拼音zcs-文庫吧資料
2024-11-04 06:53本頁面
【正文】 記憶“c”的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?（2）學生說記憶順口溜： 有刺植物 c c c。（二）學習聲母“c”的音形出示“c”的圖，學習字母的音（1）問：圖上畫的是什么呀？（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。圖上畫的是誰？她拿了個什么？出示聲母z。教學難點：區(qū)別聲母“z c s”和整體認讀音節(jié)“zi ci si” 教學過程：一、復習舊知回憶一下，我們學習了哪些聲母？今天老師又帶來了三位新朋友，想認識他們嗎？二、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容（1）圖上畫了什么？他們在干什么？（2）教情境歌：四只小刺猬，一起學字母，老師領著念，學生跟著讀。教學重難點：１、學會“z c s”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。第三篇：拼音ZCS拼音ZCS教案教學目標：學會3個聲母z c s，整體認讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準音認清行，正確書寫。3整體認讀音節(jié)直呼，不用拼。小提示：1兩拼音節(jié)兒歌：前音輕短后音重，兩音相連要迅速。(錯誤)suosuo suō(縮小)su239。(座位)cuocuo cuō(搓手)cu239。(告訴)三拼音節(jié)zuozuo zuō(作坊)zu239。(顏色)susu sū(蘇州)s(拉薩)sese sēs227。(促進)sɑsɑsā(撒嬌)s225。(廁所)cucu cū(粗細)ccece cēc227。cɑcɑcā(擦玻璃)c225。(平仄)zuzu zū(租房)z zeze zēz227。（數(shù)字四）兩拼音節(jié)zɑzɑzā(扎辮子)z225。(刺猬)sisī(絲綢)s237。(寫字)cicī(瑕疵)c237。第二篇：拼音訓練zcs姓名：班級：家長簽名：拼讀訓練 zcs 整體認讀音節(jié)zizī(咨詢)z237。、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，引導學生發(fā)現(xiàn)讀這幾個音時，舌頭都是平伸的，所以這三個拼音寶寶都叫做平舌音。，并嘗試加上動作。，自由練習拼一拼，讀一讀。，自由讀兒歌，不認識的字借助拼音拼一拼或問老師和同桌。“字、詞、語、句、子”。，教師介紹：同學們現(xiàn)在認識了很多漢字，兩個或幾個字連在一起組成了“詞語”，好多詞語連在一起又構(gòu)成了“句子”。告訴學生，這些都是“句子”。引導學生發(fā)現(xiàn)，這些都是詞語，出示“詞語”的卡片，指名認讀。“學”。(出示“字”的卡片。(課件出示學過的生字：爸、媽、馬、土、不、畫、打、棋、雞。zu243。：z、c、s成了生日會上最受歡迎的拼音寶寶，大家都來和它們交朋友，它們不但組成了兩拼音節(jié)，還組成了三拼音節(jié)，現(xiàn)在我們就來拼一拼，讀一讀。：課件出示帶聲調(diào)的音節(jié)，學生開火車拼讀。(課件出示韻母：ɑ、e、u)它們也想認識z、c、s這三位新朋友，很快它們就和z、c、s交上了朋友。二、情境激趣，拼讀音節(jié)(一)學習兩拼音節(jié)。(課件出示：切成塊的蛋糕，每一塊上都寫著一個聲母或整體認讀音節(jié)。第二課時一、創(chuàng)設情境，復習引入：上節(jié)課老師和大家一起去參加了小i的生日會，這節(jié)課我們繼續(xù)去給小i過生日。：拔蘿卜。找6名同學每人手
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1