【正文】 ？ 說(shuō)明現(xiàn)實(shí)中他希望什么？”，讀讀你最感興趣的他的一個(gè)想象，從字里行間你能感受到什么？，教師強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)生與作者情感的共鳴，并指導(dǎo)讀好該部分。 。三、練習(xí)讀準(zhǔn)讀順課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，邊讀邊勾畫(huà)出生詞。學(xué)生小組交流答案，如果有不同意見(jiàn)，在組長(zhǎng)的組織下根據(jù)課文內(nèi)容爭(zhēng)辯。二、整體感知課文內(nèi)容，看看文章圍繞“我的房間”先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，最后又寫(xiě)了什么？（介紹了自己的房間，自己對(duì)房間的想象，最后說(shuō)了還是最喜歡自己的房間）。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入你的房間是怎樣的呢？你對(duì)自己的房間有什么思考呢？今天我們一起去看看一個(gè)同齡人的房間，也一起去了解他對(duì)自己房間的思考。，體會(huì)詞語(yǔ)的感情變化。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：利用課文新奇大膽的想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情，敢于想象，樂(lè)于想象，并合理想象的思維品質(zhì)。（二）過(guò)程與方法：給與學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自助閱讀和嘗試學(xué)習(xí)，在各自有獨(dú)特閱讀感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流。，體會(huì)詞語(yǔ)的感情變化。你們覺(jué)得哪一個(gè)內(nèi)容作者是具體寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？我們?cè)陂喿x時(shí)要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)中心。讀到這里，你明白了嗎？奶奶說(shuō)的太陽(yáng)路是真的通向太陽(yáng)的路嗎？（板書(shū)：明）讀了課文，你懂得了什么？四、總結(jié)課文，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)快速默讀全文，總結(jié)中心思想。）ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說(shuō)的這段話。你能舉出例子來(lái)說(shuō)明嗎？我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說(shuō)的最后一段話）。第二個(gè)“去太陽(yáng)的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。這句話中的“走”是什么怎思？這句話是什么意思？（出示）（２）原來(lái)草呀樹(shù)呀，都各自有一條支太陽(yáng)的路，滿世界到處都有通往太陽(yáng)的路，可誰(shuí)也看不見(jiàn)。（全班討論）奶奶說(shuō)的話，“我們”聽(tīng)懂了嗎？（板書(shū)：聽(tīng)）（出示）（１）苗兒五天長(zhǎng)高了一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。理解“莫名其妙”中的“名”的意思?？粗约河H手種的種子發(fā)芽，心里當(dāng)然很高興，奶奶又讓我們?cè)鯓幼龅模孔x112自然段，讀到這里你們有什么問(wèn)題嗎？三、學(xué)習(xí)第三段苗兒與太陽(yáng)路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問(wèn)奶奶。二、學(xué)習(xí)第二段聽(tīng)了奶奶的話我們?cè)鯓尤フ姨?yáng)路呢？引讀相關(guān)的自然段。六、課堂練習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說(shuō)的話所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。這時(shí)它的含義有了更深一層的轉(zhuǎn)變。”你如何理解其中含義？ * 孩子們找到太陽(yáng)路的過(guò)程課文梗概：夢(mèng)想太陽(yáng)路——尋覓太陽(yáng)路——觀察太陽(yáng)路——理解太陽(yáng)路。二、生字、多音字正音繩兒系著 癡 一溜眉豆 噌噌 莫名其妙三、整體感知學(xué)生自由讀書(shū)，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法勾畫(huà)圈點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們小時(shí)侯是否夢(mèng)想過(guò)登上月球？那么有沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)登上太陽(yáng)？為什么？可是有一群孩子卻真的有過(guò)這樣的夢(mèng)想——找到一條能登上太陽(yáng)的路，而且非常執(zhí)著，這群孩子里就有著名作家賈平凹先生。教學(xué)難點(diǎn)：課文最后一段奶奶講的話。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分清主次。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)會(huì)本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。四、你也寫(xiě)一首兒童詩(shī)？五、板書(shū)設(shè)計(jì)我的寫(xiě)作夢(mèng)作品——放飛（）郵筒——秘密 大吃一驚一天天等待儲(chǔ)蓄罐——一個(gè)夢(mèng)六、教學(xué)反思太陽(yáng)路教學(xué)目標(biāo)：理解太陽(yáng)路的深刻含義，樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀。