板書在教學中的作用-文庫吧資料
2024-11-04 12:00本頁面
【正文】 說都是十分有益的。板書對課堂教學的積極作用有以下幾點：有利于集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣板書教學中由于利用了板書圖示中文字、符號、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面獨具的吸引力，容易激發(fā)學生特有的好奇心，讓他們認識到復雜的教學內(nèi)容可以濃縮到用幾個字可以歸納出來，或可以通過優(yōu)美的圖形來表現(xiàn)，這樣大大激發(fā)了學生學習的興趣和熱情，同時活躍了課堂氣氛。此外，教師在使用課件進行教學時，腦袋里會有突然而至的火花，這些靈感往往是教學藝術動人之處，卻無法加入到課件中就會生出許多遺憾。例如，數(shù)學課堂教學，可以放手讓不同層次的學生進行板演，而后教師再當堂批閱。寫是學生思維“外化”的過程，是學生思維“格式化”的成果。在利用課件參與課堂教學時，教師過分的依賴課件會讓學生養(yǎng)成光看不想，光聽不說，光說不寫的習慣?！碧貏e在數(shù)、理、化課堂教學中，利用習題訓練學生的思維時，學生難免有“節(jié)外生枝”的想法出現(xiàn)，如果此時多媒體課件中沒有相應的信息，教師最好就在黑板上直接板書，展示。解法多的習題需要板書。重點例題的講解要板書。”一堂課，無論是哪種課型，板書的課題是整堂課的“眼睛”，它可以讓學生預先了解和思考本堂課的重點和難點。那么，在使用多媒體進行課堂教學時，教師如何適時進行板書呢？我認為，有以下幾點：課題的引入要板書。難道板書果真不重要、不需要了嗎？不是，在信息技術與學科教學整合的過程中，板書對課堂教學是有著積極作用的，教師如果能精心設計，有效利用，會使教學效果有很大的不同。淺談教學板書的作用教學板書是一種課堂藝術，是一種可視語言，是教師口語的書面表達形式，是傳遞教學信息的手段，是課堂上教師常用的教學輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書。在今后的教學工作中，我一定要精煉基本功，精心設計板書，充分發(fā)揮板書的作用。好的板書可以彌補教師教學語言的不足，多側面塑造教師講臺形象，有效地引導和激發(fā)學生。身教重于言教，老師一手漂亮的粉筆字對學生的影響是深遠的。板書本身就能使學生受到民族文化藝術的陶冶。好的板書是文化藝術的熏陶，是教師教學能力的綜合體現(xiàn)。我們杜郎口中學就是把板書做大做強，利用第一次板書落實學生對名篇名段的朗誦默寫情況，這樣學生的粉筆字的水平也得到了提高，學生之間互批互改也培養(yǎng)了學生的責任心，強調(diào)易錯點，突出重難點，既培養(yǎng)了學生的能力，也提高了學生的學習果。板書的內(nèi)容往往是對教學內(nèi)容的加工和提煉，一是理清教學內(nèi)容的思路，二是將教學內(nèi)容結構化，三是突出教學的重點和難點。所以我校提出了多次利用板面，來加強學生的視覺學習。在學生接受信息的兩個渠道中，通過視覺獲得信息的記憶時間，比從聽覺獲得信息的時間要長幾倍。在課堂上學生接受知識信息的渠道基本有兩個，一是視覺，二是聽覺。難道板書果真不重要、不需要了嗎？不是，在信息技術與學科教學整合的過程中，板書對課堂教學是有著積極作用的，教師如果能精心設計，有效利用，會使教學效果有很大的不同。附作者信息：工作單位：寧夏靈武市寧東小學 姓名：徐慧玲聯(lián)系電話：*** 通訊地址：寧夏銀川靈武市寧東鎮(zhèn)古窯子寧東小學 郵編: 750400 郵箱：nxxhl第三篇：淺談教學板書的作用淺談教學板書的作用楊偉麗板書是一種課堂藝術，是一種可視語言，是教師口語的書面表達形式，是傳遞教學信息的手段，是課堂上教師常用的教學輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書。好的板書設計也是成功課堂的表現(xiàn)。尤其是低段語文教學中漢語拼音在四線三格中的占位，漢字書寫時的筆順、筆畫、及其間架結構在田字格中所占的位置，教師就要一板一眼的在黑板上范寫，讓學生在仿寫中體驗方塊字的美感。老師一手漂亮的粉筆字可以讓學生更深刻的體會到漢字的魅力，教師的書寫態(tài)度也能對學生起到潛移默化的作用，教師板書的合理布局也會起到言傳身教的作用。在教師示范時利用黑板板書。板書作為傳統(tǒng)教學手段并不代表著落后，更不是可有可無。在復習知識時利用黑板板書。一節(jié)課結束前，對本節(jié)課知識的總結是必不可少的，好的課堂總結可以是沒有聽課的人也能知道整節(jié)課講了什么內(nèi)容，哪些是重點，哪些需要記憶，雖然只有短短的幾分鐘，涵蓋的知識是整節(jié)課的精華，黑板板
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