【正文】 教學重點 培養(yǎng)學生清楚表達的能力和認真傾聽的好習慣。教學難點： 積累詞語并運用。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，“冷露無聲濕桂花”的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思。第二課時一、回憶課文主要內(nèi)容，針對課題或者課文內(nèi)容提問。（三）情感、態(tài)度和價值觀：利用課文新奇大膽的想象，激發(fā)學生對生活的熱情，敢于想象，樂于想象，并合理想象的思維品質(zhì)。）（３）為什么滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見呢？（通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登）（４）世界上凡是有生命的東西，都在這條路上攀登，為什么有的走得長，有的走得短。這時它的含義有了更深一層的轉(zhuǎn)變。學會本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達的意境。對學習優(yōu)秀的同學，注意提高要求。正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟每篇課文作者想要表達的思想感情，體會童年生活的樂趣。三、新課標對本年段的教學要求(一)識字與寫字(二)閱讀(三)口語交際(四)習作四、針對本單元的教學內(nèi)容和本班學生的認知規(guī)律以及年齡特點各老師做學情分析五、全冊教材分析本冊共有25篇課文，每組教材包括導語、課文和語文樂園三大部分，而且教材仍然以專題組織單元。格式：標題“寒假活動計劃”寫中間；正文計劃要寫清楚寒假計劃的目的；計劃內(nèi)容分條款寫，后面的日期署名在右下角。四、指導閱讀成語故事《鷸蚌相爭漁翁得利》１、通讀短文。引導發(fā)現(xiàn)頂針的句式特點。動筆嘗試自我修改，使文章更精美。課時劃分：2課時 教學過程：第一課時一、導入： 板書“一個快樂的人” 同學們生活中你知道的一個快樂的人是誰呢？ 3 快樂的人包括很多，爸爸媽媽、老師、同學～～～～～～～～～很多人都是的，并且還包括我們自己。（2）主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容，做好準備。全班交流，理解詞語意思。這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人。全班整體讀讀第二部分，允許學生讀自己喜愛的小節(jié)。教學重點：。這段話中有兩個“去太陽的路”，意思一樣嗎？（第一個“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。預設學生質(zhì)疑* 文章為什么以“太陽路”為題？孩子們最終找到“太陽路”了嗎？ * 奶奶說：“正是這種攀登中，是莊稼的才能皆結(jié)出果實；是花草的才能開出花絮，是樹木的才能長成材料。三、總結(jié)作者的寫作方法選擇真實樸素的寫作材料。對學習優(yōu)秀的同學，注意提高要求。正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟每篇課文作者想要表達的思想感情，體會童年生活的樂趣。在學習了前七個單元的基礎上，我們將教學以“國際文化和發(fā)展”為主題的第八單元。鄂教版第六冊第八單元 展示個性指名讀。早上，詩人從凈慈寺出門送好友林子方到遠方。發(fā)現(xiàn)學生的好記字方法，及時肯定總結(jié)，讓學生習得方法?！保?）愛國：巧妙地維護國家的名譽。（3）還有什么不明白的地方？鼓勵學生質(zhì)疑。）4 師介紹背景：晏子，姓宴名嬰，字平仲，“子”是古代對人的尊稱。1 課件：出示生字：“雀”“喳”，引導學生觀察他們在田字格中的位置。（注意“吭，稱”為后鼻音，“沾，膽”為前鼻音，“沾，稱，喳”為翹舌音）理解：“歡呼雀躍”（用動作理解其意）“怔”（找近義詞理解其意）總結(jié)：今天咱們又學習什么方法來理解詞語？3請學生把自己感興趣的段落或句子讀給大家聽這個故事實際上是包含了兩個小故事，誰能用自己的話說一說？三、學習課文第一部分自由讀課文1~5自然段，說一說伯父出的題難在哪里？（橋身很軟、東西很重、兩腳又不能沾水）適時出示：A：一個孩子只有拿不超過三五斤重的東西才可能過橋。也就是看聲母讀整體認讀音節(jié)。組內(nèi)交流：注意說話、聽話有禮貌。學生看圖，分別找到相應的音節(jié)詞，抄寫。鞏固練習：開火車認讀生字卡片；同桌互認生字。ang的四聲練習，進行定調(diào)練習。匯報發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認讀生字，口頭進行詞語詞匯練習。四、聲母與an en in un 252。第一課時教學步驟一、復習，導入新課。鞏固練習：開火車認讀生字卡片；同桌互認生字。e er組成的音節(jié)。e。板書ie的四聲。e er組成的音節(jié)。(出示音節(jié)t—ou—tou q—iu—qiu)學生自己拼讀音節(jié)，與同位交流。在小組內(nèi)互讀。能準確拼讀聲母與ao ou iu組成的音節(jié)。二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2．讓學生自己試著拼一拼。采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習。ai ei ui的發(fā)音以及聲母與它們組成音節(jié)的拼讀、認字是重難點。標調(diào)時候按順序。