展開(kāi)想象，用心理活動(dòng)表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求。感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。（三）回歸全詩(shī)，感受意境：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好夢(mèng)想？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？ 。，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫(huà)面。為什么？ 。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。（六）認(rèn)真朗讀課文。（五）老師檢測(cè)生字詞學(xué)習(xí)情況。（四）全班交流。重點(diǎn)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，與他們一起思考。（三）同學(xué)們?cè)谙旅孀杂山涣?。（二）自學(xué)兒童詩(shī)，讀通、讀順、把體會(huì)和不懂得地方作上記號(hào)。剛才同學(xué)們讀的我們班級(jí)墻報(bào)上的《理想》這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢(mèng)想的詩(shī)。二、學(xué)習(xí)《我的寫(xiě)作夢(mèng)》（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。，背誦喜歡的詩(shī)歌。（三）單元教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)每篇課文作者想要表達(dá)的思想感情。（二）單元教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字，正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。寫(xiě)一篇作文：把自己的快樂(lè)告訴大家。背誦詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文大意，摘抄、積累好詞佳句。三、單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)（一）單元目標(biāo)：會(huì)認(rèn)32個(gè)生字，正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。課文與語(yǔ)文園地的知識(shí)要互相滲透，在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識(shí)，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢(shì)。其中口語(yǔ)交際的話題是和單元專題相聯(lián)系的，因此，在本單元教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)廣播、看電視、閱讀書(shū)報(bào)雜志，搜集有關(guān)文字和圖片資料，做好交際準(zhǔn)備；習(xí)作是自由作文。課文內(nèi)容豐富、體裁多樣；例如：1課《我的寫(xiě)作夢(mèng)》是兒童詩(shī)，借對(duì)郵筒的思考來(lái)表現(xiàn)對(duì)童年寫(xiě)作夢(mèng)想的熱愛(ài)；2課《太陽(yáng)路》3課《我的房間》是敘事性文章，反映了作者對(duì)于我們的世界，我們的生活的熱愛(ài)；4課《十五夜望月》是恰逢中秋，體會(huì)唐詩(shī)中的景物于心情所表現(xiàn)的意境。第一單元教材分析一、第一單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分導(dǎo)語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)本單元內(nèi)容主題以及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有親和力。三、新課標(biāo)對(duì)本年段的教學(xué)要求(一)識(shí)字與寫(xiě)字(二)閱讀(三)口語(yǔ)交際(四)習(xí)作四、針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點(diǎn)各老師做學(xué)情分析五、全冊(cè)教材分析本冊(cè)共有25篇課文，每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文樂(lè)園三大部分，而且教材仍然以專題組織單元。（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程?！捕┱_把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。鄂教版第六冊(cè)第八單元語(yǔ)文樂(lè)園(八)教學(xué)目辬:一、正確認(rèn)讀并區(qū)別6組同音字,積累詞語(yǔ),、通過(guò)朗讀句子,初步感知語(yǔ)氣詞,、正確抄寫(xiě)、背誦關(guān)于智慧的名言,、讀懂成語(yǔ)故事,理解”掩耳盜鈴”的意思,、激發(fā)學(xué)生引用格言的興趣,、通過(guò)習(xí)作活動(dòng),:一、區(qū)別同音字,了解感嘆詞,、學(xué)習(xí)格言,:四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的: 認(rèn)讀詞語(yǔ)探究積累讀一讀成語(yǔ)故事 教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣今天,在明媚的夏日陽(yáng)光下,、認(rèn)一認(rèn),讀一讀(一)認(rèn)讀詞語(yǔ)師:你認(rèn)識(shí)這里的哪些詞?怎么認(rèn)識(shí)的?快看看吧!自己讀詞,不認(rèn)識(shí)的字,、開(kāi)火車(chē)檢查字音.