媒體課件?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣?！ ∥濉⒆鳂I(yè)布置 組詞： 慢（）怪（）哇（）洼（）娃（） 漫（）圣（）掛（）佳（）蛙（）【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我要的是葫蘆》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)“葫、蘆”等6個(gè)生字。） 三、學(xué)生隨堂練習(xí)書寫生字?！ 。〒Q一換，“慢”字換成三點(diǎn)水，就是“漫”，漫游?！ 。ㄈヒ蝗?，“怪”字去掉豎心旁，就是“圣”，神圣。） 出示“哇”，并范寫，生開火車組詞?！ 。〒Q一換，“棵”字換成言字旁，組成“課”，上課。） （去一去：“每”字去掉臥人旁，就是母親的“母”。 ?。ā懊俊弊旨由先c(diǎn)水組成“?！保蠛?。） （“掛”字換成單人旁是“佳”，佳品。） 出示“掛”，并范寫，生開火車組詞。） ?。〒Q一換：“治”字換成女子旁組成“始”，組詞：開始、始終。） 出示“治”，并范寫，生開火車組詞?！ ∩_火車組詞?！ 〕鍪旧帧把浴?，你能用加一加、去一去、換一換的方法對(duì)這個(gè)生字進(jìn)行加工嗎？ （可用加一加，言字加上單人旁組成信?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 生齊讀課文，并回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)到的道理我們?cè)谧雒恳患虑闀r(shí)，都應(yīng)該考慮到事物之間的聯(lián)系，并且多多虛心地聽取別人的意見?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：在課堂上，通過教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)寫8個(gè)字，并且正確掌握這8個(gè)字的讀音、用這8個(gè)字組詞?！ ×?、作業(yè)布置 連線： 葉子上的蟲還用治？帶疑問的語(yǔ)氣 葉子上的蟲不用治。同學(xué)們，你們想做這樣的人么？（不想。） 五、小結(jié) 種葫蘆的人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，可惜小葫蘆這時(shí)小葫蘆已經(jīng)沒有了?！ ?真可惜，小葫蘆都落了！這是不是種葫蘆的人的錯(cuò)誤所導(dǎo)致的呢？我們一起再來看一看這個(gè)故事，看完以后，請(qǐng)大家告訴老師，這個(gè)種葫蘆的人錯(cuò)了么？錯(cuò)在哪里呢？ （種葫蘆的人錯(cuò)了，他錯(cuò)在：①他沒有聽鄰居的勸告；②他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系。” ?。◣в小埃俊焙汀?！”的句子更能突現(xiàn)出種葫蘆的人對(duì)蚜蟲滿不在乎的態(tài)度?！钡膮^(qū)別。這是為什么呢？ ?。ā坝幸惶欤匆娙~子上爬著幾個(gè)蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！……那個(gè)人感到很奇怪，他說：‘什么？葉子
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