【正文】 an—ao—ou（3）連起來熟讀、記憶。第三篇：第一冊第一單元漢語拼音1教學(xué)教案教學(xué)目標1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。七、板書設(shè)計第四篇：小學(xué)語文第一冊第五單元教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文第一冊第五單元教學(xué)設(shè)計6.《靜夜思》教學(xué)目標：認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。三、初讀古詩。當(dāng)堂背誦。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。教學(xué)難點：月兒比喻成了小船；教學(xué)準備：多媒體課件：有關(guān)字、詞、句，卡片、課時安排：3課時第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：用卡片“開火車”認讀與課文有關(guān)的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。誰能說說書上說的船指什么？。五、指導(dǎo)書寫?？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁尖：上下結(jié)構(gòu)?！拔?、小、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”是什么意思？④口頭填空：我在小小的船里坐，（）看見（）的星星（）的天。聽寫詞語。）四、作業(yè)指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)疊詞時孩子們都很積極。把學(xué)生帶進大自然中去仔細觀察、體驗，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁“阝”。接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。教師范寫。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。(要求正確、流利、有感情。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。②指名讀，開火車讀，其他同學(xué)認真聽他讀準了沒有？鼓勵讀對的跟他讀一讀，大膽出來當(dāng)小老師，評議，并帶著大家讀。②把你畫的影子拿給老師看看，讓老師指點指點。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧!（游戲：送禮物。2．朗讀訓(xùn)練：（1）個別學(xué)生讀。③配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來，配上音樂，讓我們美美地讀讀!四、課外延伸你們真了不起！通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識，下面我們再來做游戲進一步感受影子的變化吧!（下列兩項可根據(jù)執(zhí)教當(dāng)天天氣情況，進行選擇。教學(xué)重點：練習(xí)朗讀和識字。三、再讀課文，理清文路請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用“——”劃出。要想找對主人，就必須先認識生字寶寶，對嗎？１、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的“字寶寶”教給大家。（再指名讀）二、初讀課文，整體感知自由讀，讀通課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。（四）質(zhì)疑解惑對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？教師小結(jié)：我們通過看動畫片、做游戲，都知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧!①齊讀。5．師生齊讀。4．男女學(xué)生比賽讀。7．比賽讀：你覺得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)！指名讀后評議：他讀得怎樣？鼓勵：誰能比他讀得更好？五、感情誦讀，實踐運用1．請你們自己帶上表情和動作把課文讀一讀，背一背！2．動手畫影子（準備幾幅畫有不同事物，太陽在不同方位的圖畫）：你喜歡畫哪一幅就畫哪一幅，注意看太陽公公在哪里？想想影子在哪里？請你畫出來。進行摘蘋果游戲，檢查字音，識記生字。初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。孩子們用語言表達不是很明白。引導(dǎo)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。)多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。)(直觀的實物展示和課件相結(jié)合，加強了對難點句子的理解，使學(xué)生在獨特的體驗中體會到課文的語言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。)自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。)我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。教學(xué)準備：生字卡片、課件教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。板書設(shè)計：小小的船月兒小船看見星星天教學(xué)后記：一年級小朋友活潑好動，好奇心強，注意力不易持久。三、責(zé)疑問難，鼓勵學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)書寫。③“我”在小小的船里坐，看見了什么？比較句子：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。教學(xué)第2句。②跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說?？磮D說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）教學(xué)“看、見”看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個“目—目zi pang”。三、教師范讀。體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。六、課外作業(yè)再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。朗讀古詩。“思”：思念，想念。朗讀、背誦古詩。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名 讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。發(fā)揮自己的想像把故事講完。（重點復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）（2）對比讀：a—an—ang e—en—engi—in—ing un—（以詞語為單位，做到詞語連讀）有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。）（三）第五題：我會讀。這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。 fang jūn第二課時課時目標：正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。 di224。聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。《復(fù)習(xí)4》教學(xué)案例教學(xué)目標：復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。（重點指導(dǎo)朗讀第一句）c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。ng d253。n b252。，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。1）出示兒歌，學(xué)生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。ng。④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。 的音。⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。①師指著圖1讀“羊”。n。《ang eng ing ong》教學(xué)案例教學(xué)目標：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。n hu224。n chu225。n zi d224。課后能夠背誦兒歌。上兩點省去不寫。n→()q—n的音節(jié)。n一樣，它的韻母是n（輪船）l249?？床鍒D說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。n y236。sh252?！猘n→()x—n（枕頭）l255。n l—237。卡片認讀前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“n”。n拼讀音節(jié)練習(xí)。n y255。n（摁鈴）（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。n（冤家）yu225。（3）看看an是怎么寫的。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。e ：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。、你能用上這些詞語來說一句話嗎？讀音節(jié)?？捎庙樋趨^(qū)別。能根據(jù)拼讀音節(jié)連線。4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)。l豎要寫直，占中格和上格。教學(xué)準備：多媒體課件、帶調(diào)音節(jié)卡片 課時安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)1．指讀6個單韻母。個別學(xué)生能夠自己編順口溜幫助記憶，書寫也很漂亮。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．抽讀聲母bpmf 2．讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。(4)范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。wūw 玉米 玉石 ２、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)： yi i y u wu w 252。 上兩點省寫規(guī)則七、看圖讀帶調(diào)音節(jié)八、復(fù)習(xí)鞏固熟讀帶調(diào)的 i、u、252。３、認識 yi，練讀 yi 的四聲。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫在本上。三、教寫 252。第二課時一、復(fù)習(xí)i、u、252。⑵ 利用拼音卡片讀三個單韻母的四聲。 的四聲。出示圖片觀察圖畫。u 的字母形和圖畫有什么相似的地方？（圖畫上半圓形的鳥窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似）⑵ 讀準單韻母 u 的四聲。）⑵ 讀準 i 的四聲：i 是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣”的讀音，誰來讀？（學(xué)生讀，教師糾正發(fā)音）誰能說說單韻母 i 的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？（第二聲阿姨的“姨”；第三聲椅子的“椅”；第四聲億萬人民的“億”），讓學(xué)生練習(xí)i 的四個聲調(diào)。教學(xué)準備：i、u、252。、y、w》教學(xué)案例教學(xué)目標：１、學(xué)會 i、u、252。253。1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒的地方收筆，充滿中格。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。哦，是這樣嗎? 238?！?27。 224。“”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時，講要領(lǐng)，做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。教學(xué)重難點ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。）教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。認讀有關(guān)的三個生字?，F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？誰來把自己介紹給大家。）是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮。會簡單的自我介紹：我是小學(xué)一（A）班的小學(xué)生。第一篇：小學(xué)語文第一冊漢語拼音(第一單元)教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文第一冊漢語拼音（第一單元）教學(xué)設(shè)計入學(xué)教育教學(xué)要求:觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。（三）學(xué)習(xí)自我介紹我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。（五）課外作業(yè)：把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。1學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。3認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。2教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。(五)小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)1認識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡224。—ǎ239。239。2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。其他同學(xué)也可以做,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí)。3．教學(xué)生書寫。（三）鞏固練習(xí)。 ǒ 238?！秈、u、教學(xué)難點：讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點。