【正文】 濟(jì)增長率會(huì)不好看；但最終的受益者始終是老百姓。因此，在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，廣東要沉住氣，說到底要秉持務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。害怕被超越、害怕被換位；因此不惜不切實(shí)際地推工程、上項(xiàng)目。結(jié)合新時(shí)期、新背景，我們需要弘揚(yáng)怎樣的廣東精神？務(wù)實(shí)。毋庸置疑，時(shí)下乃至更長一段時(shí)期內(nèi)，廣東都將處于攻堅(jiān)時(shí)代——轉(zhuǎn)型升級(jí)需要攻堅(jiān)、社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新需要攻堅(jiān)、深入改革需要攻堅(jiān)??此時(shí)的廣東，未來廣東，盡管已經(jīng)22年勇奪全國經(jīng)濟(jì)總量冠軍，并作為改革開放的前沿陣地；但廣東絲毫松懈不得、驕傲不得。相信在我們學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，老師與學(xué)生的共同努力下，南林的明天一定更加輝煌！第四篇：廣東文化強(qiáng)省建設(shè)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劊诋?dāng)前建設(shè)文化強(qiáng)省的語境下，在當(dāng)今廣東經(jīng)濟(jì)、社會(huì)面臨新一階段發(fā)展機(jī)遇的轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們需要怎樣的“廣東精神”？它與我們以往多有論述的嶺南文化精神有著什么樣的關(guān)系呢？我們又應(yīng)當(dāng)怎樣踐行新時(shí)代的“廣東精神”？答：汪洋書記提出要提煉新時(shí)期“廣東精神”后，全省上下掀起了一股討論廣東精神的熱潮。這些家長作為孩子的第一任老師，又似乎有相同的缺欠，那就是在教育孩子方面缺乏科學(xué)，缺乏大教育觀念，很難達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育相互配合。我們學(xué)校的學(xué)生，大都生活條件優(yōu)越，但是家長的文化層次卻是參差不齊。如果僅靠學(xué)校教育，顯然會(huì)滯后學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。六、做好家長學(xué)校溝通的建設(shè)；現(xiàn)代社會(huì)，信息渠道越來越多。積極推行信息化教學(xué)，在學(xué)校的教室配備了電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。這是學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。隨著“教學(xué)現(xiàn)代化”口號(hào)的提出，學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。在校舉行師德報(bào)告會(huì)等具有文化性和教育意義的活動(dòng)，使學(xué)校教職工生活更加充實(shí)、高雅，豐富多彩。教師的工作是腦力勞動(dòng)，思想比較投入，精神比較緊張，很多教師往往由于煩雜的工作而容易導(dǎo)致情緒化。注重校園文化建設(shè)。四、注重教職工文娛工作建設(shè)在珍惜好、保護(hù)好現(xiàn)在形成的良好的干群關(guān)系，繼續(xù)做好了解人、關(guān)心人、尊重人的工作。針對(duì)教職工的思想實(shí)際、心理實(shí)際、行為實(shí)際制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。制度要以人為本。學(xué)校的各項(xiàng)制度一經(jīng)出臺(tái)，就要加強(qiáng)宣傳，讓大家及時(shí)了解，清楚明白；要加強(qiáng)落實(shí)，使之滲透到學(xué)校的實(shí)際工作中去，使之成為無聲的教育，無形的眼睛。在制度出臺(tái)之前要深入實(shí)際，廣泛聽取教職工及家長意見，既要考慮到學(xué)校的實(shí)際，又要充分考慮到教職工的承受能力，對(duì)實(shí)施后的效果要有所預(yù)計(jì)，防止教職工對(duì)制度產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，影響教學(xué)效率。學(xué)校的各項(xiàng)制度要隨時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校的實(shí)際，伴隨學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展。通過制度文化的建設(shè)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作制度化。三、注重制度文化建設(shè)制度文化是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的所必需的內(nèi)容。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每位同學(xué)奮勇向前，為了理想而努力拼搏。我們應(yīng)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。和諧校園需要好的文化韻味，我們不求歷史名宿在此烙下多少足跡，我們但求自己能夠在昌航寫下一些美好和記憶。