【正文】 話，積累運(yùn)用。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。所以一直以來，我都堅(jiān)持做一個好的閱讀者，能夠以書為友，以書為伴，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng)，溫故而知新，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。8．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書有方。三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路，注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開辟了“語文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目，雖然安排在 教材之首，卻是貫穿于該冊語文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。五、教學(xué)進(jìn)度：（略）小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計(jì)劃8學(xué)情分析：本班共有學(xué)生46名，男生26名，女生20名。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的問題。習(xí)作時做到內(nèi)容具體，有中心，有條理。通過具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字?；貞浬?，選擇值得寫的發(fā)現(xiàn)，如學(xué)習(xí)中，生活中，實(shí)驗(yàn)中，制作中的新發(fā)現(xiàn)，注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚，題目可以用“我發(fā)現(xiàn)了……”，也可以根據(jù)所寫的具體的內(nèi)容擬定?？偱媾Y(jié)合，與學(xué)生細(xì)致交流。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。七、課時安排周次內(nèi)容11~~2課23~~積累運(yùn)用134~~5課46~~7課5國慶放假6積累運(yùn)用2~~第8課79~~10課8積累運(yùn)用3~~第11課912~~13課1014~~積累運(yùn)用41115~~16課1217~~積累運(yùn)用51318~~20課1421~~22課1523~~積累運(yùn)用71625~~26課1727~~積累運(yùn)用818補(bǔ)充閱讀19期終復(fù)習(xí)20考試七里中心小學(xué)作文第十一冊教學(xué)計(jì)劃（2003~2004學(xué)年第一學(xué)期）一、教材分析本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。四、教學(xué)措施讀寫結(jié)合，以讀促寫。五、課時安排周次內(nèi)容1《桂林山水》排比句式仿寫2積累運(yùn)用1：看圖寫作3幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情4聽讀作文5國慶放假6積累運(yùn)用2：關(guān)心你的人7填寫我國資源狀況表格8積累運(yùn)用3：“20年后的……”9長征贊歌10積累運(yùn)用4：觀后感11期中考試12寫出《游子吟》所描寫的情景13積累運(yùn)用5：童年往事14寫一篇導(dǎo)游解說詞15積累運(yùn)用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”16你想對凡卡說什么17積累運(yùn)用7：縮寫《小抄寫員》18積累運(yùn)用8：自由作文。無論是寫記實(shí)作文還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程。四、指導(dǎo)評改辦法：加強(qiáng)作文指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力。寫清楚事情的經(jīng)過如何“有趣”，也可以寫從中明白了什么，字?jǐn)?shù)400字以上。在指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己的方式根據(jù)圖意去想象圖畫上可能發(fā)生的故事，鼓勵學(xué)生寫出有自己個性的作文，寫之前可以讓學(xué)生簡單列一個提綱。其中還有幾個同學(xué)無法下筆，即使下了筆，也不知道寫的是什么。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。參觀訪問，收益匪淺。體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長冊”。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點(diǎn)： 一是安排了閱讀指導(dǎo)文章《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》《讀書要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會閱讀以提高課外閱讀效率。二、教材簡析：蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)”（一）、采用主題單元組合教材所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi) 點(diǎn)，關(guān)注銜接。7．多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。3．重視朗讀指導(dǎo)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法?！弊鳛橐幻Z文教師，必須擁有豐富淵博的知識和完善的知識體系。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。(6)養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確端正整潔。(8)培養(yǎng)日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。力求簡化，便教利學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。三、教學(xué)要求通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真情，體會真情。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。甚至有極個別的學(xué)生過度依賴作文選。五、課外活動計(jì)劃讀報剪報，其樂無窮。求學(xué)期，針對本班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略