培養(yǎng)小學生當眾說話能力四步曲-文庫吧資料
2024-11-04 03:03本頁面
【正文】 數(shù)小學生說話能力不強。只要這樣做了，語言的訓練從小學低年級抓起，相信每個學生都將會是未來社會的語言天才。這樣有準備、有目的地進行說話訓練，強化了學生的意識，增強了他們敢于說話的信心。三、強化訓練意識，使學生說好。這樣學生就會言之有物，言之有趣，產(chǎn)生說的欲望，使每個學生“說”起來。說話訓練不能急于求成，要由簡單到復雜，訓練內(nèi)容豐富多彩，容易激發(fā)學生的說話欲望。對于差一些的學生來說，首先不能打擊他們說話的積極性，為了鼓勵他們大膽地說，即使是所答非所問，也不馬上給予批評，而要肯定他能積極舉手，敢于說自己的話。勇氣是成功的希望，只有鼓起學生說話的勇氣，才有希望提高學生說話的能力，在說話訓練中，要因人而宜，分別對待。剛?cè)雽W后對于新的環(huán)境，接觸的同學難免有些生疏，感到害羞，甚至感到害怕，學生便不愛說話了。一、適時表揚鼓勵，使學生有話敢說?！罢f”的能力主要有兩方面：一是能說，二是會說。堅持說普通話，能用普通話清楚明白地表達自己的意思。第三篇：怎樣培養(yǎng)小學生說話能力怎樣培養(yǎng)小學生說話能力東關(guān)小學高書燕語文新大綱指出：“口語交際要講究文明禮貌。另外，在練說過程中對口齒清楚、聲音洪亮，有感情，進步快的同學，獎一朵小紅花，以資鼓勵，這樣極大地調(diào)動了學生說話的積極性，使人人樂說。在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，會說、敢說才不至于在競爭中失敗，所以現(xiàn)在必須好好鍛煉自己。寬松和諧的氣氛來自于老師對學生的尊重。這樣練練說說、賽賽說說、做做說說，大范圍練習，調(diào)動了學生說話的興趣，有效地提高了表達能力。由于學生對故事特別感興趣，所以聽起來認真，講起來繪聲繪色，生動感人。根據(jù)這一特點，我經(jīng)常給學生講一些有趣益智的故事，以增強他們的有意注意。這種說話訓練方式，既調(diào)動了說話興趣，又滲透了觀察方法，從而使說話訓練有層有序、活潑有效。然后指導學生用幾句連貫的話完整地敘述出來。第二篇：培養(yǎng)小學生的說話能力一、看說結(jié)合訓練中，針對低年級學生對生動形象的畫面特別感興趣的特點，我經(jīng)常從課本和課外書中找一些形象性、趣味性強的圖畫，一邊引導觀察圖畫，一邊指導說話?；蜃蛘?、或顰或笑，動作表情切合說話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。并教給學生描繪一方景色、勾勒一件實物、介紹一個場面、刻畫一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。三、指導方法，使學生會說敢說不等于會說。出現(xiàn)問題可以得到及時糾正，指出在訓練說話的過程中，說得不對，說得不好都是正?，F(xiàn)象，教師絕不批評訓斥、諷刺挖苦。二、消除顧慮，使學生敢說有些學生開始有了說話的興致，但因缺乏說話的勇氣，還是不敢張嘴。為此，我經(jīng)常運用生動活潑、靈活多樣的訓練辦法，來開啟學生之口。我在教學實踐中體會到，學生說話能力的形成一般都要經(jīng)過“愿說—敢說—會說—善說”這四個發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實實地
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