淺談如何提高小學生計算能力-文庫吧資料
2025-03-28 13:19本頁面
【正文】 檢驗，切實掌握檢驗方法，熟練運用該方法去判斷相類似的題的答案的正確性。 新課標指出，要重視培養(yǎng)學生檢驗的習慣。對于學生不能光喊“要細心！”，要教會方法，嚴格要求，形成習慣，提高計算的正確率。我對此進行的強化訓練主要內容有：①在自然數(shù)中1～10每個數(shù)的平方結果； ②個位上的數(shù)是5的兩位數(shù)的平方結果的口算方法；③一些特定的計算結果，如1258＝1000，254＝100，= ，= ，= ，= ，= 等。因此，要注意發(fā)展學生的記憶力，特別是13歲以前的記憶力。 另外，讓學生記住一些常用數(shù)據(jù)，也可以簡化計算過程，提高計算速度。因此在教學過程中，教師要加大了簡便方法的教學力度。簡便計算常常運用一定的運算定律，如進行加法計算時常會用到加法交換律、加法結合律，在進行乘法計算時又常用到乘法交換律、乘法結合律和乘法分配律等，將一些計算由繁變簡，由難變易。其實口算應當這樣想：28＋30＝58，58＋7＝75才對，不用在腦子里出現(xiàn)豎式。千萬不要引導學生用筆算的方法進行口算。 （4）教給學生口算方法，發(fā)展學生思維。口算例題都要注意通過直觀的淙演示和操作使學生理解算理。因此把這部分內容放在筆算之前，只教學口算；而兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，學生掌握要困難些，所以一年級先教筆算，二年級再進一步要求會口算。例如，20以內的加減法是加減法的重要基礎，只教口算。 （2）合理安排口算。每一冊教學參考書都對本學期的口算提出分階段要求，教師要使口算能力的培養(yǎng)落到實處，切實提高學生口算能力。 （1）口算教學必須貫穿于小學數(shù)學教學的全過程。所以，在教學中堅持讓學生進行口算、聽算的訓練，對提高學生的計算能力有很大的作用?？谒闶枪P算、估算的基礎，筆算和估算能力都是在準確、熟練的口算能力的基礎上發(fā)展起來的，沒有一定的口算基礎，筆算、估算能力的培養(yǎng)就成了無源之水。 注意反饋，及時糾正。開展針對性練習，強化計算過程中的重點、難點，力爭當堂鞏固。 加強辨析，比較強化。對于學生易忽略的部分，要注意加強其刺激強度（比如強調進、退位，強調小數(shù)點的處理等），吸引學生注意，留給學生一個鮮明、正確的印象，避免和減少以后計算中的錯誤。利用學生已有的知識經驗去理解新知識是構建教學知識結構的主要方式，教學中恰當?shù)剡\用舊知識
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