匯報發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認讀生字，口頭進行詞語詞匯練習。學生看圖，說說圖中畫了些什么。（2）互相交流識記的好方法，教師引導。五、讀兒歌自探嘗試：看圖，自由拼讀，嘗試自己讀出兒歌。（出示ie 252。③ye的四聲練習。板書：yue，指名讀 yue。學生反復練習。會認四個生字電、元、門、云。練習讀四聲。n與 yun觀察比較。教學準備四幅插圖或投影片、拼音卡片。第二課時教學步驟一、復習，導入新課復習四個后鼻韻母ang eng ing ong。課時安排 一課時。激發(fā)學生口語交際的興趣，培養(yǎng)良好的說話習慣。讀一讀，背一背。教學重難點：一、有感情地朗讀課文，能用自己的話講出課文中的故事。生練讀徐文長竿上取物的句子，注意其中動詞的用法。三、理解課文內(nèi)容，了解楚王為什么要為難晏子？四、要了解課文敘述順序，學習作者按事情發(fā)展的順序?qū)懙谋磉_方法。利用小卡片出示生字詞，重點強調(diào)“慘”“臣”“淮”“餿”等字的讀音。（從側(cè)面描寫）（2）能言善辯：A 笑楚國為狗國，免走狗洞。（1）學生找出自己喜歡的角色的有關(guān)語句體會著讀一讀。2 欣賞：從最佳演員、最佳形象、最具創(chuàng)意等獎項等幾方面引導學生欣賞。1 指名朗讀。鄂教版第六冊第八單元語文樂園(八)教學目辬:一、正確認讀并區(qū)別6組同音字,積累詞語,、通過朗讀句子,初步感知語氣詞,、正確抄寫、背誦關(guān)于智慧的名言,、讀懂成語故事,理解”掩耳盜鈴”的意思,、激發(fā)學生引用格言的興趣,、通過習作活動,:一、區(qū)別同音字,了解感嘆詞,、學習格言,:四課時第一課時教學目的: 認讀詞語探究積累讀一讀成語故事 教學過程:一、情境導入,激發(fā)興趣今天,在明媚的夏日陽光下,、認一認,讀一讀(一)認讀詞語師:你認識這里的哪些詞?怎么認識的?快看看吧!自己讀詞,不認識的字,、開火車檢查字音.(二)探究積累自主思考:仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?,字型不同,含義不同.(樹木與數(shù)目這一組可以用實物幫助學生理解含義。三、單元教學目標、重難點（一）單元目標：會認32個生字，正確讀寫重點詞語，積累并理解重點詞語。剛才同學們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢想的詩。為什么？ 。教學重點：理解課文內(nèi)容，分清主次?？粗约河H手種的種子發(fā)芽，心里當然很高興，奶奶又讓我們怎樣做的？讀112自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？三、學習第三段苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點兒也不明白，又去問奶奶。你們覺得哪一個內(nèi)容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們在閱讀時要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認真閱讀，仔細體會，深刻領會中心。三、練習讀準讀順課文，注意讀準生字字音，邊讀邊勾畫出生詞。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。（二）過程與方法：給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。說說短文寫了一件什么事情？ 3 學習了短文給你什么啟發(fā)？ 板書設計口語交際：我當主持人 教學目標（一）知識與技能： 培養(yǎng)學生的談話溝通能力。3 能夠修改自己的文章。組內(nèi)互相交換看對方習作，組內(nèi)互評。教學時數(shù)：３課時第一課時一、學習讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？１、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。三、學習讀一讀，記一記。為了過一個既快樂又有意義的假期，就得制定一個寒假活動計劃。三、學生修改謄寫。三、單元教學目標、重難點（一）單元目標：會認32個生字，正確讀寫重點詞語，積累并理解重點詞語。剛才同學們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢想的詩。（一）、指名上臺，其他同學在下面，聽寫和解釋。課文條理清楚，主次分明，按事情的發(fā)展分為三部分。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸，一起去他的童年探訪他的理想。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。五、課堂練習。學生小組交流答案，如果有不同意見，在組長的組織下根據(jù)課文內(nèi)容爭辯。2培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。語文樂園（一）教學目標（一）知識與技能：通過自主認讀學字學詞，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義?！白x一讀，記一記”： ，指名讀。2 教師巡視，適時指導、鼓勵。（五）學生小結(jié)你認為這堂課好不好？說明原因。五、課堂練習，總結(jié)全文？原來我們生活中不能做到的事情我們能通過文字把它們呈現(xiàn)出來，作者新奇的想象并不神秘，因為他想到的我們也都想道，我們也能這樣先說一說再寫一寫？再讀讀全文，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（前后照應、語言有變化、生活化的語言??）