(二)探究積累自主思考:仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?,字型不同,含義不同.(樹(shù)木與數(shù)目這一組可以用實(shí)物幫助學(xué)生理解含義。2 收集關(guān)于描寫(xiě)夏天景色的詩(shī)，試著背一背。讓我們?cè)賮?lái)送別這位朋友吧?。R讀古詩(shī)）六 自主作業(yè)。1 學(xué)生交流本節(jié)課的感受。3 師生互動(dòng)背誦讀。自由組合練習(xí)讀?？吹竭@樣的情景，作者的心情是怎樣的呢？（愉快，心曠神怡）請(qǐng)你們懷著這樣的心情讀讀這首詩(shī)吧！（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出詩(shī)的意境。（學(xué)生交流感受到的景色。1 指名朗讀。）3 指名朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。2 借助課文注釋，試著說(shuō)說(shuō)大概意思。二 整體通讀，把握詩(shī)意。3 簡(jiǎn)介作者：楊萬(wàn)里，宋代詩(shī)人，擅長(zhǎng)描寫(xiě)風(fēng)景的詩(shī)歌，最有名的詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓里上頭”。（板書(shū)課題）理解詩(shī)題：曉，早上。鄂教版第六冊(cè)第八單元曉出凈慈寺送林子方教學(xué)目辬:一、正確流利的誦讀古詩(shī),、結(jié)合插圖和注釋,、想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面,感受意境,:一、正確流利地誦讀古詩(shī),、理解古詩(shī)的意境,:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一 激情引趣，導(dǎo)入新課。（2）互相評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)，及其改進(jìn)的地方。2 欣賞：從最佳演員、最佳形象、最具創(chuàng)意等獎(jiǎng)項(xiàng)等幾方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（2）學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真而且自覺(jué)自主的讀課文。？第三課時(shí)教學(xué)目的: 課本劇表演 教學(xué)過(guò)程: 課本劇表演：以六位同學(xué)為一個(gè)小組，小組合作，小組間進(jìn)行排演。查找關(guān)于晏子的小資料，拓寬知識(shí)面。2 留給學(xué)生練寫(xiě)的充分時(shí)間。（小練筆）三 學(xué)寫(xiě)生字。二 總結(jié)課文，升華感情。（3）表演朗讀。（1）學(xué)生找出自己喜歡的角色的有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)著讀一讀。B 為楚王獻(xiàn)計(jì)?！?C “瞪著臣子，自言自語(yǔ)。”（2）笨： 鄂教版第六冊(cè)第八單元A 計(jì)謀都是別人想的。2 研究楚王其人：（1）不懷好意：A 三次使計(jì)羞辱晏子。C “心中暗笑，臉上卻裝成一幅美式的樣子。（3）勇敢：A “神氣地走進(jìn)宮門(mén)。C 譏笑楚王為昏君。（從側(cè)面描寫(xiě)）（2）能言善辯：A 笑楚國(guó)為狗國(guó)，免走狗洞。第二課時(shí)教學(xué)目的:深入學(xué)習(xí)劇本內(nèi)容,感受晏子的機(jī)智勇敢,能言善辯,根據(jù)對(duì)劇本的理解,: 一 深入局部，品讀課文。B 關(guān)于人物背景。啟稟：指向上級(jí)或長(zhǎng)輩報(bào)告。A 較難理解的詞語(yǔ)：能言善辯：善于言辭，很會(huì)說(shuō)話，別人都辯論不了。）（2）讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。第一次，讓晏子鉆狗洞，燕子就笑楚國(guó)為狗國(guó)；第二次，楚王笑齊國(guó)無(wú)人才，反倒讓晏子譏笑楚王為昏君；第三次，楚王說(shuō)齊國(guó)認(rèn)作強(qiáng)盜，晏子告訴楚王證明楚國(guó)的風(fēng)氣不好。鄂教版第六冊(cè)第八單元（1）指名按幕讀課文。利用小卡片出示生字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“慘”“臣”“淮”“餿”等字的讀音。（1）同位互相指讀生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢。由于課文太長(zhǎng)，學(xué)生采用自己最省時(shí)的辦法來(lái)初讀課文。因魯國(guó)的編年史書(shū)《春秋》包括了這段時(shí)間而得名?！笆钩背鍪钩?guó)，即受齊國(guó)之命，代表齊國(guó)到楚國(guó)去執(zhí)行外交任務(wù)。由于課題是古文，很難理解，誰(shuí)能猜猜課題是什么意思？（齊國(guó)的使丞晏子到楚國(guó)去出訪。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了不少課文，其中哪些課文讓你記憶猶新，很難忘懷呢？（學(xué)生在談的時(shí)候注意讓學(xué)生說(shuō)出為什么會(huì)留下很深的影響呢？）2 今天咱們學(xué)習(xí)一篇很特別的文章，它是一個(gè)話劇的劇本，課題叫《晏子使楚》。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目的：了解本課的歷史背景；初讀課文，整體感知；分辨字型字音，學(xué)習(xí)生字；了解劇本的特點(diǎn)，弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物 教學(xué)過(guò)程: 一 導(dǎo)語(yǔ)渲染，調(diào)動(dòng)情感。三、理解課文內(nèi)容，了解楚王為什么要為難晏子？四、要了解課文敘述順序，學(xué)習(xí)作者按事情發(fā)展的順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)。