【正文】 教學(xué)方法。單詞的掌握成為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。音標(biāo)教學(xué)的相對(duì)滯后，使得小學(xué)生掌握單詞比較困難。現(xiàn)行牛津小學(xué)英語(yǔ)，詞匯量較大，從三年級(jí)起，要求學(xué)生掌握的“四會(huì)”單詞越來越多，大多數(shù)學(xué)生靠機(jī)械地背字母順序來記憶單詞，費(fèi)時(shí)多，效果差。詞匯教學(xué)在小學(xué)階段是最重要的任務(wù)之一。二、課題提出的背景詞匯是語(yǔ)言的基本材料，離開詞匯語(yǔ)言就成為無源之水。55組句子和38個(gè)單句。每次測(cè)試，寫單詞板塊的失分比例總是最大的。尤其是高年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于聽寫單詞猶為恐懼。當(dāng)然，作為我們英語(yǔ)教師，在日常的課堂教學(xué)工作中，我們一直在探索一種最有效的教學(xué)模式，但事實(shí)總是并不十分盡如人意。要讓孩子掌握好一門外來語(yǔ)言，就必須使他們掌握足夠的詞匯量。沒有足夠的詞匯累積，語(yǔ)言根本沒有辦法輸出。研究開題報(bào)告9一、課題的提出及其界定詞匯是語(yǔ)言的基本單位，是語(yǔ)言的奠基石。六、開題報(bào)告評(píng)為“不合格”者，可在一個(gè)月內(nèi)再作一次。會(huì)議以無記名投票方式對(duì)開題情況評(píng)分，按 “合格”本和“不合格”評(píng)分。報(bào)告會(huì)議后，工程碩士本人和其他與會(huì)人員退場(chǎng)，與會(huì)專家對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。開題報(bào)告會(huì)議可以由導(dǎo)師主持，可設(shè)一秘書記錄、整理會(huì)議材料。四、在文獻(xiàn)閱讀和調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫“開題報(bào)告”?！拔墨I(xiàn)綜述”完成后，交導(dǎo)師評(píng)閱。內(nèi)容包括：論文課題所在研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀、前沿問題、發(fā)展趨勢(shì)等，要對(duì)文獻(xiàn)涉及的主要原理、技術(shù)和方法進(jìn)行總結(jié)、歸納和述評(píng)。通過閱讀文獻(xiàn)，要掌握論文課題所在研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展前沿。文獻(xiàn)閱讀和選題工作一般從全部課程學(xué)習(xí)完成后進(jìn)行。二、工程碩士在確定學(xué)位論文課題后，要寫出選題報(bào)告。工程碩士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合所在企業(yè)目前的技術(shù)改造、技術(shù)革新、引進(jìn)等技術(shù)難題或科研攻關(guān)項(xiàng)目。研究開題報(bào)告8為了保證工程碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，特對(duì)開題報(bào)告制定以下要求。開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法課題開題報(bào)告主要包含以下幾個(gè)方面：1. 研究目的與意義本部分主要寫：你為什么要做這個(gè)研究?這個(gè)研究做出來有什么作用?2. 研究現(xiàn)狀本部分主要寫：目前，對(duì)于你研究的這個(gè)問題，別人都做了什么研究?研究到什么程度?在此基礎(chǔ)上，你要做什么研究……3. 研究對(duì)象與研究方法本部分：列出你的研究對(duì)象與將采用的主要研究方法。根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，安排初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精確、有序，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系。這里給大家舉一個(gè)例子:某省“”重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實(shí)有效地開展初中語(yǔ)文活動(dòng)課。這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少。