【正文】 ↗（）一條→（）一只→（）↘（）↘（）謎語多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說繩子有多長，這山掛到那山前。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識記生字。（重點指導(dǎo)朗讀第一句）c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。ng huǒ ch239。ng d253。o zhōng sh252。n f253。ng f253。n b252。1）比一比，說說每組字母有什么不同an——ang en——eng in——ing2）拼一拼d224。2）指導(dǎo)書寫。ng1）練習(xí)拼讀。，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。生字掌握程度達(dá)到本課的要求。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song第三課時 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。1）讀準(zhǔn)字音。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。ng三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機(jī)出示詞語：雨過天晴，橋，白云。ng，ch227。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰：h239。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。ng（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。ng（英雄，老鷹），y237。②學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。ng。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。鞏固練習(xí)。④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。ng）和鐘（zhōng）的韻母是誰？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個字母的音。ng）和鐘（zhōng）。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。 的音。四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。ng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。ng、225。⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）②出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母225。①師指著圖1讀“羊”。ng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。ng、d253。二、學(xué)習(xí)新課看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。n。教學(xué)準(zhǔn)備：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。教學(xué)重難點：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點。認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。《ang eng ing ong》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。板書設(shè)計：aneninunn跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。n f252。n hu224。n t237。 sh252。n ti252。n chu225。n l237。n hǎn tn xu254。n zi d224。n eneier拼一拼，讀一讀。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。繑U(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（九）鞏固練習(xí)。卡片抽讀認(rèn)過的生字。課后能夠背誦兒歌。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。出示兒歌《登山》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀?？床鍒D，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。上兩點省去不寫。n相拼，所以j q x與n和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。n→()說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。n→()q—見了j q x，去掉兩點還念→xu說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是→ju q—n的音節(jié)。n（白云）yǔn（隕石）y249。擦掉眼淚笑嘻嘻。為什么yun要把n一樣，它的韻母是說說n：圖上畫著什么？出示：n及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。n（輪船）l249。（3）出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。我們要消滅蚊子?？床鍒D說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會正確拼讀音節(jié)。上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾n，發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。u y236。n y236。n sh249。n dǎ zh253。o sh252。sh252。第三課時（一）復(fù)習(xí)檢查。做“摘星星”的游戲。上兩點省略規(guī)則?！猘n→()x—填空：j—出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。n（樹林）lǐn（凜冽）l236。n（枕頭）l255。n（打針）zh226。n（高山）shǎn（閃亮）sh224。n（分別說聲母、韻母各是什么？）指名讀、齊讀四聲練習(xí)。n l—237。n zh—253。出示：sh—252。聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“n”。（七）書寫指導(dǎo)?！罢ò辍庇螒?，認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)讀an en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。n拼讀音節(jié)練習(xí)。n y236。n y237。n十五的月亮灑銀光，y237。n y255。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。n（摁鈴）（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。253。教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。n（庭院）（四）教學(xué)前鼻韻母en。n（冤家）yu225。教師范讀、領(lǐng)讀。n（天安門）ǎn（俺家）224。學(xué)生書空。（3）看看an是怎么寫的。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把an和n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an?？