【正文】 融入課堂教學(xué)。游戲教學(xué)中容易出現(xiàn)口角和爭(zhēng)執(zhí)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，做到公平合理，對(duì)學(xué)生多些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)游戲規(guī)則要靈活運(yùn)用和掌握。，使游戲教學(xué)有趣有效首先，教師要詳細(xì)地講解游戲規(guī)則與方法，讓學(xué)生了解游戲教學(xué)的規(guī)則，讓學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)發(fā)揮想象力，享受游戲帶來的樂趣。最后，體育游戲在課程結(jié)束部分的運(yùn)用。學(xué)生熱身后，教師開始傳授體育知識(shí)，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和體育技能，比如，讓學(xué)生進(jìn)行耐力跑，或者采取接力賽的形式進(jìn)行鍛煉。熱身游戲可以很簡(jiǎn)單，如踢毽子、跳大繩、慢跑等。，合理安排教學(xué)時(shí)間教師在充分了解體育教學(xué)法的特點(diǎn)后，將體育游戲合理地運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)中。其次，體育游戲的目的是為了促進(jìn)體育課程的發(fā)展，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目的，塑造學(xué)生優(yōu)良的品格。初中生處于身體發(fā)育和智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，選取的體育游戲要能夠鍛煉學(xué)生的思維和智力，同時(shí)能夠讓男生和女生之間配合完成。針對(duì)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇體育游戲過程中需要注意以下幾點(diǎn)。最后，游戲教學(xué)具有一定的智力因素，參與人員需要將肢體運(yùn)動(dòng)與思考有效結(jié)合起來，促進(jìn)身體與智力的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育游戲教學(xué)法主要包含以下幾個(gè)方面首先，游戲教學(xué)具有刺激性、新鮮性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力。因此，在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有效引入游戲教學(xué)法十分重要。本文對(duì)體育游戲教學(xué)的方法以及特點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而為體育游戲教學(xué)法更好地融入學(xué)習(xí)提出建議。深信在我們的努力下，課堂教學(xué)會(huì)變得更有生氣。課題組教師材料積累意識(shí)淡薄，導(dǎo)致課題研究中的過程性材料有所遺失。沒有足夠時(shí)間學(xué)習(xí)，沒有一定的理論積淀，要研究與試驗(yàn)是困難的。七、課題研究面臨的困難教育科研是一項(xiàng)比較艱巨的工程，一年多來的研究過程中，我們深感困難重重。民間體育游戲在實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡(jiǎn)便性、健身性和娛樂性等特點(diǎn)符合少年兒童的身心規(guī)律，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，深受學(xué)生喜愛，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師的支持，達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生身心健康和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。教師的主導(dǎo)作用得到加強(qiáng)，教師在課堂上改變了滿堂灌的傳統(tǒng)做法，而是著力于積極開發(fā)并啟發(fā)學(xué)生對(duì)民間體育游戲的使用方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。六、課題階段成果開展課題研究以來，全體成員群策群力，同心同德，進(jìn)行大量的有益探索和實(shí)踐，取得了一些階段性成果。圍繞這個(gè)問題，我們開展了課題組“一人一課”、“觀摩課”、“同上一節(jié)課”等研討活動(dòng)。課堂實(shí)施的過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。其他教師針對(duì)中心發(fā)言人的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是器材的開發(fā)與利用展開討論、補(bǔ)充與修訂，最后再由中心發(fā)言人結(jié)合集體研討情況，重新整理教學(xué)設(shè)計(jì)。課題組建立了周五課題研討活動(dòng)制度，每雙周進(jìn)行課題研究課的備課。在課題研究過程中，我們緊緊抓住課堂教學(xué)，按計(jì)劃開展豐富多彩的課題研究活動(dòng)。通過不斷的學(xué)習(xí)，借鑒新的教育思想、教育理論、教育方法，大部分教師的科研水平有了提高，為課題研究打下了深厚的基礎(chǔ)?！坝^念是行為的先導(dǎo)和指南”，抓好課題研究工作的關(guān)鍵是教師觀念的轉(zhuǎn)變，要轉(zhuǎn)變觀念，則必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。制定出了《民間體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的研究》課題實(shí)施方案，并就課題的研究目標(biāo)、方法、主要內(nèi)容等提出了實(shí)驗(yàn)構(gòu)想，體現(xiàn)了課題研究源于問題、立足問題、解決問題的現(xiàn)實(shí)意義。課題研究之初，我們及時(shí)召開了課題組全體人員會(huì)議，提出了明確的要求和任務(wù)。教育是一個(gè)全方位的立體工程，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，在課堂教學(xué)中，只有教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)到高度的和諧一致，才能高效的實(shí)現(xiàn)教育。如今，我們的研究實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行到第二階段，這段時(shí)間里，我們緊緊圍繞《研究方案》做到計(jì)劃落實(shí)，措施到位，富有成效。五、研究的思路、過程和方法：（一）研究的思路、過程課題準(zhǔn)備階段（——）：這一階段主要包括以下幾方面的工作：（1）成立課題組；(2)擬定實(shí)驗(yàn)方案；（3）上報(bào)實(shí)驗(yàn)方案；（4）組織理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備開題。