目前在這方面存在的主要問題是:只有課題而無具體研究?jī)?nèi)容。論文開題報(bào)告是在確認(rèn)研究課題之后，為此研究課題所撰寫的提交上級(jí)課題可行性報(bào)告。教育研究方法有文獻(xiàn)法、歷史研究法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育行動(dòng)研究、教育敘事研究等，研究方法的選取必須與本研究的研究?jī)?nèi)容相一致，選擇的方法必須是適合選題的，否則再好的研究方法都是無效的。寫作提綱的布局應(yīng)精心設(shè)計(jì)，各級(jí)標(biāo)題之間、同級(jí)標(biāo)題之間應(yīng)有內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)。研究?jī)?nèi)容與寫作提綱相一致研究?jī)?nèi)容的每一部分就是寫作提綱的一級(jí)標(biāo)題，寫作提綱是研究?jī)?nèi)容的詳細(xì)闡釋，二者間應(yīng)保持一致。第三個(gè)層次是指選題能與自己一生的學(xué)術(shù)研究方向一致起來。選題與今后一生的學(xué)術(shù)研究方向相一致研究生畢業(yè)論文基本上有三個(gè)層次的做法：第一個(gè)層次是滿足于通過，進(jìn)而順利畢業(yè)。保障措施：為了保證研究成果的實(shí)現(xiàn)采取的保障措施，包括時(shí)間保障、資料保障、經(jīng)費(fèi)保障、導(dǎo)師保障等。預(yù)期研究成果：指碩士畢業(yè)論文，不包括中期研究成果。研究目標(biāo)：指明本選題研究后預(yù)計(jì)達(dá)到什么目標(biāo)?！?。填寫開題報(bào)告時(shí)一般呈現(xiàn)為“本研究的研究?jī)?nèi)容包括幾個(gè)方面，第一部分……。參考文獻(xiàn)：一篇碩士論文的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于120個(gè)，開題報(bào)告限于表格的限制不能全部呈現(xiàn)，但至少需要寫10個(gè)，包括中文和外文文獻(xiàn)。國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)：本部分是對(duì)已有研究成果的總結(jié)，必須是對(duì)已有研究的研究。選題的目的：選題目的用一句話進(jìn)行說明“本選題旨在對(duì)……進(jìn)行研究”。一篇好的開題報(bào)告必須做到“六個(gè)一致”。因此碩士研究生在論文選題時(shí)應(yīng)適當(dāng)確定自己的研究水準(zhǔn)，對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見解，科學(xué)研究應(yīng)有一定的難度和深度，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。二、研究水平的定位國(guó)家對(duì)授予碩士學(xué)位和學(xué)士學(xué)位人員所具有的能力要求是不同的，碩士學(xué)位人員應(yīng)在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)。從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路的目的，同時(shí)在文獻(xiàn)和研究方法方面獲得更多的幫助?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1. “詩(shī)般的妙曼與婉約”——感受經(jīng)典昆曲的性感 金燕著2. 《上海戲劇》 幾支絕妙好詞 唐葆祥著3. 百度百科詞條 昆曲4. 河南教育學(xué)報(bào) 《牡丹亭》中的嘆詞運(yùn)用 作者：劉欽榮、孟昭泉，20xx5. 東南大學(xué)學(xué)報(bào) 大詩(shī)人的昆曲情結(jié)——論吳偉業(yè)的戲曲創(chuàng)作 王永健著，20xx6. 藝術(shù)百家 21世紀(jì)昆曲研究概論 劉禎著，20xx研究開題報(bào)告5，則寫出來的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞，下面是編輯老師為各位同學(xué)準(zhǔn)備的研究開題報(bào)告。3. 通過對(duì)前人所創(chuàng)作的昆曲唱詞的解釋與賞析，有助于激發(fā)后人昆曲的創(chuàng)作。四、論文的研究方法、歸納法：用于比較昆曲的唱詞與其他中國(guó)傳統(tǒng)文化戲曲劇種類在創(chuàng)作方式、表現(xiàn)內(nèi)容、傳達(dá)情感、存在意義的不同：用于表現(xiàn)學(xué)者研究者觀點(diǎn)的碰撞與火花3. 