【正文】 學(xué)生來說，掌握生詞句式，了解課文內(nèi)容已不再是難點(diǎn)，他們波切需要掌握的，是如何根據(jù)不同的交集對象、場合、目的，熟練地進(jìn)行言語交際；如何學(xué)習(xí)并運(yùn)用有關(guān)交集文化知識，從而使?jié)h語交際更加得體；如何從表情、體態(tài)這些非語言因素中準(zhǔn)確地獲取信息，并全面深入地理解信息等等。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材，盡量把真實(shí)的生活引入課堂，引申話題，讓學(xué)生參與討論交際。從實(shí)踐中掌握漢語，這才是教學(xué)的真正目的。對外漢語角的目的和任務(wù)就是學(xué)生的漢語交際能力，而交際能力的實(shí)踐課。在教學(xué)過程中，應(yīng)由目的地按照教材編寫者的思路去精心地采用相應(yīng)的教學(xué)步驟，引入話題，擴(kuò)展或演化話題，在模擬和演示話題，應(yīng)該能夠有效地調(diào)動學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言技能和交際技能，在真實(shí)或仿真的交際活動中自覺地完成交際。應(yīng)該把交際活動作為高級口的主要活動，讓學(xué)生從交際活動中學(xué)會語言形式的運(yùn)用，我們就應(yīng)該是高級口語課的設(shè)計和組織能夠充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生自身的潛力，引發(fā)焦急地發(fā)生，保護(hù)交際的進(jìn)行，促進(jìn)交際的成功。在有些教學(xué)過程中，教師用太多的俗話俚語甚至方言來填充教學(xué)空間或替代言語交際技能的訓(xùn)練是非常不當(dāng)?shù)?，這樣的教學(xué)雖然可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，但是會使學(xué)生對普通話和俚語方言產(chǎn)生混淆，會對今后的學(xué)習(xí)帶來不利影響。在教學(xué)實(shí)踐中，只用基本語法這一個標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范口語教學(xué)的不足，顯然是不科學(xué)的。因此，在訓(xùn)練目標(biāo)上，高級口語課主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語成段表達(dá)的能力；訓(xùn)練方法上，高級口語課必須在言語技能訓(xùn)練和言語交際技能訓(xùn)練的結(jié)合上做功課。目前高級口語的教學(xué)，總體上還是沒有擺脫口語模仿訓(xùn)練或者是機(jī)械操練的模式?？谡Z教學(xué)不能知道言語技能訓(xùn)練為止。過分追求語言規(guī)范化，忽視漢語口語交際中一些靈活多變的句式和它們在語義、感情色彩表達(dá)上的特殊功用。由于對口語與口語課的關(guān)系缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識，大多數(shù)的口語教材中出現(xiàn)很多非口語的對話。但目前我們的口語課，則主要是以訓(xùn)練口頭表達(dá)能力為主，就是通過“說”的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握和鞏固基本語法和常用詞語，而對于口語題的口語教學(xué)則比較忽視。我們的教學(xué)實(shí)踐也證實(shí)了口語能力也有其自身的深度和廣度，我們的口語課沒有把系統(tǒng)的口語語法教學(xué)正式納入到教學(xué)任務(wù)之中，致使學(xué)生學(xué)到的口語知識是零碎的，掌握的口語局勢和詞語也是有限的，甚至并沒有在思想上建立起口語語法這一概念，因而他們在實(shí)際的口語對話中，往往習(xí)慣與使用“完整句”、“正規(guī)句”，而很少使用簡約性極強(qiáng)的口語局勢，語言使用顯得不夠自然、地道，交際質(zhì)量也因此受到影響。