。二、整體感知課文內(nèi)容，看看文章圍繞“我的房間”先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么？（介紹了自己的房間，自己對房間的想象，最后說了還是最喜歡自己的房間）。２．作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。４．看著自己親手種的種子發(fā)芽，心里當然很高興，奶奶又讓我們怎樣做的？讀１１、１２自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？三、學習第三段１．苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點兒也不明白，又去問奶奶。學習難點：太陽路的深刻含義。充滿童趣，充滿生活氣息。第二課時一、全班一起朗讀課文。二、學習《我的寫作夢》（一）導讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導讀部分的前三句。其中口語交際的話題是和單元專題相聯(lián)系的，因此，在本單元教學過程中，要引導學生聽廣播、看電視、閱讀書報雜志，搜集有關(guān)文字和圖片資料，作好交際準備；習作是自由作文；二、教學本組課文應注意的問題：在進行本單元教學時，要引導學生珍惜童年生活，而愛大自然，熱愛生活課文與語文園地的知識要互相滲透，在教學中要加強整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。第三課時一、學生制定自己的寒假活動計劃，教師巡視指導。教后反思：第二課時一、談話導入。５、齊讀，感受語言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。５、習作：寫“寒假活動計劃”。第2課時一、講明習作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。能從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受這是一個快樂的人。嘗試背一背。3 積累關(guān)于珍惜時間的名言警句。一、學生活動1課前準備：利用書籍、報刊、網(wǎng)絡收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。學生小組交流答案，如果有不同意見，在組長的組織下根據(jù)課文內(nèi)容爭辯。讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）讀了課文，你懂得了什么？四、總結(jié)課文，落實訓練重點快速默讀全文，總結(jié)中心思想。二、學習第二段聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢？引讀相關(guān)的自然段。練習正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。想想每個小節(jié)作者所表達的愿望。二、學習《我的寫作夢》（一）導讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導讀部分的前三句。課文與語文園地的知識要互相滲透，在教學中要加強整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。2 收集關(guān)于描寫夏天景色的詩，試著背一背。）3 指名朗讀古詩，聽聽是否讀得既正確又通順。（2）學生仔細認真而且自覺自主的讀課文。B 為楚王獻計。第二課時教學目的:深入學習劇本內(nèi)容,感受晏子的機智勇敢,能言善辯,根據(jù)對劇本的理解,: 一 深入局部，品讀課文。（1）同位互相指讀生字，看誰讀得準，記得牢。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。）其他小孩見到徐文長這么有辦法，心中一定有很多話要說，如果你在其間，你會對他說什么？（在此期間注意鼓勵學生說出不同的答案，不一定只有表揚和稱贊。三、喜愛徐文長這位愛動腦筋的小朋友，能從他的故事中受到啟發(fā)。教學步驟一、課前談話，激發(fā)興趣。請識字多的小朋友上臺介紹經(jīng)驗。激發(fā)學生識字的興趣。游戲鞏固。熟練讀聲母和鼻韻母相拼的音節(jié)。學習整體認讀音節(jié)yin yun方法同上。學生體會后，模仿發(fā)音。學習整體認讀音節(jié)yuan yin yun,能準確拼讀聲母與an en in un 252。學習er的音和形。ie是復韻母，不能當音節(jié)用，要和聲母在一起才能組成音節(jié)。課時安排 兩課時。匯報發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認讀生字，口頭進行詞語詞匯練習。觀察比較。二、觀察情景圖，學習ao ou iu的音、形。自探學習：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識字。3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。會認五個生字白、開、貝、飛、水。邊讀邊記住ai的形。4．指名讀。教學重難點重點指導區(qū)分ao ou iu的形與音，準確拼讀聲母與ao ou iu組成的音節(jié)。練習讀準四聲。分學習小組，組長負責，組內(nèi)自學，練習拼讀音節(jié)詞。教學重難點ie 252。開火車認讀卡片。e②練讀252。指名讀。小組合作交流：小組內(nèi)讀一讀，糾正讀音，解決難點。 n。復習韻母