【正文】 自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。3認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！禷 o e》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會ａ、o、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。重點(diǎn)糾正了學(xué)生的坐姿，讀書、寫字的姿勢。（四）小結(jié)今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。1學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。）小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。）對，其實(shí)上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。）學(xué)習(xí)說話：上課的時候，我們要專心聽講。（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。小結(jié)：上課時。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。學(xué)會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。第二課時 課時目標(biāo)：觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。（五）課外作業(yè)：把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。（四）總結(jié)談話這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好，而且還能進(jìn)行簡單的自我介紹，認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。同桌之間互相介紹。教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。（三）學(xué)習(xí)自我介紹我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了，有的還不認(rèn)識。剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮，口齒清楚，有表情）學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。（師生進(jìn)行問好。（師生起立，互相問好）評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方，早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，學(xué)會問好（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。我們班的語文老師是梅老師，數(shù)學(xué)老師是曹老師，英語老師是傅老師，我們班有23位同學(xué)。學(xué)會說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片 教學(xué)時間：教學(xué)本課2課時。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。教師隨時糾正不正確的讀法。學(xué)生練習(xí)讀。ng。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。ng這個音節(jié)。6．學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。3．教師示范讀y225。板書： 14 ang eng ing ong二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？2．出示圖下音節(jié)y225。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un 252。ng。ng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。四、通讀全文（教師再次指導(dǎo)讀書順序）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達(dá)到鞏固的目的。4．同桌互讀。2．借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。4．指名讀。2．指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)照著板書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)li224。附：板書設(shè)計(jì)第三課時教學(xué)目的：1．能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。2．教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。六、書寫in、un、252。n相拼時252。2．同桌互拼，相互糾正。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、252。通過表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是252。n，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著252。n是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，252。n。n頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。4．怎樣區(qū)別un和252。n的音。3．發(fā)音時，擺好252。n的音。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1．出示252。n的寫法，教師可以開一句玩笑：千萬不要讓蚊子咬皰哇！使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。三、看圖學(xué)習(xí)un1．出示un圖，這是什么呀？2．自己試著讀讀。（3）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。n二、看圖學(xué)習(xí)in和yin1．學(xué)習(xí)韻母in（1）出示in圖，圖上畫的是什么？（2）學(xué)生借助樹蔭的蔭學(xué)習(xí)in的音。n。n學(xué)生易混。n。n組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書寫。鞏固252。3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、252。n3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。yuan是由（yu）和（an）組成的。3．指名讀，教師示范糾正。（3）指名拼，開火車拼。的三拼音節(jié)。（3）指名讀。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)1．學(xué)習(xí)bpmf與en組成的音節(jié)（1）出示讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。學(xué)生觀察。三、書寫韻母an和en1．觀察an、en2個韻母，說說占格位置。2．學(xué)習(xí)韻母en（1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？（2）借助摁的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。板書：13anen二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1．學(xué)習(xí)韻母an（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、252。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會介母是252。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會韻母an、en2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。附：板書設(shè)計(jì)教案示例13．a(chǎn)n、en、in、un、{n第一課時教學(xué)目的：1．學(xué)會前鼻韻母an、en2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。5．采取多種形式讀，鞏固讀音。4．師講：yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2．把圓的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。（1）出示自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。2．學(xué)習(xí)介母是252。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。3．學(xué)生書寫。2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。（6）指名讀，開火車讀。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個韻母及音節(jié)。e、er）。的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。2．學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)252。但在復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)時發(fā)現(xiàn)孩子掌握的不好，我想在今后的學(xué)習(xí)中要不斷鞏固與加強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)：我會連讀讀連連讀讀畫畫我會讀我會講教學(xué)反思: 在本次復(fù)習(xí)中看圖講故事的環(huán)節(jié)比較成功，這是一項(xiàng)觀察、思維、表達(dá)的綜合訓(xùn)練。翹舌平舌；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。復(fù)習(xí)16個整體認(rèn)讀音節(jié)。n—（1）分組讀：單韻母6個、復(fù)韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（2）區(qū)別形近字母：b —d p —q f —t m —n音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh（3）再熟讀、背聲母。）復(fù)習(xí)23個聲母。（二）第七題：我會讀。在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。教學(xué)過程：（一）第六題：讀讀背背。第三課時課時目標(biāo)：能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌?？ㄆ樽x詞語。假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨(dú)木橋，會造成什么結(jié)果？（適時地進(jìn)行互相謙讓的教育。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。（二）第四題：我會講。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包。教學(xué)過程：（一）第三題：讀讀畫畫。能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。n ji254。n n239。ng ting wn sh224。n y擴(kuò)展活動：拼讀下面的音節(jié)。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。再讀一讀，圖下的音節(jié)。（二）第二題：我會連。擴(kuò)展活動，做游戲“找朋友”。按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。教學(xué)過程：（一）第一題：描描讀讀。教學(xué)準(zhǔn)備：聲韻母卡片教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)聲韻母及整認(rèn)音節(jié)教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）板書設(shè)計(jì)：ang eng ing ong圖片ang圖片ing整體認(rèn)讀音節(jié)ying圖片eng圖片ong教學(xué)反思: 本節(jié)課不是很理想，在練習(xí)發(fā)音時，學(xué)生把前后鼻音特別容易弄混，我想這與方言的發(fā)音有關(guān)系，外地的孩子相對好些，看來這種題型要多做一些。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎？出示句子：。，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）。b指名讀，隨機(jī)正音。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？。ng3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。ng long y237。n d238。ng n224。ng zheng x236。ng m225。 y224。學(xué)生試拼：指名讀。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 y225。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌《彩虹》。能自己拼讀一段話。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。2）記憶字形。指名讀，齊讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎河辏?，橋?）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。ng，y238。ng，zhǎng，q255。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。ng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、