【正文】 一）第三題：讀讀畫(huà)畫(huà)。能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話，明白互相謙讓的道理。n ji254。n n239。ng ting wn sh224。n y擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，把他們連起來(lái)。再讀一讀，圖下的音節(jié)。（二）第二題：我會(huì)連。擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。教學(xué)過(guò)程：（一）第一題：描描讀讀。教學(xué)準(zhǔn)備：聲韻母卡片教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)聲韻母及整認(rèn)音節(jié)教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話，明白互相謙讓的道理。能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）板書(shū)設(shè)計(jì)：ang eng ing ong圖片ang圖片ing整體認(rèn)讀音節(jié)ying圖片eng圖片ong教學(xué)反思: 本節(jié)課不是很理想，在練習(xí)發(fā)音時(shí)，學(xué)生把前后鼻音特別容易弄混，我想這與方言的發(fā)音有關(guān)系，外地的孩子相對(duì)好些，看來(lái)這種題型要多做一些。問(wèn)：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子：。，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）。b指名讀，隨機(jī)正音。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？。ng3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚(yú)（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。ng long y237。n d238。ng n224。ng zheng x236。ng m225。 y224。學(xué)生試拼：指名讀。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 y225。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌《彩虹》。能自己拼讀一段話。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。2）記憶字形。指名讀，齊讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）：雨，天，橋。2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。ng，y238。ng，zhǎng，q255。做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。3）學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2）開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ying及四聲，注意寫(xiě)緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。ng（歡迎、螢火蟲(chóng)）、yǐng（電影、影子）、y236。如：y255。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。①出示整體認(rèn)讀音節(jié)y255。）②聽(tīng)音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。談話：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧?、僮觥八托拧庇螒颍赫?qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。⑤小組賽ing、ong 的四聲。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。③練習(xí)發(fā)音。提問(wèn)：鷹（y255。①看圖讀準(zhǔn)鷹（y255。學(xué)習(xí)ing、ong。）。③聯(lián)系eng的發(fā)音。①探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。ng、ǎng、224。：出示252。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。ng讀的平聲就是ang的讀音。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。學(xué)習(xí)ang。ng、y255。出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘）相機(jī)出示音節(jié)y225。指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？開(kāi)火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。nyinyun教學(xué)反思：在本課共有五個(gè)拼音要學(xué)，在學(xué)習(xí)中前三個(gè)學(xué)生容易上口，接受還好，但是后兩個(gè)就很容易弄混，可能是長(zhǎng)得比較像的原因吧，不過(guò)要檢討自己在課堂上讀的不夠。（十）小結(jié)。n sh253。 jiǎo y236。 w227。n w226。n p225。n j255。n ln hǎi jūn s253。 r227。 su224。y224。比一比，看誰(shuí)讀得清：aiaoan ouun出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。（八）認(rèn)生字。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你登過(guò)山嗎？在登山的過(guò)程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。教師帶讀紅色的音節(jié)。（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）（七）拼讀兒歌。（六）看圖拼讀音節(jié)。n相拼時(shí)，j q x不與un相拼，只和教師小結(jié)：n→()x—）出示：j—為什么寫(xiě)法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小→qu x—出示：j—n（運(yùn)氣）（五）教學(xué)帶）四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車）y的兩點(diǎn)去掉？（大y來(lái)帶頭，小n，而不是un。n是怎么發(fā)音的？出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與n讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?？赐队罢f(shuō)話引出n（理論）（四）教學(xué)鼻韻母p四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西）l（指名讀，開(kāi)火車，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。）讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。蚊子最討厭。（三）教學(xué)鼻韻母un。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。n（二）提出教學(xué)任務(wù)。n y239。 l237。nl237。n zh253。n g252。認(rèn)讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“n”表示什么？該怎么發(fā)音？指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。（五）小結(jié)。（四）游戲?！猘n→()復(fù)習(xí)—an→()q—問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。n（吝嗇）（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。n（拎東西）l237。n（地震）zh254。n（扇子）zh253。sh252。n→l237。n→zh253。n→sh252。安全（）黑暗（）恩情（）摁門(mén)鈴（）（二）拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。）對(duì)比讀：ai —an ei—en iu—in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固。將一些音節(jié)寫(xiě)在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣多?！伴_(kāi)雙列火車”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。（六）鞏固練習(xí)。n y236。n：板書(shū)設(shè)計(jì)夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn杯上有個(gè)小手印，y236。n y237。n y255。樹(shù)蔭下面多陰涼，y255。）告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。板書(shū)：in yin練習(xí)發(fā)音?？床鍒D說(shuō)話，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍。n（恩情）（周恩來(lái)）226。en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上?？床鍒D說(shuō)話：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。n（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yu224。yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yu252。n（黑暗）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫(huà)著什么？教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuan。an的四聲練習(xí)：252。先寫(xiě)a，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。教學(xué)an的發(fā)音。指名讀“天安門(mén)”。（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)：an en in。出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie 教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。接著擺什么？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音(第四單元)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音（第四單元）教學(xué)設(shè)計(jì)《an