【正文】 共同尋找解決的辦法。校長(zhǎng)帶頭家訪，并將家訪活動(dòng)的成效與教師考核掛鉤，從而激發(fā)了教師家訪工作的積極性和主動(dòng)性。三、基本經(jīng)驗(yàn)（一）充分做好家訪準(zhǔn)備工作是前提。三是家訪活動(dòng)使教師能多角度認(rèn)識(shí)孩子。二是增進(jìn)了家長(zhǎng)老師間的信任。二、取得成效一是教師獲得了第一手育人資料。2011年家訪工作受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，有的家長(zhǎng)聽說教師要到家里，特意請(qǐng)假在家等侯；有的家長(zhǎng)在外地打工，得知消息后專門趕回家與老師會(huì)面。雖然犧牲了休息時(shí)間，但令人欣慰的是通過這項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)更加理解、支持學(xué)校，對(duì)活動(dòng)積極配合，保證了活動(dòng)得以圓滿完成。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，明確家訪的目的與意義，并提前告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合與支持。一、主要做法我們制定了家訪活動(dòng)方案，從活動(dòng)時(shí)間、目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容方法、紀(jì)律要求等方面對(duì)家訪活動(dòng)作出了明確規(guī)定，并自始至終做好全程性的督導(dǎo)。教師從家訪工作中，能捕捉到對(duì)教育工作大有裨益的信息，這是改進(jìn)和提高教育工作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”強(qiáng)大合力的有效途徑。實(shí)踐證實(shí)，家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。很多家長(zhǎng)說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制了部分學(xué)生亂花零用錢的壞習(xí)慣。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。通過我們的解說，家長(zhǎng)們迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的家長(zhǎng)，我們也說明了學(xué)校各種類型的貧困助學(xué)金的發(fā)放，對(duì)于幫助貧困學(xué)生的作用，也堅(jiān)定了供孩子上學(xué)的信心?！昂⒆釉谛Ｄ芊褡杂X地學(xué)習(xí)？”“最怕孩子的心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的問題。通過本次家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的興奮和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，具體、認(rèn)真、熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項(xiàng)措施，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等相關(guān)信息。通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。家訪月全校共有139位教師參加，共走訪了716戶，家訪人次1753次，各年級(jí)走訪情況如下表所示：年級(jí) 人數(shù) 家訪戶數(shù) 占年級(jí)學(xué)生數(shù) 家訪人次一年級(jí) 314 66 21% 185二年級(jí)382 60 % 151三年級(jí)269 103 % 246四年級(jí)423 144 34% 341五年級(jí)764 250 % 576六年級(jí)417 93 % 254通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。在這次集中家訪的過程中收到了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、家訪前的認(rèn)識(shí)了解所訪學(xué)生家庭情況。本學(xué)期，根據(jù)市教育局《》的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議研究和部署家訪工作，學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局工作安排，我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動(dòng)。天長(zhǎng)日久，教育的效果是會(huì)慢慢體現(xiàn)出來的。教育工作的全部意義，在于喚醒每一顆善良的童心，使他們和其他孩子一樣，享受陽光的照射，雨露的滋潤(rùn)，使他們茁壯成長(zhǎng)。自信；來自愉悅的氛圍，自信來自成功的體驗(yàn)，自信來自眾人的激勵(lì)，自信是成功的第一秘訣，因?yàn)閾碛凶孕?，也同時(shí)擁有成功。老師應(yīng)是架起家庭與學(xué)校共同教育孩子的橋梁設(shè)計(jì)師，需要付出許多艱辛的勞動(dòng)，只要教師用真情感化家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)感受到老師所做的一切都是為了自己的孩子著想，那么家長(zhǎng)一定會(huì)配合學(xué)校共同教育孩子。同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)自我，讓他們體驗(yàn)成功。我經(jīng)常有意在他面前當(dāng)著別的老師表?yè)P(yáng)他，每次他都會(huì)朝我靦腆一笑。循序漸進(jìn)，一開始從提醒、督促、再過渡到自己獨(dú)立復(fù)習(xí)，第二天由老師檢查。我及時(shí)與王文博的媽媽聯(lián)系