床鍒D說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。（教師用手勢演示。這三個復(fù)韻母后面都有n，這個n，不是聲母n，只表示鼻音。（二）提出教學(xué)任務(wù)。e ：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片 教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程第一課時（一）復(fù)習(xí)檢查。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)n》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母an en in un 整堂課下來自己感覺特別累，在今后的教學(xué)中還得在這方面下工夫。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。造句，用上詞語說一句話。打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。看看圖上畫著哪幾種動物？拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。、你能用上這些詞語來說一句話嗎？讀音節(jié)。 fu、p249。 t255。、游戲：給聲母找朋友把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)第二課時一、第三題：看看讀讀。可用順口區(qū)別。出示：bd ft nm u（集體讀）按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。教學(xué)難點： 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片 課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、第一題：我會讀。能根據(jù)拼讀音節(jié)連線。能正確區(qū)分形近字母。在書寫中，t的占格有個別孩子出現(xiàn)錯誤，d的第二筆寫成豎彎，與英文字母弄混了。三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼 da de di du ta te ti tu四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個聲母d、t、n、l，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)。3．出示音節(jié)。）2．出示音節(jié)。小組討論，指名說。l豎要寫直，占中格和上格。t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音 4．學(xué)習(xí)l（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d（4）d——b有什么區(qū)別？ 2．學(xué)習(xí)t（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、帶調(diào)音節(jié)卡片 課時安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)1．指讀6個單韻母。教學(xué)重點：學(xué)會 d、t、n、l的音、形。2．學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。在今后的工作中要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，充分利用早讀和十分鐘的時間，強(qiáng)化訓(xùn)練過關(guān)。個別學(xué)生能夠自己編順口溜幫助記憶，書寫也很漂亮。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。2．指名讀、齊讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．抽讀聲母bpmf 2．讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。3．指導(dǎo)正確書寫（1）觀察四線格上的b、p、m、f的形：它們各占什么格？（2）師指導(dǎo)書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。(4)范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。課間活動：右手做出上、下、左、右的方向 學(xué)習(xí)順口溜：右下半圓b、b、b 右上半圓p、p、p(3)示范m的讀音。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。教學(xué)難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)?！禸 p m f》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)后記：有了前面的基礎(chǔ)和訓(xùn)練，學(xué)生對單韻母的四聲拼讀有所進(jìn)步。yūywūw ǖ ǘ ǚ ǜ yīy237。ū 237。 玉米 玉石 ２、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)： yi i y u wu w 252。 大霧 服務(wù) yū 淤泥y 容易 意見 wū 烏云 烏龜 烏鴉w九、擴(kuò)展活動１、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞：yī 衣服 醫(yī)生 一年級y237。 上兩點省寫規(guī)則七、看圖讀帶調(diào)音節(jié)八、復(fù)習(xí)鞏固熟讀帶調(diào)的 i、u、252?！獃u，知道 y 與 252。３、認(rèn)識 wu，練讀 wu 的四聲。（屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。３、認(rèn)識 yi，練讀 yi 的四聲。衣服左邊的樹杈提示 y 的形。３、在老師指導(dǎo)下，用單韻母口頭組詞語。 單韻母卡片。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫在本上。 比 u 多兩個點兒）提問；誰知道 252。２、指導(dǎo)書寫 252。 的筆順；② 看清 252。三、教寫 252。提問：誰能說說u占哪格？應(yīng)該先寫哪筆，后寫哪筆？（u占中格，先寫“ ”豎彎，后寫“丨”豎，兩筆寫成）⑵ 教學(xué)生寫 u，教師邊示范邊講解，再帶寫一個字頭。學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，再在教師帶領(lǐng)下在本子上寫字頭。指導(dǎo)觀看書上四線格字帖和下面長方格的筆順。第二課時一、復(fù)習(xí)i、u、252。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了 i、u、252。強(qiáng)調(diào) 252。 的順序讀，再打亂順序讀。⑵ 利用拼音卡片讀三個單韻母的四聲。 的讀音及四聲 １、巧記口形，讀準(zhǔn)字音：、注意口形，練習(xí)發(fā)音，教順口溜：牙齒對齊ｉｉｉ，嘴巴突出ｕｕｕ，像吹笛子。 的四聲可按順序或打亂順序讀。 的四聲？（鼓勵學(xué)生大膽讀，給予指正和表場）誰能用 252。 的四聲。認(rèn)識字母形，先讓學(xué)生觀察圖畫，說說圖畫和字母形相似的地方。教師范讀 252。 的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) 252。出示圖片觀察圖畫。：⑴ 讀準(zhǔn) 252。△ 課間休息。（按順序，打亂順序。u 的字母形和圖畫有什么相似的地方？（圖畫上半圓形的鳥窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似）⑵ 讀準(zhǔn)單韻母 u 的四聲。教師示范 u 的發(fā)音，u 的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) u 時，雙唇盡力攏成圓