淺談如何提高小學(xué)生的計算能力孟北小學(xué)-文庫吧資料
2024-12-02 12:59本頁面
【正文】 并且答十道題用的時間最少，哪組就為本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎勵。 學(xué)生做計算題的速度及正確率與每個學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。 分步入手，提高綜合計算能力。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣。大多數(shù)的計算題，除了少數(shù)學(xué)生確實能夠直接口算出結(jié)果以外，大多數(shù)學(xué)生恐怕沒有這個能力。學(xué)生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象。 培養(yǎng)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在本冊中學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法，就要求對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運(yùn)算符號的書寫必須符合規(guī)范，清楚。 二、措施方法 教師要做好示范和表率。計算學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生容易受到負(fù)遷移的干擾，影響計算的準(zhǔn)確性。 學(xué)生在學(xué)習(xí)的 過程中容易受到已學(xué)知識的影響，即學(xué)習(xí)中的遷移。比如在進(jìn)行小數(shù)簡算的過程中， （ +）可以變成分別減去后兩個數(shù)，而類似的 （ ）就不能簡算，去括號后要變成 +。 容易被假想迷惑。所以在抄寫數(shù)字、符號的時候，沒有看清
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