小學(xué)二年級語文上冊我是什么教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案合集五篇-文庫吧資料
2024-11-04 04:39本頁面
【正文】 有時把——（紅袍披在身上）⑶（出示云圖）天氣晴朗的時候，你們穿上了——要下雨了，天陰下來了，這時候你換上了—— 早晨，太陽升起，你披上了—— 傍晚，夕陽西下，你又一次披上了——⑷你們這些小云朵千變?nèi)f化可真有意思，誰來讀一讀？（生讀文，師隨機點評）學(xué)習第二段。學(xué)習第一段。誰知道了，文中千變?nèi)f化的我是誰？（根據(jù)學(xué)生回答，板書“水”）原來這千變?nèi)f化的我就是“水”??！我都變成了什么？（學(xué)生回答，師根據(jù)回答板書）汽————云 ︱／︱＼ 水雨雹子雪多可愛的小水珠??！它這么會變，你愿意做這樣的小水珠嗎？（愿意）那好，今天咱們都是可愛的小水珠了。整體感知老師該找?guī)孜煌瑢W(xué)來分自然段讀讀課文呢？請用手勢告訴我。有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我們一起讀——在這句話中，還藏著它的反義詞呢，誰能找到它？（溫和）對了，暴躁的意思就是不溫和，著急暴躁直跺腳。C出示“有時候我很溫和，有時候我很暴躁。一起讀讀這兩個詞語是—— 你會不會這樣說？ 灌溉（）淹沒（）B出示“漂浮” 誰來讀？你都見過什么漂浮在空中？（出示）潔白的云朵漂浮在空中。瞧，我們互相合作著，就把生字認會了，互相學(xué)習是一種多好的學(xué)習方法呀。你就夸夸他，有不會讀的，你就教教他。課文讀完了，生字都認準了嗎？ 檢查生字識記情況。（出示讀書要求）把課文讀兩遍，第一遍讀，讀準字音，讀通句子，長句子多讀幾遍；第二遍讀，標好自然段的序號，圈出生字，把圈出的生字多讀幾遍。初讀課文，整體感知，自主識字。今天，老師就要考考你們，能用形聲字的特點猜猜這個字讀什么嗎？出示“雹” 誰來猜一猜？你真棒！誰能猜猜這個字的意思和什么有關(guān)？怎樣記住這個字？（雨字頭加個“包”字就是“雹”）我們還學(xué)過不少帶“包”的字呢？誰來說一個？（生自由發(fā)言）同學(xué)們指導(dǎo)的真不少，（出示字條）瞧，老師把其中的一些字打在了大屏幕上，誰給大家讀一讀？我國的漢字真實太有趣了，這些長得像的字可真是千變?nèi)f化啊，把它們放在一起識記，是多么好的識字方法啊?。ǔ鍪緝焊瑁┱l給大家讀兒歌？不只我們的漢字是千變?nèi)f化的，今天，老師還想讓你們來認識一位會千變?nèi)f化的朋友，它就藏在我們今天要學(xué)習的課文里面。你還有別的辦法嗎板書設(shè)計：我是什么形態(tài)汽云雨雹子雪水狀態(tài)靜動性格溫和暴躁第四篇：二年級語文上冊我是什么教學(xué)設(shè)計《我是什么》教學(xué)設(shè)計 識字導(dǎo)入。課件出示三項作業(yè)，你想做哪一個就做哪一個。，你還想了解哪些課文里沒有的有關(guān)水的知識呢學(xué)生自由提問。，教師根據(jù)學(xué)生問題隨機重點指導(dǎo)。，準備問題。，教師隨機指導(dǎo)認讀生字、新詞。，說說你是怎么猜出來的。（板書課題，齊讀課題。有一位小朋友不知道自己是誰。教學(xué)過程：一、懸念激趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點：了解水的三態(tài)變化。教育學(xué)生愛護水資源，保護水資源。會用溫和說句子。教學(xué)要求：，會認6個生字。力求采用自主、合作地學(xué)習方式探究問題，解決問題，使學(xué)生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習之樂。本設(shè)計充分體現(xiàn)了自主探究、自由感悟的理念，并以樸實的方式表達，顯得自然清新?！驹u點］以3個訓(xùn)練板塊，解讀一個探究中心：“王寧為什么選自己當勞動委員”，引導(dǎo)學(xué)生自主地詮釋了文本。2．指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。）練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?！本毩暡襟E：2．王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。他愛勞動，愛集體。（引導(dǎo)學(xué)生比較、體會這兩個句子，不但使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達?！薄毩暡襟E：1．應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話？（“選誰呢”是每個同學(xué)都在思考的問題，大家都在想，此時教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠、坦率。練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想?！比?、重點引讀，拓展延伸。他愛勞動，愛集體。突然王寧站起來，說：“我選我。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。（課文有4段，可以請4個
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