如何提高小學(xué)生計算能力課題實施方案-文庫吧資料
2024-11-04 03:29本頁面
【正文】 寫課題研究報告。對研究對象的后測，進行前后對比分析,得出結(jié)論，形成自己實踐和研究的過程教學(xué)的模式。（3）在教研組里開展各類活動，探索合理的激勵評價機制；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）教師密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，分層次進行作業(yè)布置。具體實施階段：（1）教師充分了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，針對學(xué)生的實際情況制訂教學(xué)計劃并備好每一課。上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。四、課題研究的對象：一至六年級 各班學(xué)生及數(shù)學(xué)教師五、課題研究的方法：本課題靈活使用觀察法、測驗法、調(diào)查法等多種方法，以確保結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。每堂新授課可以加入前一天作業(yè)中的易錯處，讓學(xué)生改錯。6）加強練習(xí)，運用多種形式，使學(xué)生形成熟練的技能技巧。5）培養(yǎng)總結(jié)反思的習(xí)慣。3）培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范，認真審題、分析的良好習(xí)慣。1）加強計算教學(xué)，上好新授課，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，透徹理解算理掌握法則。開展以提高學(xué)生計算能力為主題的課堂教學(xué)研討活動。（二）、研究措施：實錄數(shù)學(xué)新課程實驗課堂教學(xué)案例，依照新課程理論對案例進行剖析。2）在減負的前提下，控制一定的訓(xùn)練量，培訓(xùn)學(xué)生一定的數(shù)感能力。尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略： 1）以口算能力訓(xùn)練為突破口，加強學(xué)生口算訓(xùn)練。b、努力尋求能切實減輕學(xué)生負擔(dān)，有效培養(yǎng)計算能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色。（2）教師目標(biāo)a、面對新課程改革中的困惑，教師要善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。整體計算能力得到全面提高。具體目標(biāo)（1）學(xué)生目標(biāo)a、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生?？偰繕?biāo)：通過本課題的研究，在切實減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，努力提高學(xué)生計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力，促使學(xué)生在生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對計算產(chǎn)生興趣。二、假設(shè)與目標(biāo)：課題的界定：計算能力應(yīng)指學(xué)生數(shù)學(xué)基本計算中的計算速度和計算正確率。因為我認為正確計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時必須具備和掌握的一項基本功，如果計算能力不過關(guān)，就會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。四是乘法口訣記的不準(zhǔn)確，如：把四七二十八記成四七二十四，使乘除法的計算錯誤率高。三是20 以內(nèi)的加減計算出錯率高。個別學(xué)生遇到位數(shù)加減三位數(shù)的計算中數(shù)位對不齊。二是算理掌握不牢固。一是抄錯題的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?！笆炀殹笔怯嬎隳芰Φ臉?biāo)志，“合理靈活”是計算正確熟練的重要保證。逐步做到計算方法合理、靈活。因此，如何提高學(xué)生的計算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要研究的重要問題。可見學(xué)生的計算能力是至關(guān)重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計算所占的比重很大，學(xué)生計算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因為數(shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計算來進行；數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計算來落實。期末檢測，與其之前成績進行比較。九、課題研究的成果形式：教師探索教學(xué)模式的論文。對研究對象的后測，進行前后對比分析,得出結(jié)論，形成自己實踐和研究的過程教學(xué)的模式。（3）在教研組里開展各類活動，探索合理的激勵評價機制；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）教師密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，分層布置作業(yè)。具體實施階段：（1）教師充分了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，針對學(xué)生的實際情況制訂教學(xué)計劃并備好每一課。八、課題研究的步驟：實施前期工作：調(diào)查了解學(xué)生的計算能力，以及對數(shù)學(xué)課的興趣愛好的程度。每堂新授課可以加入前一天作業(yè)中的易錯處，讓學(xué)生改錯。加強練習(xí)，運用多種形式，使學(xué)生形成熟練的技能技巧。培養(yǎng)總結(jié)反思的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范，認真審題、分析的良好習(xí)慣。加強計算教學(xué)，上好新授課，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，透徹理解算理掌握法則。開展教學(xué)研究反思活動，在教師日常教學(xué)中不斷研究，不斷反思，積累教學(xué)成功的案例。在每天中可以安排3—5分鐘的口算訓(xùn)練，使口算成為學(xué)生每天的必修課，養(yǎng)成天天算的好習(xí)慣。尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法。通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一個具有一定 理論水平及數(shù)學(xué)教學(xué)、科研能力的教師群體，加快教師的專業(yè)化成長。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。從而提高學(xué)生的計算能力。不僅對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，而且更會影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展
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