傳統(tǒng)考據(jù)、考證：引用原昆曲劇本中的唱詞及古代詩(shī)詞人的詩(shī)詞句，及近現(xiàn)代、現(xiàn)代研究者、學(xué)者的觀點(diǎn)五、論文的創(chuàng)新點(diǎn)及特色1. 集中介紹了昆曲的唱詞的淵源、特點(diǎn)和審美價(jià)值。但伴隨時(shí)代發(fā)展進(jìn)程，市民階級(jí)的崛起以及士大夫覺醒的務(wù)實(shí)精神導(dǎo)致昆曲這一高雅藝術(shù)漸漸被人們摒棄。古東吳方言與現(xiàn)代國(guó)語(yǔ)相差甚遠(yuǎn)，加大了非東吳地區(qū)研究者的研究難度。對(duì)于現(xiàn)今，由于嚴(yán)格的程式化表演、緩慢的板腔體節(jié)奏、過于文雅的唱詞和陳舊的故事情節(jié)，昆曲喪失了時(shí)尚性和大部分的娛樂功能。4. 唱詞及念白對(duì)戲曲演繹整體效果的作用：1) 姿態(tài)輔助說話，抒情舞蹈配合唱詞，有效地表達(dá)了人物性格心靈和曲辭意義 存在的主要問題(一)各方研究資料稀少原因：1. 歷史發(fā)源古老，發(fā)展進(jìn)程漫長(zhǎng)，以及特殊歷史階段的影響等原因使得昆曲資料大量流失，現(xiàn)存昆曲劇本稀少。如不根據(jù)平仄聲就要形成倒字，很難譜曲和演唱。一個(gè)曲牌有多少字，幾句，每個(gè)字的平仄聲，都有規(guī)定。含有吳中一帶的市井方言，充滿傳統(tǒng)文藝的生活氣息3. 曲牌曲牌的音樂結(jié)構(gòu)和文學(xué)結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。代表作《長(zhǎng)生殿》。亦有名句被贊直抒胸臆、撕心裂肺，稱之為極具震撼力的人性呼喚，如：《牡丹亭尋夢(mèng)》中杜麗娘唱道：“似這般花花草草由人戀，生生死死隨人愿，便酸酸楚楚無人怨”。2) 湯顯祖，被稱為“絕代奇才，貫世博學(xué)“，其曲文常乖音律，自云：余意所致，不妨拗折天下人嗓。為嘉靖年間杰出的戲曲音樂家、戲曲革新家，昆曲(南曲)始祖。5) 演唱方式：昆劇注重聲音的控制，節(jié)奏速度的快慢以及咬字發(fā)音，并有“豁”、“疊”、“擻”、“嚯”等腔法的區(qū)分以及各類角色的性格唱法?！久雌咳缃癃?dú)自雖無恙，問余生有甚風(fēng)光!只落得淚萬行，愁千伏!(哭科)我那妃子呵，人間天上，此恨怎能償!4) 特殊詞句如《牡丹亭》中嘆詞的運(yùn)用。是寡人全無主張，不合啊將他輕放【小梁州】我當(dāng)時(shí)若肯將身去抵搪，未必他直犯君王。同時(shí)，此幾支曲嚴(yán)守音律、字字妥帖，沒有明顯格律束縛的痕跡而顯真情流露。寫農(nóng)事場(chǎng)景：“官里醉流霞，風(fēng)前笑插花，把農(nóng)夫們俊煞”用詞簡(jiǎn)潔和表達(dá)準(zhǔn)確，如《牡丹亭》中杜麗娘游園思春時(shí)的唱詞，先是慨嘆“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”，以景自喻，后來則直抒胸臆，“沒亂里春情難遣，驀地里懷人幽怨……遲延，這衷懷那處言!淹煎，潑殘生”，簡(jiǎn)單的“淹煎”倆字，就把無處托放的情欲煎熬表現(xiàn)得淋漓盡致。例舉：優(yōu)美典雅，如：描繪春色：“紅杏深花，菖蒲淺芽……雨過炊煙一縷斜。優(yōu)美洗練，文學(xué)性強(qiáng)。3. 花雅之爭(zhēng)：清代中葉，昆曲經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的繁盛之后，日漸失去原有的活力，開始走向衰微。從清代初年到清代中葉，昆曲演出繼續(xù)保持了較為旺盛的勢(shì)頭，各種家庭劇團(tuán)和職業(yè)劇團(tuán)也仍是演出的主要力量。2. 發(fā)展與興盛：昆曲獲得較為完整的戲劇形態(tài)后，開始向更高的層次發(fā)展，這時(shí)許多一流的作家、學(xué)者參加進(jìn)來，用精美的詩(shī)句和生動(dòng)曲折的故事撰寫了大量劇本。因此，現(xiàn)代研究遠(yuǎn)不及古代文學(xué)研究著的研究。2. 國(guó)內(nèi)：由于昆曲歷史文化淵源極其深遠(yuǎn)并且廣泛，且由于昆曲本身不符合現(xiàn)代浮躁和快節(jié)奏的時(shí)代主題，所以對(duì)昆曲的研究大多浮于表面，不能真正做到從根部了解昆曲以知曉它廣博的枝樹葉脈。本文意在展現(xiàn)昆曲文學(xué)藝術(shù)之美，吸引更多的人關(guān)注昆曲，研究昆曲，愛上昆曲。雖然在20xx年，昆曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類 口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作“，昆曲因此又一次吸引了眾人的目光。