二、注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)我們實(shí)事求是，我們坦誠相待，我們誠實(shí)守信，我們寬以待人。為此，仍需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，分層落實(shí)德育工作重點(diǎn)。教與學(xué)是一對(duì)相對(duì)的概念，如何把握好教與學(xué)的關(guān)系就成為我們教師工作的一項(xiàng)重要課題。在人的自我發(fā)展中，經(jīng)歷了自我發(fā)展、自我塑造、自我規(guī)范和自我關(guān)懷，教育的介入只是幫助人的自我完善，而不能代替這種完善。把學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)為國家輸送人才的基地是廣大人民必須思考的課題。對(duì)小貪要建立預(yù)警機(jī)制，做到警鐘長鳴，防患于未然，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。用典型案例教育人抵制腐敗，用廉政制度管理人不能腐敗，用監(jiān)督檢查促使人不敢腐敗，使權(quán)力運(yùn)行于有效的監(jiān)督之下。治腐要從治貪做起，治貪要從倡廉做起。在個(gè)人名利面前寵辱不驚，自強(qiáng)不息，不投機(jī)鉆營，不爭功諉過；在失誤過錯(cuò)面前，襟懷坦蕩，敢作敢當(dāng)，不文過飾非、不嫁禍他人，要堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、清清白白從政、勤勤懇懇為民，以國家和人民的利益為最高準(zhǔn)則，以作風(fēng)正派、處事公道、群眾滿意為基本要求，以公而忘私，為政清廉的奉獻(xiàn)精神取信于民。一方面要強(qiáng)化黨內(nèi)紀(jì)律觀念，法制觀念，健全規(guī)章制度，開展批評(píng)與自我批評(píng)，完善監(jiān)督制約機(jī)制，在邪氣面前是非分明、仗義執(zhí)言，不趨炎附勢(shì)，不當(dāng)糊涂官、太平官。在班子內(nèi)部勾心斗角、相互攻擊。戒斗。堅(jiān)持講黨性、講原則、講政策、講真話，嚴(yán)格依法辦事，維護(hù)集中統(tǒng)一。軟的主要表現(xiàn)是工作中軟弱無力、紀(jì)律渙散、內(nèi)耗嚴(yán)重，不能形成統(tǒng)一意志，有令不行、有禁不止。在工作中做到“總攬全局，協(xié)調(diào)各方，作風(fēng)民主，多謀善斷，大事講原則，小事講風(fēng)格，干事不攬權(quán)，辦事不爭權(quán)，處事不攬權(quán)”。治驕就要嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)“四個(gè)服從”原則，把“三個(gè)不允許”落到實(shí)處，在班子內(nèi)部充分發(fā)揚(yáng)民主，著力發(fā)揮班子的整體效能。俗話說“滿招損，謙受益”。對(duì)工作不推諉、不怠慢、不擺架子，對(duì)問題不推、不拒、不壓，唯有如此，才能樹立黨政機(jī)關(guān)廉潔高效的形象。關(guān)心群眾疾苦和安危冷暖；不扎扎實(shí)實(shí)為人民干實(shí)事。戒拖。根治形式主義、官僚主義，就要在治浮上下功夫。浮的表現(xiàn)有：成天停留在聽匯報(bào)、看材料、要數(shù)字、催報(bào)表上，滿足于當(dāng)“收發(fā)員、留聲機(jī)”，說話辦事豪言壯語一串一串，官話一套一套，當(dāng)面拍胸脯，事后拍屁股；表面上忙忙碌碌抓形象工程、政績工程，實(shí)際上這些工程都是政治商標(biāo)，群眾看得見卻得不到實(shí)惠；下基層不沉到底，不愿多調(diào)查，浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，即使偶爾沉下去，也是按下葫蘆浮起瓢，達(dá)不到體察民情，了解民意的目的；形成了以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，以講話落實(shí)講話的怪圈。戒浮。表現(xiàn)在政治生活中的官僚主義，思想方法上的主觀主義，工作實(shí)踐中的本本主義，處理問題上必然是形式主義。戒空。在實(shí)際工作中表現(xiàn)為缺乏為人民服務(wù)的思想意識(shí)，工作缺乏主動(dòng)性。戒懶。建設(shè)廉潔高效、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，深化機(jī)關(guān)工作的“廉潔、效能、服務(wù)”是黨政機(jī)關(guān)部門認(rèn)真思考和探索的問題。四、穿過歷史的迷茫，守望花開的季節(jié)望不久之后，廣東在文化與經(jīng)濟(jì)建設(shè)上達(dá)到雙贏，?經(jīng)濟(jì)變成了文化，文化變成了經(jīng)濟(jì)?是廣東無與倫比的優(yōu)勢(shì)；同時(shí)由于歷史的積累，廣東的文化產(chǎn)業(yè)、原創(chuàng)人才也處于歷史高位。紙上談兵永遠(yuǎn)只能走向失敗，不團(tuán)結(jié)一心也不能走向成功。三、建設(shè)文化強(qiáng)省，應(yīng)是全民關(guān)注，關(guān)系全民的大事人和文化，沒有人，便沒有文化，便沒有文明。這是一個(gè)非常艱苦的任務(wù)。沒有人的綜合素質(zhì)做基礎(chǔ)，廣東人文化形象將是無根之木、無源之水。他強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨委政府要像滿足人民群眾物質(zhì)需求一樣,花大力氣滿足人民群眾精神文化需求。有什么樣的理念,有什么樣的管理,就一定會(huì)有什么樣的文化。?文化管理機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新