關(guān)于高級漢語口語課一、高級漢語口語課的問題和誤區(qū)留學(xué)生學(xué)習(xí)了漢語語音和基本詞語及基本語法，并非就能自然掌握口語，很多學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)了很多語言知識，但一到用時，就不會說話。課文后往往有針對課文內(nèi)容涉及的問題，可以自己隨機(jī)設(shè)計一些問題，問題的難易度視學(xué)生的水平而定。在舉例造句時要把學(xué)生造的句子改正后并寫在黑板上。當(dāng)生詞和課文都比較長時，可以把它們分解來學(xué)習(xí)，按照課文內(nèi)容相應(yīng)地把生詞的學(xué)習(xí)也分為幾部分，學(xué)習(xí)完一部分生詞，再學(xué)習(xí)一部分課文，這樣老師和學(xué)生都不會覺得太過于負(fù)擔(dān)。（天氣 身材 高大 性格 豪爽 細(xì)膩 兒化音 舌頭）1南方人的精細(xì)表現(xiàn)在什么方面？（講究 餡兒 半兩 飯量 臉色 外星人 小氣 笑話）1復(fù)述杜女士講的買傘的故事（出差 順便 連陰雨 傘 半開玩笑 仔細(xì) 不勝其煩 痛快）1復(fù)述林志強(qiáng)講的南北兩個企業(yè)發(fā)展的故事。（那才叫 說成 費(fèi)勁 記得 起源于 愣愣地 猜 原來）老趙剛學(xué)普通話時的故事。理解中國式幽默。學(xué)：模仿各種人物、方言、和其他聲音 逗：制造笑料。說、學(xué)、逗、唱是相聲演員的四大基本功。三、補(bǔ)充材料介紹中國的相聲，一種民間說唱曲藝。硬是：堅決做某事：他硬是要去打仗。那才叫：這才叫，表示強(qiáng)調(diào)，一般后跟形容詞和名詞。在講課文時講解成語和俗語的含義一不注意：不小心做事后帶出某個后果。介紹南北方不同的風(fēng)俗習(xí)慣并詢問學(xué)生本國的風(fēng)俗習(xí)慣。如：“藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練”，“黑化肥發(fā)黑會揮發(fā)，灰化肥發(fā)揮會發(fā)黑”讓學(xué)生介紹一段自己的旅行經(jīng)歷并盡量用到文中的詞語。講解口音這段時讓學(xué)生分辨并發(fā)音。這樣吧：提意見或建議時使用既??又??：并列關(guān)系，不僅??而且??：遞進(jìn)關(guān)系介紹中國的重量單位：一斤（500克），一兩（50克）介紹本地小吃，并讓學(xué)生具體介紹自己喜歡的食物。類似的慣用語：一會兒：[名]，一會兒就要上課了/休息一會兒 一塊兒：[副]，一塊兒上課/一塊兒玩兒 一點(diǎn)兒：[量]，喝一點(diǎn)兒水/有一點(diǎn)兒事恐怕：表示擔(dān)心/大概，估計； 恐怕要下雨了。第二部分——課文一、請學(xué)生分角色先朗讀課文買小吃這一部分，并糾正發(fā)音和語調(diào)一下兒：形容時間短。要講到動詞后邊常用的成分要講到(跟賓語、補(bǔ)語)，形容詞最經(jīng)常的用法（作定語、謂語、狀語）動詞、形容詞一般都要給幾個句子做例子。：反義詞，不厭其煩 ：話糙理不糙：湊湊合合，湊合；近義詞：馬馬虎虎 ：吸煙對健康來說是百害而無一利。：古時候有一個財主,愛財如命，去寺里燒香看見廟門上的刷的金粉，他都要摳去帶走。：引申一些形容性格的詞，如：溫柔、內(nèi)向、靦腆、害羞、多疑、直率、活潑、開朗、大方、暴躁等：在口語里一般帶兒化音，風(fēng)味兒。：解釋詞義并詢問學(xué)生了解哪些中國的風(fēng)俗和習(xí)慣。對部分生詞進(jìn)行詳細(xì)講解和引申講解并提問，以便提高學(xué)生的口語水平。復(fù)習(xí)以前所學(xué)對話內(nèi)容，然后轉(zhuǎn)入新課文。教學(xué)方法：以課堂教學(xué)為主，以學(xué)生為中心，教師處于輔助的地位，給學(xué)生以指導(dǎo)。了解課文的中心內(nèi)容，了解中國南北方的風(fēng)俗習(xí)慣上的區(qū)別，并對比本國。第三篇：高級對外漢語口語課教案高級口語《各有各