如，國(guó)外已有的側(cè)重從教師的特征或品質(zhì)、教學(xué)行為來研究有效教學(xué)；國(guó)內(nèi)典型的把課堂的有效教學(xué)分為基礎(chǔ)性與發(fā)展性兩個(gè)緯度的研究；還有從教學(xué)基本理論角度的思考，等等。通過課題的研究，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和專業(yè)成長(zhǎng)，使有效教學(xué)成為教師鮮明的教學(xué)理念和自覺的教學(xué)實(shí)踐，也以此提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效益。以下筆者將從教學(xué)的實(shí)際的情況出發(fā)，以人為本，從教師和學(xué)生兩個(gè)主要方面探索有效的課堂教學(xué)，分析如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，是我們教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保證。因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特殊性，按部就班的教學(xué)很容易讓學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，更談不上質(zhì)量而言。當(dāng)前，我們課程改革在課堂教學(xué)層面遭遇到的最大挑戰(zhàn)仍然是無效和低效問題。參考文獻(xiàn)[1][J].山東文學(xué)(下半月)，20xx，(9)[2][J].中國(guó)科技博覽，20xx，(12)[3][J].青海社會(huì)科學(xué)，20xx，(5)[4][J].文藝生活4結(jié)束語(yǔ)舞蹈藝術(shù)表演作為整個(gè)舞蹈教育的重要部分，必須和舞蹈實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來，將基礎(chǔ)和理論，技能技巧和舞蹈審美情感有機(jī)的結(jié)合起來，讓受教者在領(lǐng)略舞蹈語(yǔ)言的同時(shí)，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)藝術(shù)表演效果。審美體驗(yàn)作為舞蹈教學(xué)藝術(shù)的重要方式，主要由欣賞、評(píng)論、創(chuàng)作等三位一體的活動(dòng)過程組成。舞蹈教學(xué)中，必須注重藝術(shù)功底以及審美特征培養(yǎng)和把握。 同時(shí)，在舞蹈藝術(shù)表演中，面部表情作為舞蹈藝術(shù)形象動(dòng)作美感凝聚的重要焦點(diǎn)，有“觀其舞，看其功，察其色，鑒其貌”的特點(diǎn)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，眼睛作為心靈的窗戶，眉目傳情，舞蹈意蘊(yùn)應(yīng)該通過眼睛，將情感具體的傳遞和表達(dá)出來?！睂?shí)踐作為理論的重要依據(jù)，舞蹈藝術(shù)應(yīng)該充分結(jié)合表演基礎(chǔ)和實(shí)踐理論。 為了更好的組織以及實(shí)施舞蹈教育，舞蹈藝術(shù)內(nèi)容表演必須將理論和實(shí)踐有機(jī)的聯(lián)系起來。舞蹈藝術(shù)表演的內(nèi)容主要有：舞蹈藝術(shù)表演基礎(chǔ)、表演技能技巧以及審美體驗(yàn)等。俄國(guó)芭蕾前輩古雪夫曾經(jīng)說過：“我們可以完成一項(xiàng)規(guī)定項(xiàng)目，但是我們的選手缺乏其他知識(shí)層面的熏陶，從而，缺乏音樂和文學(xué)修養(yǎng)，從而導(dǎo)致創(chuàng)作人物缺乏深度和內(nèi)涵?，F(xiàn)代舞蹈教育，不僅需要領(lǐng)悟舞蹈內(nèi)涵，還必須運(yùn)用現(xiàn)代的思維方式，在現(xiàn)代人接受的條件下，進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)。因此，在舞蹈教育以及舞蹈藝術(shù)表演中，舞蹈藝術(shù)表演方式和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，必須協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。點(diǎn)滴滲透主要指舞蹈藝術(shù)表演的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須滲透舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而適應(yīng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)表演的認(rèn)知以及發(fā)展，促進(jìn)舞蹈教學(xué)進(jìn)程。