2 和好朋友一起演一演這個(gè)故事。4 生練寫(xiě)，師評(píng)議。2 指導(dǎo)：兩個(gè)字中撇的寫(xiě)法。三、學(xué)寫(xiě)生字，初步感受漢字的形體美。）5 學(xué)習(xí)“嘰嘰喳喳議論開(kāi)了”一句。4 朗讀訓(xùn)練。生練讀徐文長(zhǎng)竿上取物的句子，注意其中動(dòng)詞的用法。）其他小孩見(jiàn)到徐文長(zhǎng)這么有辦法，心中一定有很多話要說(shuō)，如果你在其間，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（在此期間注意鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的答案，不一定只有表?yè)P(yáng)和稱贊。）5 這一部分的描寫(xiě)很真實(shí)：既寫(xiě)出了其他孩子手足無(wú)措的樣子，有描寫(xiě)出徐文長(zhǎng)胸有成竹的樣子，誰(shuí)愿意學(xué)著他們的樣子讀一讀。）適時(shí)讓學(xué)生用表演的方式理解“莽莽撞撞”“輕輕巧巧”。B：一個(gè)孩子只有拿不超過(guò)三五斤重的東西才可能勉強(qiáng)過(guò)橋。檢查生字。（板書(shū)課題）齊讀課題，誰(shuí)能用自己的理解說(shuō)說(shuō)課題的意思。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，整體感知課文，學(xué)習(xí)生字，能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文1~5自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：一、有感情地朗讀課文，能用自己的話講出課文中的故事。三、喜愛(ài)徐文長(zhǎng)這位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，能從他的故事中受到啟發(fā)。第二篇：鄂教版第六冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版第六冊(cè)第八單元 聰明的徐文長(zhǎng)教學(xué)目辬：一、學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。yuan，可用快速連讀。yin、ying、yu、yue、yun，要看韻母讀整體認(rèn)讀音節(jié)。四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)出示看看整體認(rèn)讀音節(jié)，你是怎樣讀、怎樣記的？zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，每個(gè)聲母是什么音，就讀什么。讀一讀，想一想，怎樣發(fā)音才正確。三、復(fù)習(xí)韻母打開(kāi)書(shū)，讀韻母。讀一讀，背一背。教學(xué)步驟一、課前談話，激發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音字母表，23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。四、評(píng)議小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。教師巡視輔導(dǎo)，參與交流。三、口語(yǔ)交際活動(dòng)。二、了解內(nèi)容與要求。教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。請(qǐng)識(shí)字多的小朋友上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)?；ハ嘟涣鳎涸诮M內(nèi)讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。游戲鞏固：組內(nèi)或全班進(jìn)行開(kāi)火車(chē)、聽(tīng)音找卡片游戲。二、探究與發(fā)現(xiàn) 區(qū)別形近字母（出示對(duì)應(yīng)的字母卡片），觀察：看看發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。自探自讀：自己拼讀音節(jié)詞，看看分別是什么？示范抄寫(xiě)：教師示范，提示學(xué)生抄寫(xiě)的要點(diǎn)。小比賽：學(xué)生上臺(tái)展示，看誰(shuí)擺得像、擺得多。激發(fā)興趣：學(xué)生看圖上小朋友用繩子在干什么？（擺字母）動(dòng)腦動(dòng)手：學(xué)生自己擺。課時(shí)安排 一課時(shí)。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。語(yǔ)文樂(lè)園（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音字母。發(fā)言匯報(bào)：嘗試在全班朗讀兒歌。四、讀兒歌自探嘗試：看圖，自由拼讀，嘗試自己讀出兒歌。匯報(bào)發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字，口頭進(jìn)行詞語(yǔ)詞匯練習(xí)。三、識(shí)字自探學(xué)習(xí)：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識(shí)字。出示音節(jié)詞。第二課時(shí)教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)四個(gè)后鼻韻母ang eng ing ong。游戲鞏固。三、辨析an—ang en—eng in—ing觀察比較。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住ang。學(xué)生反復(fù)練讀。（樂(lè)樂(lè)拿放大鏡看螞蟻）出示音節(jié)卡片ang，學(xué)生觀察ang的組成。第一課時(shí)教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀an en in un 252。教學(xué)準(zhǔn)備四幅插圖或投影片、拼音卡片