在課題實(shí)踐中，充分利用每周五固定的小組教研活動(dòng)，組織全組教師開展民間體育游戲在教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐研究。拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)游戲后，在日常生活中開展游戲。結(jié)合：把民間體育游戲與教材內(nèi)容相結(jié)合。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將民間體育游戲直接運(yùn)用于教學(xué)，成為教學(xué)的有益補(bǔ)充。在內(nèi)容的選擇上制定條件：必須具有民間性；即來源于民間和現(xiàn)有基本聯(lián)系都能完成；層次性；活動(dòng)內(nèi)容有梯次，有變化；趣味性：符合兒童心理特點(diǎn)，好玩有趣；安全性：有利于教學(xué)組織、課外活動(dòng)不容易發(fā)生傷害事故。編寫符合兒童特點(diǎn)，便于在學(xué)校體育教學(xué)與課外活動(dòng)中廣泛開展的民間體育游戲教案。體育新課標(biāo)“突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使課程有利于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣”，還明確提出“我國(guó)各地區(qū)各民族蘊(yùn)藏著豐富的體育健身方法和體育項(xiàng)目，可根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況增選或置換體育教學(xué)內(nèi)容”。寓游戲性、趣味性、教育性于一體的民間體育游戲?qū)⑦M(jìn)一步促使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、交往、競(jìng)爭(zhēng)和合作。具體表現(xiàn)為：接觸新事物較敏感、有較高的興趣，有較為豐富的想象力。身心發(fā)展特點(diǎn)：小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇且善于模仿；喜歡新穎的，有一定難度的內(nèi)容。從而更好的實(shí)踐新課程，提高學(xué)生的身心健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校在民間體育游戲開展方面也有著一定的基礎(chǔ)，如每年全市舉行“冬季三項(xiàng)”活動(dòng)，我校都能取得較好的成績(jī)。民間體育游戲內(nèi)容豐富，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，它具有民族性、地域性、娛樂性、技藝性、健身性、教育性的特點(diǎn)且能因陋就簡(jiǎn)，就地取材（一般直接取于自然，甚至是廢舊物品）易于普及，學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)指導(dǎo)，具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，利于體育活動(dòng)在時(shí)間和空間上向外延伸。民間體育游戲是我國(guó)優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，具有鮮明的中華民族傳統(tǒng)體育特色，是勞動(dòng)人民在生活、勞動(dòng)中創(chuàng)造并廣為流傳的體育游戲項(xiàng)目，在實(shí)踐中娛樂性強(qiáng)，學(xué)生易學(xué)喜玩。因此，如何在小學(xué)體育教學(xué)中更好的實(shí)踐新課程，因地制宜、因人而異的選擇、處理教學(xué)內(nèi)容已顯得尤為重要。一個(gè)不喜歡體育學(xué)習(xí)的學(xué)生，必然會(huì)在體育課中表現(xiàn)出消極逃避的行為。原國(guó)家教委體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)宋盡賢也曾指出：“多數(shù)學(xué)生厭煩體育課的現(xiàn)象并無(wú)多大改變。新的體育健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施已將近三年，它以先進(jìn)的教育思想、全新的理念，給人以耳目一新的感覺，猶如一股春風(fēng)撲面而來。第二篇：民間體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的研究民間體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的研究（中期評(píng)估報(bào)告）一、問題的提出：教育的一個(gè)永恒使命就是最大限度地挖掘和發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的潛能，“沒有最好，只有更好”的信念使得整個(gè)世界都在不斷地反思、探索更好的教育方法、途徑。 要正確處理游戲量和強(qiáng)度的關(guān)系，正確制定與調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。 建議 選擇游戲教材要與各類教材的計(jì)劃安排合理搭配，協(xié)調(diào)一致，保證全面鍛煉學(xué)生的身體。體育游戲作為初中體育教學(xué)的一種重要的方法和手段，在體育教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況合理搭配，有機(jī)融合，不但能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，而且有助于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)、技術(shù)、技能、能力的掌握，最終達(dá)到提高體育教育教學(xué)水平。、舒柔，能起到放松學(xué)生身心的作用，以便使學(xué)生回復(fù)到課前的安靜狀態(tài)。結(jié)論與建議 結(jié)論，并為基本部分的教學(xué)做好身體、心理等方面的準(zhǔn)備。學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中一直處于被動(dòng)、消極、受壓抑的地位，許多課外生氣勃勃的學(xué)生，課內(nèi)卻變得死氣沉沉，在教師嚴(yán)密的組織、大密度高強(qiáng)度練習(xí)的擠壓下，學(xué)生獲得的時(shí)間少，空間小，不能更深的思考探索問題，單調(diào)枯燥的機(jī)械重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生逐漸對(duì)體育課失去了興趣，甚至厭煩，最后出現(xiàn)了厭課、逃課現(xiàn)象。 對(duì)照班教學(xué)效果不佳的原因傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是一種典型的“注入式”，或稱為“三段式”，即準(zhǔn)備部分（隊(duì)列對(duì)形和準(zhǔn)備活動(dòng)）、基本部分（主教材的教與練）、結(jié)束部分（放松整理活動(dòng)），運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。 體育游戲內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，組