同時(shí)，舞蹈藝術(shù)表演還是一項(xiàng)雙修的技藝，它要求教學(xué)活動(dòng)中，表演和教學(xué)必須同時(shí)兼顧。舞蹈藝術(shù)表演是一種表情觀、表意觀多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在藝術(shù)表演的過程中，必須遵循舞蹈表演的整體性和全面性，在表演過程中，既要有舞蹈，更要有表演，表演和舞蹈是相輔相成的。表現(xiàn)形式，不僅是一種感覺藝術(shù)，更是發(fā)自內(nèi)心深處的積累。2舞蹈藝術(shù)表演原則舞蹈藝術(shù)作為心理藝術(shù)表演活動(dòng)，不僅僅是傳達(dá)和再現(xiàn)，更是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，它需要表演者全身心的投入。中國(guó)舞蹈在世界舞蹈中，具有得天獨(dú)厚的人文環(huán)境、文化資源以及歷史軌跡，通過“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的舞蹈教育行為，不僅能引導(dǎo)青年人心理層面和精神文化成長(zhǎng)，對(duì)青少年樹立正確的審美觀、世界觀、價(jià)值觀，調(diào)整青年心理和情感變化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)搭建良好氛圍都有著重要的作用。民間舞蹈主要產(chǎn)生于斗爭(zhēng)生活和人民勞動(dòng)，根據(jù)不同的歷史、自然條件、風(fēng)俗習(xí)慣以及人民生活形成風(fēng)格迥異的舞蹈特色?！蓖?，當(dāng)積極、優(yōu)秀的作品展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，內(nèi)心深處的高尚品質(zhì)和善良會(huì)油然而生，通過蔓延，轉(zhuǎn)化成推動(dòng)學(xué)生良好素質(zhì)品德以及內(nèi)涵形成發(fā)展的途徑。俄羅斯文藝?yán)碚摷已┓蛩够鶎诱f“優(yōu)秀的藝術(shù)品，不僅能引導(dǎo)人們追求崇高的生活理解，還能提高情操。同時(shí)，通過舞蹈教育還能開拓青少年的鑒賞能力、審美情趣以及藝術(shù)氣質(zhì)，通過舞蹈藝術(shù)表演，能促進(jìn)文化交流以及身心發(fā)展。舞蹈作為美與雅的獨(dú)特藝術(shù)結(jié)合體，在社會(huì)文化發(fā)展中具有無可替代的作用?！局袌D分類號(hào)】：B文章編號(hào)：16738500(20xx)12007301舞蹈作為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一，它不僅生動(dòng)的描繪了人類的精神內(nèi)涵，還體現(xiàn)了生命以及文明的律動(dòng)。原則。舞蹈教育。關(guān)于舞蹈的論文范文摘要：舞蹈教育作為當(dāng)今素質(zhì)教育的重要途徑，它不僅是藝術(shù)教育的主要課題，也是教育獨(dú)特性和文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)方式。中文譯稿結(jié)束后空兩行注明外文資料來源，文字內(nèi)容為“外文資料來源：書籍/期刊(按參考文獻(xiàn)格式)”，資料來源結(jié)束處不要點(diǎn)句號(hào)!空2格寫：某某譯。：文獻(xiàn)翻譯(中、英文)25000個(gè)字符左右，先中文(可比照論文格式)，標(biāo)題應(yīng)為所翻譯文章的標(biāo)題，用黑體小二號(hào)粗體，居中。開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯中，一級(jí)標(biāo)題不需要另起頁(yè)，一級(jí)標(biāo)題設(shè)置段前、段后均為12磅，其余格式與正文同。這里摘要和關(guān)鍵詞均不需要開頭縮進(jìn)。說明：開題報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)為論文題目，而不是開題報(bào)告四個(gè)字!開題報(bào)告中緊接著是摘要(只需中文)和關(guān)鍵詞。：開題報(bào)告(包括研究背景、文獻(xiàn)綜述、技術(shù)路線、進(jìn)度安排和參考文獻(xiàn)五部分，各部分之間不需另起一頁(yè))開題報(bào)告的標(biāo)題居中，用黑體小二號(hào)粗體，段前距和段后距均為0磅。，與正